2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）重難點(diǎn)26 任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）重難點(diǎn)26任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文學(xué)案（含解析）重難點(diǎn)26：任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文（原卷版）

考情一覽

年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度

2022新高考II卷復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)"為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文

2022全國(guó)乙卷

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文

2020全國(guó)I卷班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文

命題趨勢(shì)

新高考寫(xiě)作部分的命題以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和新材料作文為主,堅(jiān)持貫徹高考語(yǔ)文“立德樹(shù)人"的命題宗旨和全面育人的價(jià)值導(dǎo)向。

(1)任務(wù)指令更加明確；(2)對(duì)象意識(shí)更加明確；(3)文體意識(shí)更加明確，側(cè)重于議論文寫(xiě)作,兼?zhèn)鋵?duì)應(yīng)用型寫(xiě)作的考查；(4)試題開(kāi)放性更加明確，重視學(xué)生思辨能力的發(fā)展,力求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題分析現(xiàn)象。(5)寫(xiě)作真實(shí)性要求更加明確。

設(shè)問(wèn)形式

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“--------------”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題分析

所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，是指“通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮題目引導(dǎo)寫(xiě)作的功能增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使學(xué)生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。

形式上由“作文材料"+“情境限制任務(wù)驅(qū)動(dòng)”+“常規(guī)要求"三部分構(gòu)成。這類(lèi)作文往往更加突出高考作文命題的原則，即貼近時(shí)代、貼近時(shí)政、貼近高中生實(shí)際。命題方式和之前的所謂“新材料作文”最大的不同在于增加了中間環(huán)節(jié)“情境限制任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，其目的是通過(guò)設(shè)置陌生化情境，以突出解決問(wèn)題的實(shí)用功能，防止一些考生的宿構(gòu)、猜題等行為。

解題方法

認(rèn)真閱讀作文材料和注意常規(guī)要求；

注意分析“情境限制任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中的相關(guān)內(nèi)容；

審題：圍繞情境及任務(wù)多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題:文章為什么事而寫(xiě)在什么場(chǎng)合運(yùn)用寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)通過(guò)文章來(lái)解決什么實(shí)際問(wèn)題選用何種文體怎樣聯(lián)系實(shí)際

立意：根據(jù)命題內(nèi)容的特點(diǎn)確定文章立意。近幾年命題內(nèi)容的主要特點(diǎn)是:(1)關(guān)注立德樹(shù)人；(2)關(guān)注青年成長(zhǎng)；(3)關(guān)注生態(tài)文明；(4)關(guān)注改革開(kāi)放；(5)關(guān)注文化傳承；(6)關(guān)注理性思辨。

這是黨的教育方針在新高考中的體現(xiàn)，事關(guān)“培養(yǎng)什么樣的人"和“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。思考作為青立德樹(shù)人之“德”，包含了一個(gè)人的道德品質(zhì)、人生理想、格局視野、家國(guó)情懷等方面的內(nèi)容。當(dāng)下教育培養(yǎng)的是成熟社會(huì)的合格公民，因而，新高考背景下的作文應(yīng)表年學(xué)生的責(zé)任和使命，關(guān)注青年對(duì)于時(shí)代和社會(huì)、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的意義，是未來(lái)高中作文命題的大趨勢(shì)。

寫(xiě)作，根據(jù)審題立意，靈活運(yùn)用些自己平時(shí)積累的素材，進(jìn)行寫(xiě)作。

（2022新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)"。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好"的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

重難點(diǎn)突破：

審題、立意、寫(xiě)作

第一步：認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀材料，分析材料的內(nèi)容。

第二步：根據(jù)材料內(nèi)容和要求，找出材料中的中心句或者關(guān)鍵句。

第三步：結(jié)合文體要求，仔細(xì)分析判斷，確定寫(xiě)作的立意。

第四步：明確立意，回顧自己掌握的素材。

第五步：整理素材，確定標(biāo)題和開(kāi)頭結(jié)尾，形成文字。

作答步驟

第一步：認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀材料，分析材料的內(nèi)容。

第二步：根據(jù)材料內(nèi)容和要求，找出材料中的中心句或者關(guān)鍵句。

第三步：結(jié)合文體要求，仔細(xì)分析判斷，確定寫(xiě)作的立意。

第四步：明確立意，回顧自己掌握的素材。

第五步：整理素材，確定標(biāo)題和開(kāi)頭結(jié)尾，形成文字。

一、作文

1．（2022全國(guó)乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

北京：雙奧之城

2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)

比賽成績(jī)中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)中國(guó)冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)

群眾體育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)"成為現(xiàn)實(shí)

科技亮點(diǎn)世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”；場(chǎng)館污水處理再生利用率達(dá)100%智慧場(chǎng)館和智慧服務(wù)；“分鐘級(jí)"百米級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)

交通支持全國(guó)第一條高鐵京津城際鐵路開(kāi)通，助力奧運(yùn)京張智能高鐵冬奧列車(chē)開(kāi)行；全國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程超4萬(wàn)公里，居世界第一

國(guó)家經(jīng)濟(jì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬(wàn)億元（2008年）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬(wàn)億元（2021年）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越"為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2．（2021全國(guó)甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一"八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3．（2020全國(guó)I卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸"之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。"

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4．（2020上·北京海淀·高三首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？奸_(kāi)學(xué)考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。"

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來(lái)。"……2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！"……這些話(huà)語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)"為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

5．（2023上·山西·高三山西大附中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2013年3月，習(xí)近平總書(shū)記提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念；9月和10月，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路"。

2017年5月14日，習(xí)近平主席在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的演講中指出：“古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)為核心的絲路精神，這是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)。"

2023年是中國(guó)提出共建“一帶一路”倡議10周年。10年來(lái)，在各方的共同努力下，共建“一帶一路"從中國(guó)倡議走向國(guó)際實(shí)踐，從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從謀篇布局的“大寫(xiě)意”到精耕細(xì)作的“工筆畫(huà)”，已經(jīng)成為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)、深受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品和國(guó)際合作平臺(tái)。

在學(xué)校升國(guó)旗儀式中，作為學(xué)生代表，以“弘揚(yáng)絲路精神”為主題寫(xiě)一篇演講稿，表達(dá)你的看法和認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

6．（2023·山西朔州·懷仁市第一中學(xué)校?？级＃╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

