五年級上冊美術教學設計-第13課 拼貼添畫（打羽毛球） ▏人美版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握拼貼添畫的基本技法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過觀察和分析，使學生能夠發(fā)現生活中的美，并運用拼貼添畫的方式表現出來。3.培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高學生的審美能力和綜合素質。二、教學內容1.學習拼貼添畫的基本技法，如剪、拼、貼等。2.觀察和分析生活中的羽毛球場景，引導學生發(fā)現生活中的美。3.運用拼貼添畫的方式，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的羽毛球作品。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握拼貼添畫的基本技法，培養(yǎng)學生發(fā)現生活中的美，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.教學難點：如何將生活中的羽毛球場景運用拼貼添畫的方式表現出來，以及如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。四、教具與學具準備1.教具：拼貼畫材料（如彩紙、彩泥、廢舊物品等）、剪刀、膠水、畫紙、畫筆、范作等。2.學具：同上。五、教學過程1.導入新課：展示羽毛球比賽場景，引導學生關注生活中的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。2.講解與示范：講解拼貼添畫的基本技法，如剪、拼、貼等，并進行示范。3.學生創(chuàng)作：學生根據自己的生活經驗，選取合適的素材，創(chuàng)作羽毛球作品。4.互評與交流：學生展示作品，相互評價，交流創(chuàng)作心得。六、板書設計1.拼貼添畫技法剪拼貼2.發(fā)現生活中的美羽毛球場景創(chuàng)新意識七、作業(yè)設計1.完成一幅羽毛球作品的拼貼添畫。2.寫一篇關于本節(jié)課學習的感悟，包括自己作品的創(chuàng)作過程和心得。八、課后反思1.學生對拼貼添畫技法的學習掌握情況。2.學生對生活中美的發(fā)現與創(chuàng)新能力的提升。3.教學過程中是否存在不足，如何改進。4.學生作品的創(chuàng)意性和觀賞性，以及課后作業(yè)的完成情況。重點關注細節(jié)：教具與學具準備一、教具準備1.拼貼畫材料：提供多樣化的拼貼材料是激發(fā)學生創(chuàng)新的重要手段?？梢詼蕚洳煌伾?、質地的紙張，包括彩紙、報紙、雜志紙等；還可以準備一些廢舊物品，如塑料瓶蓋、紙盒、布料等，讓學生能夠根據創(chuàng)作需求選擇合適的材料。2.剪刀：選擇安全、實用的兒童剪刀，確保學生在剪裁材料時既能感受到操作的樂趣，又能保證安全。3.膠水：準備好足夠的膠水，最好是種類多樣的膠水，比如液體膠、雙面膠、泡沫膠等，以適應不同的拼貼需求。5.畫筆與顏料：雖然本課以拼貼為主，但必要時會用到畫筆和顏料進行局部修飾，因此應準備一些基本的繪畫工具。二、學具準備1.個人材料包：每個學生準備一個個人材料包，內含彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等基本工具，確保學生能夠獨立進行創(chuàng)作。2.作品展示板：準備一些輕便的作品展示板，讓學生能夠將作品整齊地展示出來，便于同學間的交流與評價。3.創(chuàng)意手冊：鼓勵學生準備一本創(chuàng)意手冊，記錄下每次課上的靈感和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的記錄和反思習慣。三、教具與學具的選擇與使用1.安全性：所有教具與學具必須符合國家安全標準，無毒、無害，確保學生在使用過程中的安全。2.適宜性：教具與學具要適合學生的年齡特點，操作簡便，易于理解，能夠激發(fā)學生的學習興趣。4.創(chuàng)造性：鼓勵學生在使用教具與學具時發(fā)揮個人想象，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。四、教具與學具的管理與維護1.課前檢查：教師應在課前檢查所有的教具與學具，確保其完整性和可用性。2.課堂指導：教師應在課堂上指導學生正確使用教具與學具，避免損壞。3.課后清理：學生應養(yǎng)成課后清理工作區(qū)的習慣，將教具與學具歸位，保持教室的整潔。五、教具與學具的互動性在教學過程中，教具與學具不僅是學生創(chuàng)作的工具，也應該是引導學生互動的媒介。教師可以設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組合作完成拼貼作品，或者通過交換材料包中的物品來激發(fā)學生的交流和合作。這樣的互動不僅能夠提高學生的團隊協(xié)作能力，還能夠增強他們對材料的選擇和使用能力。六、教具與學具的拓展性在“拼貼添畫（打羽毛球）”這節(jié)課中，教師可以引導學生不僅僅局限于使用提供的材料，還可以鼓勵他們尋找和嘗試新的材料。例如，學生可以嘗試使用廢舊衣物、塑料瓶、木片等材料來創(chuàng)作，這樣的拓展不僅能夠提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。七、教具與學具的評價作用在評價學生的作品時，教師可以引導學生從材料的選擇和使用角度進行自我評價和同伴評價。這樣的評價方式能夠幫助學生認識到材料在作品創(chuàng)作中的重要性，并且能夠促使他們在未來的創(chuàng)作中更加注重材料的選擇和搭配。教具與學具的準備是美術教學設計中非常重要的一環(huán)。它不僅關系到學生創(chuàng)作的質量和效果，也影響到學生的學習興趣和動力。教師應當根據教學目標和內容，精心選擇和準備教具與學具，