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22出師表第六單元責任與擔當?shù)?頁自主學習課前積累22出師表文常信息走近作者諸葛亮(181—234)，字孔明，瑯玡陽都(今山東沂南南)人，三國時蜀漢政治家、軍事家。東漢末，他隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽)，留心世事，被稱為“臥龍”。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，他從此成為劉備主要謀士。后劉備依據(jù)其策略，第2頁22出師表聯(lián)孫攻曹，取得赤壁之戰(zhàn)勝利并占領(lǐng)荊、益，建立了蜀漢政權(quán)。建興元年(223)劉禪繼位，他被封為武鄉(xiāng)侯。建興十二年(234)死于軍中，終年54歲。有《諸葛亮集》。第3頁

22出師表追溯背景公元222年，劉備伐吳，被吳國大將陸遜打敗，丟了荊州。公元223年，劉備卒，其子劉禪繼位。劉備在臨死時，急從成都召回諸葛亮，把兒子劉禪托付給他，囑以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自為。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”(《三國志·諸葛亮傳》)今后，諸葛亮第4頁22出師表主持政事，用了五年時間做伐魏準備。在此期間，他主要做了三件大事：一是與吳國通好，免去了“東”顧之憂；二是加強內(nèi)政建設(shè)，制訂“漢科”，做到“科教嚴明，賞罰必信”，國有法度，社會風氣好轉(zhuǎn)；三是平定南方叛亂，公元225年，率軍南征，直到滇池，使夷漢關(guān)系得到改進。到公元227年，蜀漢整體情況已初步恢復。在戰(zhàn)略后方日益鞏固情況下，第5頁22出師表諸葛亮準備完成“興復漢室，北定中原”宏愿。所以他決定出師伐魏，臨行前寫下了這篇表文，陳說自己政治主張，表明伐魏決心和臨行前心情。第6頁22出師表文體知識表“表”是我國古代臣子向帝王上書陳情言事一個特殊文體。在古代，臣子寫給君主呈文有各種不一樣名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如樂毅《報燕惠王書》、李斯《諫逐客書》?！皶笔菚?、意見書總稱。到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！笨梢?，第7頁22出師表“表”主要作用就是表示臣子對君主忠誠和希望。統(tǒng)觀眾多表文，盡管詳細內(nèi)容各不相同，但都離不開抒情手法利用，所以，“動之以情”是這種文體一個基本特征。另外，這種文體還有自己特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類話。第8頁1.【讀準字音】給以下加點字注音。基礎(chǔ)積累zāngpǐyībìyōuhuánwěi積累篇22出師表tìshìhánggǒucúzhào第9頁2.【辨清字形】依據(jù)拼音寫漢字。zhì(

)罰quē(

)漏rǎng(

)除傾tuí(

)sù(

)夜nú(

)鈍咨zōu(

)斟zhuó(

)以彰其jiù(

)陟闕攘頹22出師表夙駑諏酌咎第10頁3.【把握節(jié)奏】給以下句子劃分正確朗誦節(jié)奏。(1)是以先帝簡拔以遺陛下(2)受任于敗軍之際，奉命于危難之間(3)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也[答案](1)是以/先帝簡拔/以遺陛下(2)受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間(3)此/臣所以報先帝/而忠陛下/之職分也22出師表第11頁梳理篇22出師表通假字第12頁22出師表古今異義第13頁22出師表第14頁22出師表一詞多義第15頁22出師表第16頁22出師表詞類活用第17頁22出師表特殊句式(1)判斷句此誠危急存亡之秋也。(“……也”表判斷)(2)倒裝句①不求聞達于諸侯。(狀語后置。正常語序應為“不求于諸侯聞達”)②受任于敗軍之際。(狀語后置。正常語序應為“于敗軍之際受任”)第18頁整體感知4.文中著重回顧了劉備哪兩件大事？表示了作者怎樣感情？22出師表[解析]概括相關(guān)劉備事件，需要仔細閱讀六、七兩段，找出作者自敘經(jīng)歷句子進行分析歸納。體會作者感情，要聯(lián)絡(luò)全文及事件背景。[答案]兩件大事：三顧茅廬、臨終托孤。表示了作者對先主劉備感激之情及其效忠劉氏父子心愿，從而打動后主，使之樂于接收其所提提議。第19頁5.以下對課文內(nèi)容分析，正確一項是(

)A.“故臨崩寄臣以大事也”中“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭駑鈍”“興復漢室”和“還于舊都”等。B.諸葛亮寫這篇表文目標是表示自己對先帝感激和效忠劉氏父子心愿。D22出師表第20頁C.在諸葛亮提出三條提議中，重復強調(diào)是“廣開言路(即‘開張圣聽’)”。D.文中分析天下形勢，目標是讓劉禪認清蜀國處于“危急存亡”關(guān)鍵時刻，從而警策他發(fā)憤圖強，修明政治。[解析]本題考查分析了解文章內(nèi)容能力。A項，“大事”指“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”；B項，諸葛亮寫這篇表文目標是向劉禪提提議；C項，諸葛亮重復強調(diào)是“親賢遠佞”。22出師表第21頁6.諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了三條提議，其中哪一條是主要？為何？[解析]解答此題既可結(jié)合內(nèi)容來分析，也可從本文寫作背景方面來分析。從內(nèi)容上看，作者寫第三條提議用了三個文段，先是薦賢，然后分析“親賢遠佞”必要性。從寫作背景來看，劉禪昏庸無能，輕易聽信讒言，作者寫作此文就是為了讓劉禪“親賢遠佞”，以消除自己后顧之憂。合作探究課堂互動合作交流22出師表第22頁[答案]“親賢遠佞”是主要。因為只有做到親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。22出師表第23頁