十年之旅，國(guó)更強(qiáng)盛，生態(tài)更美了，交通更好了，錢(qián)包更鼓了，購(gòu)物更方便了，中國(guó)人的腰桿更硬了，更有了平視世界的底氣。然而，生活節(jié)奏更快了，升學(xué)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也更激烈了，在這樣的情況下，生活中有一些人躺平了，一些人抑郁了，一些人開(kāi)始破罐破摔了。我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)進(jìn)入社會(huì)？在祖國(guó)愈加繁榮昌盛的當(dāng)今，我們應(yīng)扮演怎樣的角色？

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“新時(shí)代，新自我"為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

7．（2023上·山西晉城·高三晉城市第一中學(xué)校?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《莊子》中曾記載了這樣一件事，說(shuō)孔子很看重做事的心態(tài)，他曾給顏淵做過(guò)一個(gè)比喻：善于游泳的人可以很快學(xué)好駕船的技術(shù)。這是因?yàn)樯朴谟斡镜娜穗m然身在水中卻不把水看得可怕，所以他在駕船的時(shí)候就會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)駕船技術(shù)而不會(huì)擔(dān)心掉入水中。同樣一個(gè)人，用瓦片下賭注因?yàn)檩斱A(yíng)不太在意往往可以巧中，用玉鉤下賭注就心存畏懼，用黃金下賭注往往就會(huì)頭腦發(fā)昏而導(dǎo)致輸?shù)?。這是因?yàn)樗粗厣硗庵铮诤踺斱A(yíng)，因而患得患失，思維混亂。

孔子的話(huà)對(duì)想要在學(xué)業(yè)或事業(yè)上有所發(fā)展的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

8．（2023上·江蘇泰州·高三泰州中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

人生有兩個(gè)方向：出與回。

出，是出門(mén)，走出家門(mén)，走出校門(mén)，走出先前的“門(mén)”……出是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個(gè)可能不會(huì)令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。

回，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家"……

你對(duì)人生的“出”和“回"是如何看待的？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

9．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·高三長(zhǎng)沙一中校考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近幾年來(lái)，廈門(mén)六中合唱團(tuán)先以《鳳凰花開(kāi)的時(shí)候》等歌曲嶄露頭角，而后在中央電視臺(tái)以一曲《青花瓷》征服聽(tīng)眾的耳朵；廈門(mén)二中合唱團(tuán)以《大魚(yú)》火遍網(wǎng)絡(luò)……他們演唱歌曲健康陽(yáng)光，表演形式新穎時(shí)尚，精神氣質(zhì)活潑純凈，成為“理想的校園音樂(lè)的化身”，媒體冠之以“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象"。

這一切的背后是一群志同道合的音樂(lè)教師，他們以合唱激發(fā)青少年對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以音樂(lè)之美凈化人心；是一群大多沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的青少年，由合唱而熱愛(ài)音樂(lè)，展現(xiàn)時(shí)代青少年的風(fēng)貌。而后又有其他大中小學(xué)、社會(huì)團(tuán)體和政府相關(guān)部門(mén)的踴躍參與，匯成了廈門(mén)的合唱熱潮。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)的熱議。

對(duì)于“廈門(mén)中學(xué)合唱團(tuán)現(xiàn)象”，你如何看待呢？請(qǐng)選擇合理的角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

10．（2023上·湖南衡陽(yáng)·高三衡陽(yáng)市八中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

攢下零花錢(qián)給媽媽送上一束花，卻被指責(zé)“不實(shí)用，浪費(fèi)錢(qián)，快退掉"；努力考到第二名，父母一句“你怎么沒(méi)考第一”就讓喜悅瞬間消失；和家人分享旅行經(jīng)歷，被爸爸回復(fù)“你假期怎么不多做兩套試卷，多看點(diǎn)書(shū)"……父母的關(guān)心與關(guān)愛(ài)背后，似乎常常帶了一絲“掃興”?！皰吲d"背后潛藏的是什么？面對(duì)父母的“關(guān)愛(ài)”與“掃興”，年輕人又該如何自處與相處？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

11．（2023上·湖南·高三長(zhǎng)郡中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

雷鋒說(shuō)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇演講稿。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

12．（2023上·海南?？凇じ呷Ｄ现袑W(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

以下四句格言出自《格言聯(lián)璧·處事》：

（1）待已當(dāng)從無(wú)過(guò)中求有過(guò)，待人當(dāng)于有過(guò)中求無(wú)過(guò)。

（2）以真實(shí)肝膽待人，事雖未必成功，日后人必見(jiàn)我之肝膽。以詐偽心腸處事，人即一時(shí)受感，日后人必見(jiàn)我之心腸。

（3）明鏡止水以澄心，泰山喬岳以立身，青天白日以應(yīng)事，霽月光風(fēng)以待人。

（4）面諛之詞，有識(shí)者未必悅心；背后之議，受憾者常若刻骨。

讀完以上格言，你對(duì)“為人處世"有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

13．（2024上·四川內(nèi)江·高二統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

內(nèi)江，一座有著兩千多年歷史的文化古城，一個(gè)有著深厚紅色積淀的地方。在這里，有坐落在萇弘故里資中的文廟，它是儒學(xué)的精神家園；有毗鄰隆昌古宇湖的孔子廣場(chǎng)，處處彰顯儒家優(yōu)秀文化思想；有位于市中區(qū)人民公團(tuán)的喻培倫將軍紀(jì)念館，訴說(shuō)著英雄為國(guó)奮戰(zhàn)，用血肉開(kāi)拓祖國(guó)未來(lái)道路的英勇無(wú)畏；有地處威遠(yuǎn)青龍山的羅世文烈士紀(jì)念館，展現(xiàn)著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命擔(dān)當(dāng)……

作為新時(shí)代的甜城兒女，你們有著怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料聯(lián)系自身寫(xiě)一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，詩(shī)歌除外，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

14．（2024上·廣東深圳·高一深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校?？计谀╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

近期、以ChatGPT、文心一言為代表的人工智能問(wèn)答機(jī)器引發(fā)廣泛熱議。它們不僅讓學(xué)習(xí)者效率提升，而且可能會(huì)重新塑造人類(lèi)知識(shí)應(yīng)用、創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化的模式。但其廣泛應(yīng)用可能會(huì)發(fā)生數(shù)據(jù)篡改、真假難辨等隱患，也可能會(huì)讓學(xué)習(xí)者變得懶惰，產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)行為……

