Unit 4 Disaster Survival：Critical Thinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4DisasterSurvival：CriticalThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)Unit4DisasterSurvival，主要內(nèi)容包括：自然災(zāi)害的類型、應(yīng)對(duì)措施以及如何在災(zāi)難中保持冷靜和生存。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高應(yīng)對(duì)緊急情況的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與關(guān)于自然災(zāi)害的討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，學(xué)會(huì)在緊急情況下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化理解力，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并具備一定的詞匯量。然而，由于本章節(jié)涉及自然災(zāi)害的應(yīng)急處理，學(xué)生在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力可能存在差異。

在知識(shí)層面，部分學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害的類型和應(yīng)對(duì)措施有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能對(duì)此類知識(shí)較為陌生。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面的能力參差不齊，這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果有一定的影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍認(rèn)真，但在課堂參與度和互動(dòng)性上存在差異。部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解自然災(zāi)害的基本概念和應(yīng)對(duì)措施，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享對(duì)自然災(zāi)害的理解和應(yīng)對(duì)策略，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.案例分析法：選取真實(shí)的自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然災(zāi)害圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站和視頻資源，拓展學(xué)生視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些自然災(zāi)害？你們認(rèn)為在災(zāi)難面前我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-展示自然災(zāi)害的圖片和視頻片段，讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和破壞力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解自然災(zāi)害的類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，并介紹每種災(zāi)害的特點(diǎn)和影響。

-通過(guò)實(shí)例分析，教授學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生時(shí)如何采取自救和互救措施，如避難、逃生、求救等。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,flood,typhoon,shelter,evacuation,rescue等。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)特定的自然災(zāi)害，并總結(jié)出應(yīng)對(duì)措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如請(qǐng)求幫助、提供幫助等。

-舉行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一段關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的收獲和感受，以及在實(shí)際操作中的體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文，要求至少200字。

-學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的資料，了解不同地區(qū)可能發(fā)生的災(zāi)害類型及其應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的演講，下節(jié)課進(jìn)行展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述自然災(zāi)害的類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,flood,typhoon,shelter,evacuation,rescue等。

-學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害發(fā)生的原因、特點(diǎn)以及可能帶來(lái)的影響。

2.能力提升

-學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力方面得到提升，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然災(zāi)害描述和應(yīng)對(duì)措施的交流。

-學(xué)生在閱讀理解能力方面得到加強(qiáng)，能夠快速捕捉文本中的關(guān)鍵信息，理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在寫作能力方面得到提高，能夠撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.思維品質(zhì)

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上有所提高，能夠通過(guò)案例分析和小組討論，提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生在批判性思維方面得到鍛煉，能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有所培養(yǎng)，能夠提出一些新穎的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生對(duì)全球自然災(zāi)害的關(guān)注度提高，了解不同國(guó)家和地區(qū)的災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害是全球性問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們對(duì)自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式，增進(jìn)對(duì)人類命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。

5.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注自然災(zāi)害的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速采取正確的行動(dòng)，提高自救和互救能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)作能力。

6.綜合應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中準(zhǔn)備應(yīng)急包、學(xué)習(xí)基本的急救知識(shí)等。

-學(xué)生能夠關(guān)注國(guó)內(nèi)外自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，了解災(zāi)害的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的信息獲取能力。

-學(xué)生在遇到自然災(zāi)害時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)，減少損失。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-自然災(zāi)害類型：earthquake,flood,typhoon,wildfire,drought

-應(yīng)急措施：shelter,evacuation,firstaid,rescue,emergencysupplies

-地震應(yīng)對(duì)：duckandcover,emergencyexit,earthquakekit

-洪水應(yīng)對(duì)：movetohigherground,emergencysupplies,floodinsurance

-臺(tái)風(fēng)應(yīng)對(duì)：securewindows,emergencysupplies,evacuationplan

②詞匯：

-Disaster:災(zāi)難

-Survival:生存

-Emergency:緊急情況

-Prepare:準(zhǔn)備

-Response:應(yīng)對(duì)

③句子：

-Whenanearthquakeoccurs,youshouldduckandcovertoprotectyourself.

-Incaseofaflood,movet