第四講耐心細(xì)心恒心（完整版）4

小小作文萌芽篇第四講：耐心細(xì)心恒心第四講耐心·細(xì)心·恒心——觀察要有“心”小小作文快樂多，小小作文趣事多，小小作文游戲多！經(jīng)典誦讀快樂誦讀，越讀越經(jīng)典弟子規(guī)事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧；物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷；糧草先行◆每個(gè)人都只有一顆心，但是描寫“心”的詞語卻是非常多！比一比，看誰能寫得又多又快！熱心（）（）（）（）誠心（）（）（）（）恒心（）（）（）（）狠心（）（）（）（）詞語PK賽◆比賽規(guī)則：老師播放一個(gè)詞語，同學(xué)們快速說出它的反義詞。大家比拼詞語積累量的時(shí)候到啦，不知道誰是這一次的PK王呢？讓我們拭目以待吧！放心——擔(dān)心粗心——細(xì)心開心——傷心有心——無心急躁——耐心灰心——恒心能說會(huì)道◆老師是怎么從門口走進(jìn)教室、走上講臺(tái)的？站到講臺(tái)上，老師說了什么呢？◆可以從外貌、動(dòng)作、神態(tài)、聲音和你的心理活動(dòng)五方面來說一說、寫一寫！李老師今天穿了一件漂亮的碎花連衣裙，長發(fā)披肩，頭上戴著一個(gè)可愛的小發(fā)卡。她左手拿書，慢慢地走進(jìn)教室。在走上講臺(tái)前，她用右手輕輕地捋了捋頭發(fā)。從走進(jìn)教室門開始，李老師一直保持微笑，她那美麗動(dòng)人的雙眼望著大家，嘴角上揚(yáng)。李老師用她那溫柔悅耳的聲音說：“同學(xué)們，咱們又一次相聚在小小作文的快樂學(xué)堂上了！”不知道李老師今天帶了哪些小禮物到教室呢？我真想瞧一瞧！外貌：動(dòng)作：神態(tài)：聲音：我的心理活動(dòng)：看看別的同學(xué)怎么寫！作文金鑰匙觀察=有心+細(xì)心+用心+恒心法寶一：按部位觀察法寶二：分期觀察法寶三：比較觀察同學(xué)們，請(qǐng)大家運(yùn)用部位觀察法，從整體、局部觀察順序，描寫這幅春景。法寶一：按部位觀察從整體來看，這是一幅美麗的春景。按照從遠(yuǎn)到近觀察從局部來看，有金燦燦的太陽，有碩大潔白的云朵，原處有綿延不絕的青山，美麗的小屋分布在青山上，屋前還有可愛的奶牛，近處，漫山遍野生長著美麗的花兒……即先從整體上看，再按一定的順序，逐個(gè)部位觀察。以觀察春景為例。法寶箱二：分期觀察通過連續(xù)一段時(shí)間的觀察，了解事物在不同階段發(fā)生的變化，完整地了解它的變化過程。以觀察植物生長為例。發(fā)芽長葉開花結(jié)果請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，這些植物是怎么生長的？相同點(diǎn)：⑴花朵顏色相似，多數(shù)為玫紅；⑵葉片形狀都是鋸齒狀的；⑶花莖有帶刺……不同點(diǎn)：(1)月季葉少，月季的小葉一般為3～5片，而玫瑰小葉為5～9片；(2)月季刺少，玫瑰刺多。月季的莖刺較大且一般有鉤，每節(jié)大致有3～4個(gè)；新枝是紫紅色；玫瑰的莖密布著絨毛和如針狀的細(xì)硬刺且莖呈黑色；(3)月季葉泛亮光平展光滑；玫瑰葉無亮光,葉片下面發(fā)皺，葉背發(fā)白有小刺，整個(gè)葉片也較厚且葉脈凹陷；(4)月季莖干低矮、玫瑰輕干粗壯；(5)另外，月季的果實(shí)為圓球體，玫瑰是扁圓形的果實(shí)……仔細(xì)觀察圖片，誰能說一說玫瑰和月季的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？法寶三：比較觀察通過將相似的事物進(jìn)行對(duì)比觀察，了解事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著重抓住不同點(diǎn)來描寫！以玫瑰和月季對(duì)比觀察為例。賞析習(xí)作三：《隔窗觀鳥》好詞好句秀觀察、描寫細(xì)致具體描寫鳥兒的外形、生活習(xí)性和聲音精彩好詞高大筆直、青翠欲滴、滴溜溜、輕快有力、悠閑、宛若、會(huì)心一笑、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)優(yōu)美佳句1、有時(shí)，這些鳥兒還圍著樹，用輕快有力的翅膀飛了一圈又一圈……大概是在歡迎同學(xué)們的到來吧？（運(yùn)用排比句細(xì)致描寫鳥兒的活動(dòng)）2、大鳥一找到食物，猶如風(fēng)似電地沖回“家”，用“嘴”把食物喂給小鳥。（比喻生動(dòng)）3、鳥媽媽好像在告訴小鳥們：“別急別急……”（運(yùn)用擬人手法）書山探寶佳作反光鏡文章體裁通過童話講述一個(gè)感人的故事運(yùn)用分期觀察法按照時(shí)間順序，具體觀察、講述一只蠶從出生到成長、繁殖后代的經(jīng)歷。經(jīng)典佳句1、我出生了，像一條會(huì)蠕動(dòng)的黑麻線。（比喻生動(dòng)）2、小蜘蛛大聲嘲笑我：“沒媽的孩子像根草，哈！”（運(yùn)用擬人句）3、最近，我開始吐絲了……我太累了！（描寫生動(dòng)有序）情感、主題升華從最初對(duì)身世的疑惑、受其他動(dòng)物嘲笑而感到難過到繁殖后代明白身世感動(dòng)于親情、延續(xù)親情，情感豐富，主題鮮明動(dòng)人。賞析習(xí)作四：《一只蠶的身世》妙筆生花注意：寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。二