在高中階段，作為學(xué)習(xí)者的我們應(yīng)不應(yīng)該使用人工智能問(wèn)答機(jī)器？請(qǐng)你結(jié)合材料寫(xiě)一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

15．（2024上·遼寧·高三朝陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)校聯(lián)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料二倒數(shù)第2段提到“創(chuàng)新的邊界到底在哪里"的問(wèn)題，傳承一定是百分百遵循傳統(tǒng)嗎？還是可以突破時(shí)代的局限性？

怎樣處理好創(chuàng)新與傳承的關(guān)系？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

16．（2023·陜西·校聯(lián)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

孔子的兩個(gè)弟子宓子賤和巫馬期都擔(dān)任過(guò)單父的管理者。宓子賤治理單父時(shí)，“彈鳴琴，身不下堂，而單父治”；巫馬期治理單父時(shí)，日夜不休息，“以身親之，而單父亦治"。巫馬期問(wèn)宓子賤原因，宓子賤說(shuō)自己治理單父憑借眾人力量，而巫馬期憑借的是自己的力量。

你對(duì)宓子賤和巫馬期治理單父的做法有何看法？請(qǐng)以“個(gè)人力量和眾人力量”為主題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

17．（2024上·云南保山·高三統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2023年12月，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布十大流行語(yǔ)，“搭子"入選。“搭子”就是“搭檔”，原指一起從事某種活動(dòng)的同伴。如今流行的“搭子”，反映的是一種新型的社交關(guān)系模式，“搭子"之間的互動(dòng)控制在滿(mǎn)足特定需求的范圍內(nèi)。這種精準(zhǔn)陪伴，被視為一種無(wú)壓力社交，不需要費(fèi)心思維護(hù)，有更多自主選擇空間。通過(guò)社交平臺(tái)，年輕人萬(wàn)事可“搭”。吃飯有“飯搭子”，旅游有“旅游搭子”，運(yùn)動(dòng)有“運(yùn)動(dòng)搭子"……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

18．（2024上·北京石景山·高三統(tǒng)考期末）寫(xiě)作

有學(xué)者認(rèn)為：幸福是一種方法，不是一樣?xùn)|西；是一種才能，不是一個(gè)目標(biāo)。對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

19．（2023上·陜西安康·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在商業(yè)談判中，運(yùn)用一些心理戰(zhàn)術(shù)和技巧，可以更容易地達(dá)到我們的目標(biāo)，這是花招的作用。不過(guò)，我們看到的更多的是實(shí)招，比如體育比賽中，那些通過(guò)勤勉訓(xùn)練和扎實(shí)的基本功取得成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，往往比那些依賴(lài)臨時(shí)戰(zhàn)術(shù)和花哨技巧的運(yùn)動(dòng)員更能取得長(zhǎng)期的成功。

以上材料對(duì)我們頗有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“花招·實(shí)招”為主題，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

20．（2024·陜西榆林·統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

賈平凹《自在獨(dú)行》這本書(shū)的封底有這樣一句話(huà)：“人最大的‘任性’就是不顧一切堅(jiān)持做自己喜歡的事。只有這樣，人才可以說(shuō)，我這一生不虛此行。"

而《西游記》里的崇尚“任性”的孫悟空終被壓在了五指山下。戴上金箍后的孫悟空，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，看似脫離了個(gè)人的絕對(duì)自由，卻促使他收斂心性，走向“成人"、最終“成佛”的道路。

“任性"和“收斂”，是成長(zhǎng)中的青年人繞不開(kāi)的一個(gè)話(huà)題。他們一方面渴望個(gè)體擁有更多的自由，另一方面又隨時(shí)要去面對(duì)來(lái)自社會(huì)的種種規(guī)范和約束。對(duì)此，你有什么思考和感悟，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

21．（2024上·天津河西·高三統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2023年10月，來(lái)自140多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織的代表齊聚北京，參加“第三屆‘一帶一路’國(guó)際合作高峰論壇"。習(xí)近平主席指出：中國(guó)要攜手世界，共同把這條造福世界的幸福之路鋪得更寬更遠(yuǎn)。

“卡洛特水電站”“雅萬(wàn)高鐵"松子空中走廊”……十年來(lái)，一批批先行者用真誠(chéng)的目光、勤勞的雙手、堅(jiān)挺的姿態(tài)向世界呈遞上一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福與期盼的“中國(guó)名片"。作為一名新時(shí)期的青年學(xué)子，你從這些名片上讀出了哪些深刻的內(nèi)涵？你將用怎樣的心態(tài)和行動(dòng)將這條幸福之路鋪得更寬更遠(yuǎn)？請(qǐng)結(jié)合自身感悟和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲、套作。

22．（2023·四川瀘州·統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①退一步海闊天空。／狹路相逢勇者勝。

②成大事者，不拘小節(jié)。／細(xì)節(jié)決定成敗。

③大丈夫能屈能伸。／大丈夫?qū)幩啦磺?/p>

我們的先輩留下了無(wú)數(shù)的金句，其中有些放到一起是相互矛盾的。

對(duì)上述這些相互矛盾的思想觀(guān)點(diǎn)，你有什么思考？請(qǐng)選擇其中的一組為立論依據(jù)，寫(xiě)一篇文章。

要求：確定立意，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．（2024上·廣東惠州·高三統(tǒng)考期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

掃碼點(diǎn)餐、掃碼排隊(duì)、掃碼開(kāi)門(mén)……如今，二維碼已滲透到人們生活的方方面面，拿出手機(jī)“掃一掃”也成為大家日常生活習(xí)慣。數(shù)字技術(shù)賦能未來(lái)，點(diǎn)亮你我的美好生活。

不過(guò)，隨著應(yīng)用場(chǎng)景的增多，本該是方便快捷的“掃碼”，卻在有些時(shí)候變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)，給個(gè)人生活帶來(lái)困擾。網(wǎng)友方女士說(shuō)：“越來(lái)越多的地方要掃碼才提供服務(wù)，參觀(guān)買(mǎi)票要掃碼、去銀行辦業(yè)務(wù)要掃碼、停車(chē)?yán)U費(fèi)要掃碼，甚至回家進(jìn)出單元門(mén)也要掃碼。”方女士說(shuō)，什么時(shí)候掃碼變成了生活的“必選項(xiàng)"？

