五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 A new student 第一課時(shí)Story time. 譯林版三起

/教案：五年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2Anewstudent第一課時(shí)Storytime教材：譯林版《牛津英語》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.能夠理解故事內(nèi)容，并能用英語簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：classmate,teacher,friend,library,kitchen,garden,pool,slide。2.句型：Whoseisthis?It's.Isthis?Yes,itis./No,itisn't.3.故事內(nèi)容：講述了一個(gè)新學(xué)生LiuTao來到學(xué)校，參觀了學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所，并結(jié)識(shí)了新朋友。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~classmate,teacher,friend的用法以及句型Whoseisthis?Isthis?。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library,kitchen,garden,pool,slide的準(zhǔn)確發(fā)音和意思。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，營(yíng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生聽錄音，跟讀單詞classmate,teacher,friend。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校里的物品。2.學(xué)生聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀句型Whoseisthis?Isthis?。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。2.學(xué)生互相介紹自己的學(xué)校，并用英語描述學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答說出單詞的意思。2.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：1.單詞：classmate,teacher,friend2.句型：Whoseisthis?It's.Isthis?Yes,itis./No,itisn't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞classmate,teacher,friend各5遍。2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了新單詞和句型。在教學(xué)過程中，注意讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)生的聽說能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)單詞library,kitchen,garden,pool,slide的發(fā)音和意思掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用生動(dòng)、有趣、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的聽說讀寫能力。本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個(gè)步驟，下面我將對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)說明：Step1:熱身（5分鐘）熱身活動(dòng)是教學(xué)的前奏，它的目的是讓學(xué)生從課下的自由活動(dòng)中過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，或者用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。這樣既能讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教師還可以通過播放英語歌曲、歌謠或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語游戲，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以播放一首英文兒歌，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，或者組織學(xué)生進(jìn)行“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。Step2:引入（10分鐘）引入環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與課程相關(guān)圖片、實(shí)物或者視頻，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在本節(jié)課中，教師可以展示學(xué)校的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些圖片。這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型，又能引出本節(jié)課的新內(nèi)容。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）新課呈現(xiàn)是教師向?qū)W生展示新知識(shí)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要運(yùn)用生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段，如PPT、圖片、實(shí)物等，向?qū)W生展示新單詞和句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在本節(jié)課中，教師可以通過PPT呈現(xiàn)新單詞library,kitchen,garden,pool,slide的圖片和單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。在呈現(xiàn)句型Whoseisthis?Isthis?時(shí)，教師可以結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生理解句型的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和跟讀。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）課堂活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情節(jié)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。或者，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論他們學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所，并用英語進(jìn)行描述。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）鞏固練習(xí)是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在本節(jié)課中，教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞的意思?；蛘撸處熆梢宰寣W(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。通過這些練習(xí)，教師可以檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用生動(dòng)、有趣、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的聽說讀寫能力。1.熱身活動(dòng)（Step1）在熱身活動(dòng)中，教師可以通過簡(jiǎn)單的英語問候來激活學(xué)生的英語思維。例如，教師可以問學(xué)生：“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)問：“Whatdidyoudoyesterday?”這樣的問題可以幫助學(xué)生逐漸從課下的自由活動(dòng)狀態(tài)過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以通過一些輕松的英語游戲，如“Simonsays”或“Charades”，來活躍課堂氣氛。這些游戲不僅能夠讓學(xué)生放松，還能夠提高他們的英語聽說能力。2.引入活動(dòng)（Step2）在引入活動(dòng)中，教師可以通過展示學(xué)校的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們所看到的場(chǎng)景。例如，教師可以展示一張學(xué)校圖書館的圖片，并問學(xué)生：“Canyousaysomethingaboutthelibrary?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Thelibraryisaquietplacewherewecanreadbooks.”教師還可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以問：“Doyoulikereading?Whatkindofbooksdoyouliketoread?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并為新課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)（Step3）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示新單詞和句型。例如，教師可以指著教室的圖片，并說：“Thisisourclassroom.Whoseclassroomisthis?”學(xué)生可能會(huì)回答：“It'sZhangLin'sclassroom.”教師還可以通過實(shí)物展示來幫助學(xué)生理解單詞。例如，教師可以拿著一個(gè)籃球，問學(xué)生：“Isthisabasketball?”學(xué)生回答：“Yes,itis.”通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶單詞和句型。4.課堂活動(dòng)（Step4）在課堂活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的情節(jié)。例如，教師可以讓學(xué)生扮演劉濤（LiuTao），另外的學(xué)生扮演他的同學(xué)或老師。學(xué)生可以使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，如：“Hello,I'mLiuTao.Nicetomeetyou.”教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互介紹自己的學(xué)校。例如，教師可以分配一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生小組合作，用英語制作一張他們學(xué)校的介紹海報(bào)，并準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。5.鞏固練習(xí)（Step5）在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過各種練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以出示一張圖片，然后問學(xué)生：“Whoseisthis?Isthis?”學(xué)生需要根據(jù)圖片回答問題。教師還可以讓學(xué)生完成練習(xí)