小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。素材今日為大家細(xì)心預(yù)備了學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了?；仡欉@一次的研修，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳傾聽(tīng)名師的精彩講座和報(bào)告。我想這一次培訓(xùn)真的是對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次洗禮，是一種重生。

本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來(lái)一些問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感愛(ài)好，讓我情愿參與。所以盼望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

研修期間，我嚴(yán)格根據(jù)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的學(xué)問(wèn)，從視頻課程到拓展資料，仔細(xì)完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和爭(zhēng)論題目，樂(lè)觀參加網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評(píng)論，參加熱忱特別高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓(xùn)。特殊是爭(zhēng)論部分，以往面對(duì)面的溝通大家都不愿發(fā)言，即使?fàn)幷撘彩橇饔谛问?。而這次采納網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地溝通工作中的一些問(wèn)題困惑。許多問(wèn)題得到大家樂(lè)觀響應(yīng)，爭(zhēng)論特別熱鬧，教研員們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到許多東西。

下面主要來(lái)談一談我學(xué)習(xí)以后的體會(huì)：

一、教育教學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘９ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)老師的力量。

二、自身角色的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。專(zhuān)家、老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，摒棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)?，F(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，老師的督導(dǎo)者和老師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上制造出新天地。

三、教研方法的更新

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)如何上課、評(píng)課課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。由于，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象賜予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)狀況是許多的，這就要求我們注意積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。盼望專(zhuān)家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)，常常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)心得體會(huì)

近期以來(lái)，我始終沉醉在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修里，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話(huà)、在線(xiàn)溝通、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)歡樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參加在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻熟識(shí)的伴侶。下面和大家溝通下我的心得：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)傾聽(tīng)他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次，多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，"如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了'。但我覺(jué)得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參加班級(jí)研討和在線(xiàn)研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華'。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校現(xiàn)在開(kāi)展的"小組互助式'高效課堂的討論課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能

非常好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，能以布滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上喜愛(ài)母語(yǔ)的歡樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)到語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中學(xué)問(wèn)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通的平臺(tái)，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同討論，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大視野，更新、豐富我們的學(xué)問(wèn)庫(kù)容，實(shí)現(xiàn)我們老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，最終體現(xiàn)我們作為老師的核心人生價(jià)值。

學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修全員培訓(xùn)心得體會(huì)

7月30日，山東省學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修工作正式開(kāi)頭。由于我們高新區(qū)全部指導(dǎo)老師和研修組長(zhǎng)在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進(jìn)行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟識(shí)了操作流程，所以我們對(duì)20xx年學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)早就爆發(fā)出極大的熱忱，也早就期盼著7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就樂(lè)觀地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。

我們學(xué)校數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)被高新區(qū)教育處統(tǒng)一支配在黃屯中心學(xué)校的微機(jī)室里集中進(jìn)行指導(dǎo)工作。在這里我們對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、解惑、互動(dòng)、溝通、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)群和電話(huà)準(zhǔn)時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標(biāo)輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們?cè)趯W(xué)校老師研修平臺(tái)這個(gè)奇妙的空間里，與志同道合的同行們才智在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機(jī)室沉醉在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒(méi)有一個(gè)人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃爍，理念在溝通中提升。

午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又立刻連續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：

一、責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的使命感

盡管指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細(xì)節(jié)中，全心全意為廣闊參訓(xùn)老師服務(wù)。研修開(kāi)頭前，我就和研修組長(zhǎng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立群，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)最新要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)老師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育才智在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面對(duì)全部的研修老師，我都非常急躁，不會(huì)放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的學(xué)問(wèn)，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習(xí)中的很多問(wèn)題都不會(huì)操作，我都賜予特別仔細(xì)、急躁地解答。

我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線(xiàn)，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，詳細(xì)到計(jì)算機(jī)的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清楚，極具操作性，對(duì)待學(xué)員的提問(wèn)，急躁的解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝上都進(jìn)行指導(dǎo)，有一個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的全都好評(píng)！指導(dǎo)老師們?cè)谏献屑?xì)回答學(xué)員的問(wèn)題，樂(lè)觀仔細(xì)地對(duì)學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)人都沉醉在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度相互感染著。

二、甘于奉獻(xiàn)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用

作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導(dǎo)老師在研修中具有不行替代的地位和作用，為了教育的改革和進(jìn)展，指導(dǎo)老師們都悄悄奉獻(xiàn)著。我在仔細(xì)提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對(duì)待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對(duì)性的評(píng)論，進(jìn)行負(fù)責(zé)任的推舉，編寫(xiě)精致學(xué)習(xí)園地，我們每天7：30就早早的來(lái)到微機(jī)室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了，脖子僵了，手腕酸了，腰椎疼了但熱忱不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、珍貴閱歷和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣闊老師，引領(lǐng)廣闊老師學(xué)有所成，學(xué)以致用。

三、穩(wěn)步推動(dòng)，制造性開(kāi)展工作

高新區(qū)的指導(dǎo)老師們以一個(gè)建設(shè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿勢(shì)，全身心投入，在研修中注意激發(fā)參訓(xùn)老師的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，創(chuàng)新工