一些掃碼行為存在個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。在使用手機(jī)掃碼后，有的會(huì)跳轉(zhuǎn)到“關(guān)注”“注冊(cè)會(huì)員"等頁(yè)面，有的還要提供身份證、住址等敏感信息。聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)曾在2022年北京網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)呼吁：警惕數(shù)字技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的潛在危害。

這一現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

24．（2024·安徽·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

我們身邊有很多歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)校?？瘻?zhǔn)備開(kāi)設(shè)“文化遺產(chǎn)"主題專(zhuān)欄并向同學(xué)們征稿，具體方向包括以下三種。

（1）向讀者介紹一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。注意避免過(guò)于形式化的說(shuō)明文風(fēng)格，應(yīng)注重其人文內(nèi)涵；不必面面俱到，力求重點(diǎn)突出。

（2）陳述某一項(xiàng)文化遺產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，談一談對(duì)它的保護(hù)與傳承。

（3）通過(guò)講述你與某種文化遺產(chǎn)的故事，來(lái)展示這項(xiàng)文化遺產(chǎn)的魅力。

請(qǐng)選定一個(gè)方向完成文章寫(xiě)作。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

25．（2019·福建福州·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

辛夷塢說(shuō)：“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙?！?/p>

席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀。"

雨果說(shuō)：“誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。”

習(xí)近平主席寄語(yǔ)青年學(xué)生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵。"

作為風(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，你是如何理解“青春”的？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕乃伎?，不少?00字，不得抄襲套作，不得泄露個(gè)人信息。重難點(diǎn)26：任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文（解析版）

考情一覽

年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度

2022新高考II卷復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)"為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文

2022全國(guó)乙卷

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文

2020全國(guó)I卷班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文

命題趨勢(shì)

新高考寫(xiě)作部分的命題以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和新材料作文為主,堅(jiān)持貫徹高考語(yǔ)文“立德樹(shù)人"的命題宗旨和全面育人的價(jià)值導(dǎo)向。

(1)任務(wù)指令更加明確；(2)對(duì)象意識(shí)更加明確；(3)文體意識(shí)更加明確，側(cè)重于議論文寫(xiě)作,兼?zhèn)鋵?duì)應(yīng)用型寫(xiě)作的考查；(4)試題開(kāi)放性更加明確，重視學(xué)生思辨能力的發(fā)展,力求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)看待問(wèn)題分析現(xiàn)象。(5)寫(xiě)作真實(shí)性要求更加明確。

設(shè)問(wèn)形式

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“--------------”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題分析

所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，是指“通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮題目引導(dǎo)寫(xiě)作的功能增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使學(xué)生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。

形式上由“作文材料"+“情境限制任務(wù)驅(qū)動(dòng)”+“常規(guī)要求"三部分構(gòu)成。這類(lèi)作文往往更加突出高考作文命題的原則，即貼近時(shí)代、貼近時(shí)政、貼近高中生實(shí)際。命題方式和之前的所謂“新材料作文”最大的不同在于增加了中間環(huán)節(jié)“情境限制任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，其目的是通過(guò)設(shè)置陌生化情境，以突出解決問(wèn)題的實(shí)用功能，防止一些考生的宿構(gòu)、猜題等行為。

解題方法

認(rèn)真閱讀作文材料和注意常規(guī)要求；

注意分析“情境限制任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中的相關(guān)內(nèi)容；

審題：圍繞情境及任務(wù)多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題:文章為什么事而寫(xiě)在什么場(chǎng)合運(yùn)用寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)通過(guò)文章來(lái)解決什么實(shí)際問(wèn)題選用何種文體怎樣聯(lián)系實(shí)際

立意：根據(jù)命題內(nèi)容的特點(diǎn)確定文章立意。近幾年命題內(nèi)容的主要特點(diǎn)是:(1)關(guān)注立德樹(shù)人；(2)關(guān)注青年成長(zhǎng)；(3)關(guān)注生態(tài)文明；(4)關(guān)注改革開(kāi)放；(5)關(guān)注文化傳承；(6)關(guān)注理性思辨。

這是黨的教育方針在新高考中的體現(xiàn)，事關(guān)“培養(yǎng)什么樣的人"和“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。思考作為青立德樹(shù)人之“德”，包含了一個(gè)人的道德品質(zhì)、人生理想、格局視野、家國(guó)情懷等方面的內(nèi)容。當(dāng)下教育培養(yǎng)的是成熟社會(huì)的合格公民，因而，新高考背景下的作文應(yīng)表年學(xué)生的責(zé)任和使命，關(guān)注青年對(duì)于時(shí)代和社會(huì)、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的意義，是未來(lái)高中作文命題的大趨勢(shì)。

寫(xiě)作，根據(jù)審題立意，靈活運(yùn)用些自己平時(shí)積累的素材，進(jìn)行寫(xiě)作。

（2022新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)"。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好"的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

重難點(diǎn)突破：

審題、立意、寫(xiě)作

第一步：認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀材料，分析材料的內(nèi)容。

材料由兩段話(huà)構(gòu)成。第一段整體介紹了微紀(jì)錄片中的一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，點(diǎn)明了他們的共同特點(diǎn)：都將自己熱愛(ài)的行業(yè)視作不二選擇，都將專(zhuān)注事業(yè)、力行創(chuàng)新作為奮斗方向，都展示出開(kāi)啟未來(lái)、創(chuàng)造輝煌的精神力量。

材料第二段分別列舉了三位科學(xué)家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標(biāo)以及各自不同的信念、理想?？茖W(xué)家致力于科技攻關(guān)和科普教育，攝影家致力于增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同，建筑家致力于建造經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，雖然三者的職業(yè)目標(biāo)、踐行理念各不相同，但都共同指向了時(shí)代背景下的大國(guó)命運(yùn)，都將個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家前途緊密結(jié)合，都將個(gè)人理想和奮斗融入了中華民族的復(fù)興偉業(yè)。

第二步：根據(jù)材料內(nèi)容和要求，找出材料中的中心句或者關(guān)鍵句。

材料中的關(guān)鍵句：“他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量"。

第三步：結(jié)合文體要求，仔細(xì)分析判斷，確定寫(xiě)作的立意。

題目中的征文活動(dòng)的主題為“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”，即是引導(dǎo)考生思考個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，引導(dǎo)考生牢牢把握住個(gè)人選擇的高度與方向，深刻意識(shí)到強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出讓個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同頻共振的時(shí)代主題。

