冀教版 三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)- Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。(2)學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述食物和飲料的喜好。2.能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用本課中的詞匯和句型進(jìn)行交流。(2)學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。(2)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.生詞：milk,water,rice,noodles,vegetable,fruit,cake,icecream等。2.句型：Whatdoyoulike?Ilike,Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes,Whatdotheylike?Theylike三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述食物和飲料的喜好。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用句型"Whatdoyoulike?","Ilike","Whatdoeshe/shelike?","He/Shelikes","Whatdotheylike?","Theylike"進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、食物模型等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)出示食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g和不喜歡的東西，從而引入本課的主題。2.生詞教學(xué)：教師出示食物和飲料的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞，并通過(guò)游戲、chant等形式鞏固記憶。3.句型教學(xué)：教師通過(guò)情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的句型，并進(jìn)行角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行練習(xí)。4.交際練習(xí)：教師設(shè)置不同的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。可以設(shè)計(jì)如下板書(shū)：Whatdoyoulike?IlikeWhatdoeshe/shelike?He/ShelikesWhatdotheylike?Theylike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課本P57進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。2.根據(jù)課本P58進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)和句型，是否能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以便更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。(2)學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述食物和飲料的喜好。2.能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用本課中的詞匯和句型進(jìn)行交流。(2)學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：(1)學(xué)生能夠養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。(2)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.生詞：milk,water,rice,noodles,vegetable,fruit,cake,icecream等。2.句型：Whatdoyoulike?Ilike,Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes,Whatdotheylike?Theylike三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述食物和飲料的喜好。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用句型"Whatdoyoulike?","Ilike","Whatdoeshe/shelike?","He/Shelikes","Whatdotheylike?","Theylike"進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、食物模型等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)出示食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g和不喜歡的東西，從而引入本課的主題。2.生詞教學(xué)：教師出示食物和飲料的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞，并通過(guò)游戲、chant等形式鞏固記憶。3.句型教學(xué)：教師通過(guò)情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的句型，并進(jìn)行角色扮演、小組討論等形式進(jìn)行練習(xí)。4.交際練習(xí)：教師設(shè)置不同的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：Whatdoyoulike?IlikeWhatdoeshe/shelike?He/ShelikesWhatdotheylike?Theylike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課本P57進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。2.根據(jù)課本P58進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)和句型，是否能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以便更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：句型教學(xué)句型教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它是幫助學(xué)生進(jìn)行有效交流的關(guān)鍵。在本課的教學(xué)中，句型"Whatdoyoulike?","Ilike","Whatdoeshe/shelike?","He/Shelikes","Whatdotheylike?","Theylike"是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。這些句型不僅能夠幫助學(xué)生描述自己的喜好，還能夠讓他們?cè)儐?wèn)和了解他人的喜好。1.理解句型的結(jié)構(gòu)：教師需要向?qū)W生解釋句型的結(jié)構(gòu)，讓他們明白每個(gè)句型的組成部分，例如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。2.掌握句型的用法：教師需要通過(guò)實(shí)例和情景，讓學(xué)生理解句型的用法，讓他們知道在什么情況下使用這些句型。3.進(jìn)行句型練習(xí)：教師需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，或者讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行討論，互相詢(xún)問(wèn)和描述彼此的喜好。4.提供反饋和糾正：在學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)時(shí)，教師需要及時(shí)提供反饋和糾正。如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的句型或者發(fā)音不準(zhǔn)確，教師需要及時(shí)指出并幫助他們改正。進(jìn)行有效的交流。5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：為了讓學(xué)生更自然地學(xué)習(xí)和使用句型，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如模擬餐廳點(diǎn)餐、制作食物的過(guò)程、或者進(jìn)行食物喜好大調(diào)查等活動(dòng)。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。7.結(jié)合文化元素：在教學(xué)句型時(shí)，教師可以結(jié)合相關(guān)的文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的食物喜好差異。例如，可以討論不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解為什么人們會(huì)有不同的食物偏好。8.強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中使用這些句型，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教師可以建議學(xué)生在家庭聚會(huì)時(shí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)親戚朋友的喜好，或者在學(xué)校午餐時(shí)間用英語(yǔ)和同學(xué)交流他們的午餐選擇。