7.細讀課文，指出作者“忠陛下”之“忠”詳細表現(xiàn)在哪些方面。[解析]作為人臣，“忠陛下”之“忠”表現(xiàn)在主動獻言、主動薦賢；作為蜀國執(zhí)政者，“忠陛下”之“忠”還表現(xiàn)在努力去實現(xiàn)先帝遺愿，興復漢室。[答案]①主動獻言，提岀三條提議(或“提岀廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條提議”)；②主動薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才(或“推薦人才”)；③平定南方，使后方穩(wěn)定，方便岀師北伐；④主動籌備北伐，為“興復漢室，還于舊都”做準備。22出師表第24頁經(jīng)典講練22出師表閱讀“臣本布衣……則攸之、祎、允之任也”，回答下列問題。8.解釋以下句中加點詞。親自。社會地位低微，見識短淺。第25頁9.以下句子中加點“以”與“咨臣以當世之事”中“以”意思和使用方法相同一項是(

)C22出師表第26頁10.用當代漢語翻譯下面句子。(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

(2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。[答案]在戰(zhàn)事失敗時候(我)接收任命，在危急艱難時候(我)受到了委任。[答案]這就是我用來報答先帝而且盡忠于陛下職責本分。22出師表第27頁11.選文第一段中“由是感激”原因是什么？(請用原文回答)諸葛亮正是因為感恩，才傾盡一生精力去完成先帝托付。請結(jié)合現(xiàn)實，談談你對“感恩”了解。[答案]原因：先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。了解略，能聯(lián)絡(luò)實際，言之有理即可。22出師表第28頁考點聚焦聯(lián)絡(luò)文本，開放探究考點解讀：開放性試題是中考命題改革發(fā)展必定趨勢，這是表達學生學習能力整體性和綜合性一個主要考查形式。其基本特點是，經(jīng)過開放性問題設(shè)計，引導學生或分析綜合，或聯(lián)想想象，或探究批判，勉勵和激發(fā)學生創(chuàng)造性思維。試題允許學生充分地表現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能。此考點題型多樣，列舉以下：22出師表第29頁

1.議論評價型。

如：當今社會，有人過分看重物質(zhì)和金錢，斤斤計較個人得失；而一千多年前范仲淹卻追求“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”理想境界。請結(jié)合這二者談談你認識。2.啟示感悟型。

如：對待師長，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；對待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”“持書誦于側(cè)”。結(jié)合自己學習經(jīng)歷和體驗，談談你在做人方面所得到啟示。22出師表第30頁

3.提議獻策型。

如：請你結(jié)合文章內(nèi)容，提一條對我們學習有指導意義提議。4.補充論據(jù)型。

如：古往今來，有許多“舍生取義”志士仁人。請你舉出一例，并簡明說說他(她)事跡。22出師表第31頁5.補充對聯(lián)型。

如：甲、乙兩文都表現(xiàn)了作者遭貶后為排解內(nèi)心憤懣而寄情山水心境。請依據(jù)兩文內(nèi)容，結(jié)合作者心境，補寫下面對聯(lián)。,見永州石潭，樂山水樹竹，感受凄寒之景；,登黃岡竹樓，宜琴棋詩壺，_____________________。22出師表第32頁答題思緒：此考點主要考查學生獨立閱讀能力、辯證思維能力和語言表示能力，勉勵學生創(chuàng)造性地表示自己觀點。所以，學生應該在充分了解選文內(nèi)容基礎(chǔ)上，或找出相關(guān)內(nèi)容并簡明概括；或發(fā)揮聯(lián)想，回想平時積累與選文性質(zhì)相同名言或事例；或明確表示自己觀點看)法并詳細闡釋理由；或聯(lián)絡(luò)選文和現(xiàn)實生活，談自己對選文所蘊含思想認識。22出師表第33頁因為是開放性試題，答案并不唯一，但要注意兩點：一是要善于發(fā)散思維，多角度分析作答；二是思想要主動向上，絕不可表示錯誤思想和價值觀。22出師表第34頁語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練(★★★)全文只有624個字，13次提到先帝，7次提到陛下，報先帝、忠陛下之情貫通全篇。作者處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟“興復漢室”之大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切語言格調(diào)。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，無比喻，去歸納總結(jié)寫作特色22出師表第35頁華麗，重真情實感，處處不失臣子身份，又切合長輩口吻。本文語言精練，多以四字句行文，還有一些工整對偶句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。文中還有大量合成詞，為諸葛亮首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過提煉，以后成為富有生命力成語，沿用至今，如“妄自菲薄”“茍全性命