作文時(shí)，考生應(yīng)充分理解到，熱愛(ài)、使命、擔(dān)當(dāng)是個(gè)人選擇的標(biāo)尺，奉獻(xiàn)、奮斗、智慧是創(chuàng)造輝煌的基石，初心、理想、信念是開(kāi)啟未來(lái)的前提，并聯(lián)系時(shí)代背景和生活實(shí)際，呈現(xiàn)出自己對(duì)職業(yè)選擇的認(rèn)知和對(duì)融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的壯闊奮斗的意愿，展望與時(shí)代共鳴、與國(guó)家共進(jìn)的未來(lái)美好愿景。

第四步：明確立意，回顧自己掌握的素材。

立意：

1.小我融入大我，熱愛(ài)伴航理想。

2.立足個(gè)人理想，承擔(dān)未來(lái)使命。

3.選擇引導(dǎo)夢(mèng)想，創(chuàng)造開(kāi)啟未來(lái)。

4.融入時(shí)代大潮，奉獻(xiàn)青春力量。

第五步：整理素材，確定標(biāo)題和開(kāi)頭結(jié)尾，形成文字。

【答案】例文：

扎根沃土，創(chuàng)造未來(lái)

假若將社會(huì)比作一臺(tái)龐大復(fù)雜的機(jī)器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會(huì)比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會(huì)比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。然而，若無(wú)螺釘?shù)睦喂虉?jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來(lái)機(jī)器的完美運(yùn)作、大海的波涌浪卷、原野的一望無(wú)際？作為新時(shí)代的青年，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實(shí)地，創(chuàng)造未來(lái)。

選擇了扎根沃土，即是選擇了最無(wú)華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者從事著毫不起眼的勞動(dòng)，重復(fù)著單調(diào)無(wú)味的工作，沒(méi)有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的驕人成績(jī)，在普通的崗位上默默無(wú)聞，在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時(shí)候無(wú)人知曉，扎根的過(guò)程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有收成。選擇扎根，正如張桂梅選擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉(xiāng)扶貧、江夢(mèng)南選擇了學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、毛相林選擇了鑿路絕壁，即使時(shí)光漫長(zhǎng)，歷程艱辛，孤木獨(dú)支，乏人問(wèn)津，扎根者也能以這種沉靜的姿勢(shì)、踏實(shí)的態(tài)度、恬淡的心境來(lái)對(duì)抗寂寞，奮力前行。

根向下扎，枝葉卻是往上生長(zhǎng)。扎根者以難以撼動(dòng)的力量在沃土中立足，以堅(jiān)忍不拔的意志在地面上昂首，以不問(wèn)歸途的姿態(tài)在陽(yáng)光中舒展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱土，將奉獻(xiàn)呈送世人，將夢(mèng)想捧向未來(lái)，將白發(fā)留給回憶。選擇扎根，即是選擇了以拼搏測(cè)量極限，以開(kāi)拓追求佳境，以孤勇攀登巔峰，以創(chuàng)造叱咤風(fēng)云。七測(cè)珠峰，兩下南極，多人犧牲，國(guó)測(cè)一大隊(duì)以創(chuàng)造之力寫(xiě)就生命傳奇；以身犯險(xiǎn)，危難逆行，堅(jiān)守困境，抗疫工作者以創(chuàng)造之志鑄就堅(jiān)實(shí)防線(xiàn)；嫦娥探月，神舟逐夢(mèng)，北斗環(huán)宇，航天追夢(mèng)人以創(chuàng)造之勇樹(shù)就不凡偉績(jī)；拼搏不息，低谷奮起，笑對(duì)強(qiáng)敵，中國(guó)女排以創(chuàng)造之行繪就民族縮影。扎根于堅(jiān)忍大地，創(chuàng)造于沃土萬(wàn)里，所有事業(yè)的突破，無(wú)不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；所有成績(jī)的取得，無(wú)不源于創(chuàng)造者點(diǎn)滴日常的艱苦努力。

作為新時(shí)代青年，我們?cè)谥袊?guó)每一寸土地，創(chuàng)造于每一個(gè)崗位、每一種職業(yè)、每一處領(lǐng)域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢(mèng)想畫(huà)卷，熱烈地傾訴著屬于未來(lái)的燦爛前景，不斷地彈奏出屬于時(shí)代的生命強(qiáng)音。

無(wú)論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，都需要扎根創(chuàng)造，忘我奉獻(xiàn)。讓我們以扎根承載個(gè)人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以創(chuàng)造支撐民族偉業(yè)，以夢(mèng)想致敬時(shí)代使命。

作答步驟

第一步：認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀材料，分析材料的內(nèi)容。

第二步：根據(jù)材料內(nèi)容和要求，找出材料中的中心句或者關(guān)鍵句。

第三步：結(jié)合文體要求，仔細(xì)分析判斷，確定寫(xiě)作的立意。

第四步：明確立意，回顧自己掌握的素材。

第五步：整理素材，確定標(biāo)題和開(kāi)頭結(jié)尾，形成文字。

一、作文

1．（2022全國(guó)乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

北京：雙奧之城

2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)

比賽成績(jī)中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)中國(guó)冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)

群眾體育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)"成為現(xiàn)實(shí)

科技亮點(diǎn)世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”；場(chǎng)館污水處理再生利用率達(dá)100%智慧場(chǎng)館和智慧服務(wù)；“分鐘級(jí)"百米級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)

交通支持全國(guó)第一條高鐵京津城際鐵路開(kāi)通，助力奧運(yùn)京張智能高鐵冬奧列車(chē)開(kāi)行；全國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程超4萬(wàn)公里，居世界第一

國(guó)家經(jīng)濟(jì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬(wàn)億元（2008年）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬(wàn)億元（2021年）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越"為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

“跨越”，顯盛世榮華

體育是媒介，奧運(yùn)是橋梁，“雙奧之城"北京以絕世的風(fēng)華閃耀世界，讓國(guó)人也讓世界感受到體育和奧運(yùn)的魅力，以及和平與發(fā)展的要義。兩次奧運(yùn)，兩度跨越，跨越，再跨越，這不僅是中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的興盛態(tài)勢(shì)。體育興，則國(guó)興；體育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

