三年級上冊英語學(xué)案-Unit2 Colours 第6課時 C Story time -人教PEP

/教案人教PEP三年級上冊英語學(xué)案Unit2Colours第6課時CStorytime教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀故事中的核心詞匯和句子，理解故事內(nèi)容，能夠運用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流。2.能力目標(biāo)：通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.核心詞匯：yellow,blue,green,white,black,purple,orange,brown,pink,grey。2.核心句型：Whatcolourisit?It's,Pleasecolourtheyellow/blue/green/3.故事內(nèi)容：故事講述了小猴在森林里撿到一片彩色的樹葉，它想知道樹葉是什么顏色，于是詢問了其他動物，找到了答案。教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀故事中的核心詞匯和句子，理解故事內(nèi)容。2.難點：能夠運用所學(xué)語言進(jìn)行簡單交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、彩色樹葉圖片、動物圖片、顏色卡片。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、彩色筆。教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生周末活動。1.2學(xué)生自由發(fā)揮，用英語分享自己的周末活動。2.導(dǎo)入（10分鐘）2.1教師通過多媒體課件展示彩色樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出樹葉的顏色。2.2教師呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。3.新課展示（10分鐘）3.1教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和句子。3.2學(xué)生跟讀核心詞匯和句子，教師糾正發(fā)音。4.故事學(xué)習(xí)（10分鐘）4.1教師分角色朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。4.2教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題。5.練習(xí)與鞏固（10分鐘）5.1教師出示動物圖片，學(xué)生用英語說出動物的顏色。5.2學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演故事。6.2學(xué)生用英語分享自己喜歡的顏色。板書設(shè)計：1.核心詞匯：yellow,blue,green,white,black,purple,orange,brown,pink,grey。2.核心句型：Whatcolourisit?It's,Pleasecolourtheyellow/blue/green/作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的顏色的短文。2.學(xué)生在家與家長一起找找周圍的顏色，用英語表達(dá)出來。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了顏色的表達(dá)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的英語口語水平。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分的內(nèi)容，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上將要進(jìn)行的具體活動，這對于理解整個教學(xué)設(shè)計是非常關(guān)鍵的。關(guān)于“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.熱身（5分鐘）熱身活動是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以采取多種方式進(jìn)行，例如：a.教師可以與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，例如：“Goodmorning,class.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”等。這樣可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。b.學(xué)生可以自由發(fā)揮，用英語分享自己的周末活動。例如：“Iplayedsoccerwithmyfriends.”、“Iwatchedamoviewithmyfamily.”等。這樣可以鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.導(dǎo)入（10分鐘）a.教師通過多媒體課件展示彩色樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出樹葉的顏色。例如：“Lookatthispicture.Whatcoloursdoyousee?”等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.教師呈現(xiàn)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。例如：“Today,wearegoingtolearnastoryaboutalittlemonkey.Itfindsacolourfulleafintheforest.Doyouthinkwhatwillhappennext?”等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力。3.新課展示（10分鐘）a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和句子。例如，教師可以展示一張小猴撿到彩色樹葉的圖片，問：“Whatcolourisit?It'syellow.”等。b.學(xué)生跟讀核心詞匯和句子，教師糾正發(fā)音。例如，教師可以讓學(xué)生跟讀句子：“Pleasecolourtheleafyellow.”，并在學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確時給予糾正。4.故事學(xué)習(xí)（10分鐘）a.教師分角色朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。例如，教師可以扮演小猴的角色，問：“Whatcolouristheleaf?It'syellow.”等。b.教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題。例如：“Whydoesthelittlemonkeyasktheotheranimals?”、“Whatcolouristheleaffinally?”等。這樣可以檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。5.練習(xí)與鞏固（10分鐘）a.教師出示動物圖片，學(xué)生用英語說出動物的顏色。例如，教師可以出示一張藍(lán)色小鳥的圖片，問：“Whatcolouristhebird?It'sblue.”等。b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，表演故事。例如，學(xué)生可以分組扮演小猴、其他動物和彩色樹葉，用英語表演故事情節(jié)。b.學(xué)生用英語分享自己喜歡的顏色。例如，學(xué)生可以站起來，說：“Ilikeredbecauseit'sbright.”等。1.熱身（5分鐘）在這個階段，教師可以通過簡單的英語對話來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以問學(xué)生一些關(guān)于他們周末活動的問題，如：“Whatdidyoudoovertheweekend?”、“Didyouseeanycolours?”等。學(xué)生可以用簡單的句子回答，如：“Iplayedfootball.Isawayellowcar.”這樣的對話不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯，還能夠讓他們在輕松的環(huán)境中開口說英語。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入階段的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣并引入新課的主題。教師可以通過展示彩色樹葉的圖片，讓學(xué)生猜測樹葉的顏色，并用自己的語言表達(dá)出來。例如，教師可以問：“Canyouguessthecolouroftheleaf?”學(xué)生可能會說：“It'sgreen.”這樣的活動能夠讓學(xué)生在實際情境中使用英語，提高他們的語言實踐能力。3.新課展示（10分鐘）在這個階段，教師可以介紹故事的主要角色和情節(jié)，同時教授新詞匯。教師可以使用故事情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如小猴找到彩色樹葉的情節(jié)，教師可以問：“Whatcolouristheleaf?”學(xué)生回答：“It'syellow.”通過這樣的互動，學(xué)生能夠更好地記憶和理解新詞匯。4.故事學(xué)習(xí)（10分鐘）在故事學(xué)習(xí)階段，教師可以分角色朗讀故事，讓學(xué)生跟讀，以此來提高他們的發(fā)音和語調(diào)。教師還可以通過提問來檢查學(xué)生對故事的理解程度，如：“Whydidthemonkeyasktheotheranimals?”學(xué)生可能會說：“Becauseitwantedtoknowthecolouroftheleaf.”這樣的活動能夠幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，并提高他們的思維能力。5.練習(xí)與鞏固（10分鐘）在這個階段，教師可以通過不同的活動來鞏固學(xué)生對新詞匯的記憶。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，用英語描述這種顏色的特點，并找出教室中對應(yīng)顏色的物品。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。板書設(shè)計（5分鐘）板書設(shè)計是教師在課堂上展示關(guān)鍵詞匯和句型的重要方式。教師可以在黑板上寫下故事中的核心詞匯，如“yellow”,“blue”,“green”，并配以相應(yīng)的顏色。同時，教師還可以寫下核心句型：“Whatcolourisit?”,“It's”,“Pleasecolourtheyellow/blue/green/”。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生在視覺上更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師可以布置一些有趣的作業(yè)，如讓學(xué)生在家里找找顏色，并用英語描述出來。例如，教師可以讓學(xué)生找到家里的某個