人教部編版五年級上冊語文教案：5搭石第二課時(shí)

/教案：人教部編版五年級上冊語文《搭石》第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受搭石的場面和鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神。（2）理解課文中重點(diǎn)詞語的含義，如“搭石”、“鄉(xiāng)親們”等。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的思想感情。（2）學(xué)會通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）懂得互相謙讓、互相幫助、無私奉獻(xiàn)的精神。（2）激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文第24自然段，理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語，理解其含義。3.分析課文中的描寫方法，學(xué)會通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的思想感情。（3）學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語，理解其含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）分析課文中的描寫方法，學(xué)會通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（2）理解鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中所描述的搭石場景。（2）提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，那么你們覺得搭石有什么特點(diǎn)呢？2.學(xué)習(xí)課文第24自然段（1）讓學(xué)生自讀課文第24自然段，理解課文內(nèi)容。（2）教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）分析課文中的描寫方法，學(xué)會通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語（1）讓學(xué)生說說自己對課文中的重點(diǎn)詞語的理解。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生通過上下文、查字典等方式，理解重點(diǎn)詞語的含義。4.體會作者思想感情（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簭恼n文中感受到的作者的思想感情。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中找出能夠表現(xiàn)作者思想感情的句子，并進(jìn)行體會。5.小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第24自然段，了解了搭石的特點(diǎn)和鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，我們通過分析課文中的描寫方法，學(xué)會了如何通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.搭石特點(diǎn)（1）搭石的形狀（2）搭石的穩(wěn)固性2.鄉(xiāng)親們精神（1）互相謙讓（2）互相幫助（3）無私奉獻(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文第24自然段，理解課文內(nèi)容。2.運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一寫自己熟悉的一個(gè)人物。八、課后反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和把握較好，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在分析課文中的描寫方法時(shí)，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，學(xué)會了如何通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。但在引導(dǎo)學(xué)生體會作者思想感情方面，還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生從課文中感受到更多的美好情感。一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中所描述的搭石場景。例如，教師可以提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰能來說說搭石是什么樣子？”2.提問：同學(xué)們，你們覺得搭石有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生對搭石的好奇心，促使他們在課堂上積極思考。二、學(xué)習(xí)課文第24自然段學(xué)習(xí)課文第24自然段是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的思想感情。具體教學(xué)步驟如下：1.讓學(xué)生自讀課文第24自然段，理解課文內(nèi)容。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過自己的閱讀，對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識。2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，如：“課文第2自然段中，搭石是怎么形成的？”、“課文第3自然段中，鄉(xiāng)親們是如何互相謙讓、互相幫助的？”等。3.分析課文中的描寫方法，學(xué)會通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作等方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對人物的神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫，如：“課文第4自然段中，作者是如何描寫鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神的？”三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語1.讓學(xué)生說說自己對課文中的重點(diǎn)詞語的理解。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，對課文中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行解讀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過上下文、查字典等方式，理解重點(diǎn)詞語的含義。教師可以為學(xué)生提供一些理解詞語的方法，如聯(lián)系上下文、查字典等。四、體會作者思想感情1.讓學(xué)生談?wù)勛约簭恼n文中感受到的作者的思想感情。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩ψ髡咚枷敫星榈睦斫狻?.教師引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中找出能夠表現(xiàn)作者思想感情的句子，并進(jìn)行體會。教師可以為學(xué)生提供一些尋找表現(xiàn)作者思想感情的句子的方法。五、小結(jié)在教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，幫助他們梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括：1.搭石的特點(diǎn)：回顧課文中對搭石的描述，強(qiáng)調(diào)其自然形成、穩(wěn)固耐用等特點(diǎn)，使學(xué)生對搭石有更深刻的認(rèn)識。3.描寫方法的運(yùn)用：回顧課文中的描寫方法，如通過人物的神態(tài)、動(dòng)作等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用這些方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文第24自然段，理解課文內(nèi)容。通過反復(fù)閱讀，使學(xué)生對課文內(nèi)容有更深刻的理解。2.運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一寫自己熟悉的一個(gè)人物。讓學(xué)生將所學(xué)描寫方法付諸實(shí)踐，增強(qiáng)寫作能力。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Υ钍袜l(xiāng)親們精神的理解。引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，深化對課文的理解。七、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的輔助工具，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡潔明了，突出重點(diǎn)：1.搭石的特點(diǎn)2.鄉(xiāng)親們的精神3.描寫方法的運(yùn)用八、課后反思1.