“東亞病夫”的世紀(jì)之辱猶在眼前，帝國(guó)主義列強(qiáng)的槍炮隆隆聲仍在耳畔。在上無(wú)片瓦遮身，下無(wú)立錐之地，中無(wú)顆粟果腹的年代里，先不奢談體育事業(yè)的發(fā)展，就連國(guó)民的身體素質(zhì)也無(wú)法得到保障。羸弱的軀體，怎能擔(dān)負(fù)起國(guó)家解放和民族獨(dú)立的重任？所以，我們要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，解決穿衣吃飯的問(wèn)題，還國(guó)民一個(gè)健康的體魄。在邁向中華民族復(fù)興的征程里，我們堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心"的基本國(guó)策，大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，并千方百計(jì)地進(jìn)行科研創(chuàng)新，努力提升科技水平；因?yàn)猷囆∑秸f(shuō)過(guò)“科技是第一生產(chǎn)力”，而且在當(dāng)今的國(guó)際舞臺(tái)上，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)提升為以科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而今，雙奧之城，雙星閃耀，兩度“跨越"的輝煌，今昔對(duì)照，正是我國(guó)綜合國(guó)力高速發(fā)展的明證。

由“東亞病夫”到體育大國(guó)，這是了不起的跨越；同樣的，由“精英體育"到“群眾體育”更是一個(gè)了不起的跨越。我們?cè)?jīng)歷過(guò)“唯金牌"的時(shí)代，我們?cè)殉蓴〉檬Э吹帽刃悦€重，但“雙奧會(huì)”讓我們，也讓世界認(rèn)識(shí)到一個(gè)不一樣的中國(guó)。贏(yíng)了，我們熱烈歡呼；敗了，我們永不言棄。參賽了就是勝利，拼搏了就是冠軍。成亦英雄，敗亦英雄。所有拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒們都是我們青年的偶像和榜樣，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始大眾化，就連以往小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)也在民間蓬勃興起。這才是體育以及奧運(yùn)的真正要義，這才是體育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的真正標(biāo)志，也是我國(guó)由“體育大國(guó)"向“體育強(qiáng)國(guó)”的一個(gè)巨大的跨越。

在“跨越"和“再跨越”中，我們見(jiàn)證了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展之路，也見(jiàn)證了國(guó)家的發(fā)展興盛之路。當(dāng)然，我們也見(jiàn)證了自己由懵懂兒童到有為青年的成長(zhǎng)之路。我們是新時(shí)代的青年，未來(lái)前行，征途漫漫，前方尚有無(wú)數(shù)的關(guān)隘險(xiǎn)阻正等候著我們?nèi)タ缭健?/p>

國(guó)家的跨越，需要以綜合實(shí)力作保障；個(gè)人的跨越，同樣需要個(gè)人實(shí)力來(lái)支撐。而且，我們需要明白的是，個(gè)人的跨越要與國(guó)家的跨越同頻共振，國(guó)家的跨越更需要我們無(wú)數(shù)有為青年共同努力。

在跨越中，我們的人生走向光明；在跨越中，我們的國(guó)家走向輝煌。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，明確了寫(xiě)作主題“跨越，再跨越"。

（1）結(jié)合背景材料，“跨越，再跨越”指的是北京作為“雙奧之城”，2008年和2022年兩次奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，代表著中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的新高度，兩次“跨越性”的發(fā)展成就，讓我們感受到“體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛”，也讓我們懂得民族的偉大復(fù)興絕不是夢(mèng)想。

（2）審讀材料內(nèi)涵要把握其中暗含的因果邏輯，如“中國(guó)的體育事業(yè)為什么能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展？”“為什么說(shuō)體育興則國(guó)興，體育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)？"體育事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興有何重要意義？”據(jù)材料中的圖表可知，兩次奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)都取得了輝煌的成績(jī)；成績(jī)固然重要，但更為重要的是中國(guó)的體育事業(yè)真正發(fā)展成為全民性質(zhì)的事業(yè)，而不是少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)或是“貴族運(yùn)動(dòng)"。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與民族的強(qiáng)大，最根本的保障就是有著強(qiáng)健體魄的國(guó)民，而非“東亞病夫”，歷史已經(jīng)給我們留下過(guò)慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們自然不能重蹈覆轍。而中國(guó)體育事業(yè)之所以能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，一是因?yàn)閲?guó)家政策的扶持和促進(jìn)，二是國(guó)民的覺(jué)醒和生活水平的改善，當(dāng)然，最根本的還是因?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是科技實(shí)力，都已經(jīng)走在世界前列。這也證明了我們堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心"這一基本國(guó)策的正確性。

（3）當(dāng)然，我們更要明白，體育事業(yè)關(guān)乎我們每個(gè)國(guó)民，體育事業(yè)的發(fā)展要依靠我們?nèi)w國(guó)民的共同努力和支持，所以，“未來(lái)前行”，我們要把自己“融入民族復(fù)興的澎湃春潮"。

考生寫(xiě)作，不宜就奧運(yùn)只談奧運(yùn)，就體育只談體育，思考要呈現(xiàn)出階梯式的高度，如由雙奧之城閃耀世界，體會(huì)到中國(guó)體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，進(jìn)而聯(lián)想到體育事業(yè)在中國(guó)的群眾化發(fā)展趨勢(shì)，而這恰恰是衡量一個(gè)國(guó)家體育實(shí)力的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)一步思考體育事業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平之間的關(guān)系。文章要充分體現(xiàn)中華兒女的自豪感、家國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到自己的利益與國(guó)家的命運(yùn)榮辱與共，休戚相關(guān)。

寫(xiě)作思維還可以具體化到個(gè)人的成長(zhǎng)以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面，思考針對(duì)新時(shí)代的青年個(gè)體，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自我的“跨越，再跨越”，從而避免作文陷入“唱高調(diào)"的怪圈。

立意：

1.中國(guó)在不斷的“跨越”中走向興旺發(fā)達(dá)。

2.跨越無(wú)止境，民族正復(fù)興。

3.跨越的根本是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平。

4.體育興，則國(guó)興；體育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

5.在跨越前行中，我們與國(guó)家同步調(diào)。

2．（2021全國(guó)甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四"七一”“八一"十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為"為主題，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

時(shí)代已大有可為，我們當(dāng)有所作為

吳彬麗

時(shí)光流逝，浪潮翻滾，我們來(lái)到了一個(gè)令人欣喜的時(shí)代：政治昌明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，人民生活欣欣向榮。也正因?yàn)槿绱耍覀円采硖幰粋€(gè)大有可為的時(shí)代：繁榮昌盛是發(fā)展的土壤，而即使是挑戰(zhàn)，背后也是機(jī)遇，就算是危機(jī)，當(dāng)中也孕育著先機(jī)。此時(shí)此刻的我們，要立于時(shí)代潮流，必須有所作為。

