三年級(jí)上英語(yǔ)教案-Unit6 Touch your head-教科版(廣州深圳)

/教案：三年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit6Touchyourhead教科版(廣州深圳)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的生詞和句子。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的身體部位。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本單元的生詞：head,eyes,nose,mouth,ears,face,arm,leg,body。2.學(xué)習(xí)本單元的句子：Touchyourhead.Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyourears.Touchyourface.Touchyourarm.Touchyourleg.Touchyourbody.3.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述身體部位。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本單元的生詞和句子，能用英語(yǔ)描述身體部位。2.難點(diǎn)：正確觸摸身體部位，并用英語(yǔ)表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備身體部位的圖片或卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備手指頭貼紙或其他可以用來觸摸身體部位的物品。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師引導(dǎo)學(xué)生唱一首關(guān)于身體部位的英文歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示身體部位的圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞。2.教師用手指觸摸身體部位，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出對(duì)應(yīng)的句子。Step3:主體教學(xué)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，每組學(xué)生輪流用手指觸摸身體部位，并用英語(yǔ)說出對(duì)應(yīng)的句子。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位，如"Ihavetwoeyes."，"Ihaveanose."等。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師發(fā)放手指頭貼紙給每位學(xué)生，學(xué)生將貼紙貼在相應(yīng)的身體部位上。2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)說出對(duì)應(yīng)的句子。2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并畫出來。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)句子："Touchyourhead.Touchyoureyes.Touchyournose.Touchyourmouth.Touchyourears.Touchyourface.Touchyourarm.Touchyourleg.Touchyourbody."2.在黑板上畫出身體部位的簡(jiǎn)圖，標(biāo)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)要求：用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并畫出來。2.作業(yè)形式：學(xué)生可以寫一篇小短文，也可以制作一張手工作品。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觸摸身體部位，并用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語(yǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，如“Hello,mynameis”，“Nicetomeetyou.”等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生唱一首關(guān)于身體部位的英文歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"。歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓他們對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解。3.教師播放一首節(jié)奏歡快的音樂，讓學(xué)生跟隨音樂做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如拍手、跺腳等。這樣既能讓學(xué)生放松身心，又能鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示身體部位的圖片或卡片，如頭部、眼睛、鼻子、嘴巴等。引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞，如“head”、“eyes”、“nose”、“mouth”等。2.教師用手指觸摸身體部位，如觸摸頭部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出對(duì)應(yīng)的句子，如“Touchyourhead.”、“Touchyoureyes.”等。3.教師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并讓其他學(xué)生猜猜是哪個(gè)部位。這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的觀察能力。Step3:主體教學(xué)（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流用手指觸摸身體部位，并用英語(yǔ)說出對(duì)應(yīng)的句子。如“Touchyourhead.”、“Touchyoureyes.”等。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位，如“Ihavetwoeyes.”、“Ihaveanose.”等。教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞匯，以幫助他們更好地表達(dá)。3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并讓其他學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的部位。這樣既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的觀察能力。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師發(fā)放手指頭貼紙給每位學(xué)生，讓學(xué)生將貼紙貼在相應(yīng)的身體部位上。如貼在頭上表示“head”，貼在眼睛上表示“eyes”等。2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)說出對(duì)應(yīng)的句子。如“Touchyourhead.”、“Touchyoureyes.”等。3.教師設(shè)置一個(gè)情境，讓學(xué)生模擬觸摸身體部位的場(chǎng)景，如模擬醫(yī)生檢查病人、同伴互相觸摸身體部位等。這樣既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并畫出來。作業(yè)要求學(xué)生在圖中標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞，如在頭部的圖中標(biāo)記“head”，在眼睛的圖中標(biāo)記“eyes”等。Step1:熱身（5分鐘）活動(dòng)細(xì)節(jié)：?jiǎn)柡蚺c互動(dòng)：教師可以使用不同的問候語(yǔ)來引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，例如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。英文歌曲：選擇一首適合三年級(jí)學(xué)生的英文歌曲，如“TheBodySong”或“Head,Shoulders,Knees,andToes”。讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，并做動(dòng)作。身體動(dòng)作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如伸展、轉(zhuǎn)圈等，同時(shí)要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的動(dòng)作，例如“Iamstretchingmyarms.”。Step2:引入（10分鐘）活動(dòng)細(xì)節(jié)：圖片與卡片展示：使用身體部位的圖片或卡片，逐一展示并教授新單詞，如“head”,“eyes”,“nose”,“mouth”等。觸摸與重復(fù)：教師用手指觸摸相應(yīng)的身體部位，并重復(fù)單詞和句子，如“Touchyourhead.Thisisthehead.”。學(xué)生參與：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用手指觸摸教師指定的身體部位，并重復(fù)句子。Step3:主體教學(xué)（10分鐘）活動(dòng)細(xì)節(jié)：小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組輪流指派一名學(xué)生用手指觸摸身體部位，并大聲說出對(duì)應(yīng)的英文單詞和句子。描述練習(xí)：讓學(xué)生輪流描述自己的身體部位，如“Ihavetwoeyes”或“Ihaveasmallnose”?；?dòng)游戲：開展一個(gè)“快速反應(yīng)”游戲，教師說出一個(gè)身體部位，學(xué)生必須迅速指向正確的部位并說出英文名稱。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）活動(dòng)細(xì)節(jié)：貼紙活動(dòng)：發(fā)放帶有身體部位圖案的貼紙，學(xué)生將貼紙貼在對(duì)應(yīng)的實(shí)際身體部位上?？陬^練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英文說出自己貼紙所對(duì)應(yīng)的身體部位。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的場(chǎng)景，練習(xí)詢問和描述身體部位的對(duì)話。活動(dòng)細(xì)節(jié)：作業(yè)布置：讓學(xué)生繪