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程，我們發(fā)現(xiàn)其中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)成為了成長(zhǎng)和發(fā)展的土壤：無(wú)論是“五四”、“七—"—類(lèi)的節(jié)日還是紅色歌曲，無(wú)論是經(jīng)典作品還是景仰的烈士、學(xué)習(xí)的榜樣，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)，這不僅是時(shí)代大有可為的生動(dòng)表現(xiàn)，更是時(shí)代大有可為的根本。

正因?yàn)槿绱?，身處這個(gè)大時(shí)代發(fā)展的我們，不能辜負(fù)這時(shí)代給予我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該將個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展融匯在一起，讓自己成為一個(gè)有所作為的人。我們看到，非典肆虐時(shí)，鐘南山讓“重癥患者都到我這里來(lái)”，而新冠未明時(shí)，這位八十多歲的老人又火速馳往武漢﹔我們也看到袁隆平懷揣著兩個(gè)偉大的夢(mèng)想，在水稻田里耕耘，不僅解決了中國(guó)的糧食問(wèn)題，更是造福了全人類(lèi)；我們還看到許許多多的青年人深入到扶貧攻堅(jiān)一線(xiàn)，“以我涓滴，會(huì)它千頃澄碧"﹔我們更看到，每一個(gè)你我，都在以自己獨(dú)特的方式，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦……這些，都是身處可為的時(shí)代里的有所作為。

可為與有為，看似獨(dú)立，實(shí)則兩者關(guān)系密切，相輔相成：可為是有為的前提和條件，有為是可為的目的和根本。沒(méi)有可為的條件，雖然可能也會(huì)有“亂世出英雄”的情況，但是對(duì)于普羅大眾來(lái)說(shuō)，生存已經(jīng)是難事，又何來(lái)發(fā)展？然而，如果沒(méi)有有所作為之心，那么可為的條件也是徒然。

【詳解】本題考查學(xué)生新材料作文的寫(xiě)作能力。

【審題】該作文命題指向較為宏大的時(shí)代命題，站在新百年的節(jié)點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在于體現(xiàn)立德樹(shù)人的教育功能和為國(guó)選材的高考任務(wù)，引導(dǎo)青年把個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，綜合性很強(qiáng)。材料設(shè)置情境和寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)考生在讀圖基礎(chǔ)上體悟含義，從部分到整體，從形式到內(nèi)涵，感知材料、提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行推斷探究，進(jìn)而鑒別取舍，以文章形式呈現(xiàn)個(gè)人思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫(xiě)作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查。

首先，題目將青年的成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展置于當(dāng)代中國(guó)特定的環(huán)境中，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長(zhǎng)受到革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)，青年的未來(lái)也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實(shí)，凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化與“我們"之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會(huì)每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律，自覺(jué)將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)融匯在一起，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為，完成新一代青年傳承紅色文化、賡續(xù)精神血脈、肩負(fù)時(shí)代重任、續(xù)寫(xiě)時(shí)代新篇的歷史使命。新時(shí)代背景下，作為社會(huì)的接班人，學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感是不可或缺的，這樣社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展和進(jìn)步，可以將此作為一個(gè)切入點(diǎn)。

其次，材料本身也提供了豐富的寫(xiě)作空間。材料以第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)的“我們”，將考生帶入共同參與、共同記憶的同情共感的情境中，有效地將紅色文化傳承的重大問(wèn)題，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長(zhǎng)與發(fā)展問(wèn)題，使其能夠有切身體驗(yàn)，有感可發(fā)、有感而發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人"在寫(xiě)作能力考查中的有機(jī)融入?？忌紫葢?yīng)該思考“可為”和“有為"這兩個(gè)概念的關(guān)系，作為關(guān)系型的話(huà)題，它們以相對(duì)概念的形式出現(xiàn)。結(jié)合材料最后一句，可以看出時(shí)代是“大有可為”的，而青年自當(dāng)“有為”，由此，可以將話(huà)題延伸到“個(gè)人”與“大我"之間的關(guān)聯(lián)。更進(jìn)一步，可以思考“歷史”與“現(xiàn)在"的關(guān)系。材料的主題內(nèi)容先總述了在百年歷程中，革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化深入血脈靈魂，之后分別列舉節(jié)日、歌曲、作品、烈士、榜樣等為實(shí)例。這百年的文化是開(kāi)創(chuàng)今日“可為”時(shí)局的原因，也是當(dāng)今青年的“有為"底氣，由此可以進(jìn)一步拓展自己的思維。

再次，材料引導(dǎo)學(xué)生思考，在國(guó)家邁向民族復(fù)興的偉大征程中，作為中華民族的每一份子，都有“可為”的機(jī)遇、條件和環(huán)境。而對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)講，我們又都應(yīng)該“有為”，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?？偨Y(jié)來(lái)講：如今的中國(guó)，我們“可為”；如今的中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)“有為"。

【立意】1.把握正確的方向，大有可為

2.帶著擔(dān)當(dāng)與責(zé)任繼續(xù)前行，不負(fù)眾望。

3.響應(yīng)時(shí)代召喚、肩負(fù)時(shí)代使命。

4.作為新時(shí)代的接班人，勇于擔(dān)當(dāng)。

5.做可為之事，成有為青年。

6.可為之事，當(dāng)盡力為之。

7.握可為時(shí)代之脈，做有為青年

8.為所應(yīng)為激流勇進(jìn)

9.時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。

10.時(shí)代向前吾輩向上

3．（2020全國(guó)I卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。"司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

齊桓公的方寸內(nèi)心

親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好！

非常高興能有這次發(fā)言機(jī)會(huì)，我發(fā)言的內(nèi)容是“人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸"。

齊桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一個(gè)霸主。但今天梳理他的功績(jī)，似乎找不到一場(chǎng)淋漓痛快的勝利。牧野之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，都成就過(guò)歷史的巨人。但齊桓公，似乎找不到一個(gè)“代表作”。

所以孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。"齊桓公九次會(huì)盟諸侯的功績(jī)，靠的不是武力。孔子還有一句話(huà)：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣?！比绻麤](méi)有管仲，孔子大概要披著發(fā)穿左衽的衣服了。披發(fā)左衽，這是當(dāng)時(shí)中原人眼中“夷狄"的裝扮，如此穿著，意味著華夏文明衰敗了。

從孔子的話(huà)也能看出，齊桓公與管仲的尊王攘夷，功績(jī)不在于刀光劍影、武功赫赫，而在于捍衛(wèi)了文明?？鬃酉嗑帻R桓公與管仲，隔了一百多年，提起他們，著眼點(diǎn)卻是發(fā)型與衣服，看似不起眼的東西，卻是文明的象征物，映照著華夏的延續(xù)。

雖然孔子把功績(jī)歸美于管仲，但顯然的，這是齊桓公與管仲共同成就的霸業(yè)。而且在我看來(lái)，齊桓公的故事更值得玩味。在關(guān)乎文明存續(xù)的重大歷史進(jìn)程里，起點(diǎn)或許就在于齊桓公的幾次選擇。

須知，管仲最早是作為齊桓公的對(duì)手出現(xiàn)的，在爭(zhēng)奪王位的過(guò)程中，他還射了齊桓公一箭，讓桓公險(xiǎn)些喪命?；腹^位后，對(duì)與他有生死之仇的管仲，他選擇了原諒；不僅原諒，他還對(duì)管仲委以重任，管仲在齊國(guó)的改革更張力度非常之大，對(duì)與他有生死之仇的管仲，他選擇信任。

我常想，在這些關(guān)口，齊桓公如果小心眼一點(diǎn)、多疑一點(diǎn)，心理狀態(tài)發(fā)生點(diǎn)變化，歷史會(huì)不會(huì)改寫(xiě)？孔子會(huì)不會(huì)就真的“披發(fā)左衽”了？華夏文明的進(jìn)程，會(huì)由此產(chǎn)生什么走向？

推而廣之，是不是多少崇高、顯赫、榮耀，挫折、失敗、墮落，其根源都在個(gè)人的閃念之間，在一次內(nèi)心糾結(jié)后的選擇？大歷史的畫(huà)卷，分析之筆與敗筆，或許就在于些微點(diǎn)墨。

從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點(diǎn)的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機(jī)尤深。倒是齊桓公，個(gè)人資質(zhì)似乎平平無(wú)奇，也無(wú)甚出格舉動(dòng)，做的最正確的事就是信任管仲。但反過(guò)來(lái)想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒成本”，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。

儒家經(jīng)典《大學(xué)》從“正心”，一路推導(dǎo)到了“平天下"的高度，或許有它的道理。對(duì)于個(gè)體成功的實(shí)現(xiàn)、人類(lèi)文明的書(shū)寫(xiě)，那心里的細(xì)微波動(dòng)，往往都能起到?jīng)Q定性的作用。從這個(gè)角度看，人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題】命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文

審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的審題一般注意材料的主旨，作答時(shí)要認(rèn)真審讀材料。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、說(shuō)理類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。審題過(guò)程：作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。本次作文材料是敘事類(lèi)，材料關(guān)涉三個(gè)歷史人物：齊桓公、管仲和鮑叔?？碱}創(chuàng)設(shè)了相關(guān)寫(xiě)作情景——班級(jí)讀書(shū)會(huì)，規(guī)定了寫(xiě)作者身份和寫(xiě)作對(duì)象，要求談對(duì)齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)人物哪個(gè)感受最深，文體應(yīng)是發(fā)言稿。今年這個(gè)考題，所創(chuàng)設(shè)情境貼近考生實(shí)際，作文材料考生熟悉，有話(huà)可說(shuō)；要求明確，不易偏題。選擇哪一個(gè)人物來(lái)寫(xiě)都是可以的，應(yīng)具體說(shuō)出為什么對(duì)某一人物感觸最深。比如齊桓公，志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊、不計(jì)前嫌、唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計(jì)私利、審時(shí)度勢(shì)、謙虛禮讓?zhuān)瑢?duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)。作文可以從他們的品行、格局、人格境界、為國(guó)為民的情懷為出發(fā)點(diǎn)，分析他們?cè)跉v史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值。他們獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得尊重和學(xué)習(xí)，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。

【立意】從齊桓公的角度：

成就大業(yè)，需有過(guò)人的胸襟；

只有不計(jì)前嫌，方能美美與共；

從鮑叔的角度：

朋友之間就是要互相幫助、互相信任；

為國(guó)家舍小家，無(wú)私；

為國(guó)立公，甘居人下；

從管仲的角度：

在其位，謀其政；

看重自我才華，綻放無(wú)限光彩；

4．（2020上·北京海淀·高三首都師范大學(xué)附屬中學(xué)?？奸_(kāi)學(xué)考試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。"英國(guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。"同氣連枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。"消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話(huà)語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇"邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

共創(chuàng)同一世界的美好未來(lái)

各位嘉賓：

大家好！

2020年，一場(chǎng)突發(fā)的新冠疫情讓原本高度發(fā)達(dá)的全球一體化進(jìn)程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類(lèi)共謀發(fā)展的大趨勢(shì)，更加阻擋不了“人類(lèi)命運(yùn)共同體"意識(shí)成為全人類(lèi)的共識(shí)。我們?nèi)詫⒊祟?lèi)美好未來(lái)的星辰大海繼續(xù)努力地前進(jìn)。

縱觀(guān)中國(guó)歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：中國(guó)始終和世界保持著密切廣泛的聯(lián)系。有些聯(lián)系有時(shí)甚至能夠改變中國(guó)歷史的進(jìn)程。在商周時(shí)代，很多來(lái)自?xún)珊恿饔虻娜祟?lèi)族群就曾遷徙到中國(guó)的腹地，帶來(lái)了很多先進(jìn)的文化與技術(shù)。漢代時(shí)，張騫開(kāi)通了西域的絲綢之路，不僅帶回來(lái)了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來(lái)自中國(guó)的絲綢。唐代時(shí)以西域的風(fēng)物為時(shí)尚；宋代時(shí)中國(guó)的海船走遍南洋。馬可·波羅在元代時(shí)來(lái)到中國(guó)，開(kāi)啟了歐洲對(duì)東方的向往。三寶太監(jiān)的寶船多次下西洋，甚至到達(dá)了非洲沿岸。正是由于來(lái)自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人無(wú)數(shù)……中國(guó)的歷史說(shuō)明了：世界一體化的進(jìn)程從人類(lèi)存在的一刻就已經(jīng)開(kāi)始了！這一進(jìn)程不可阻擋，更不能逆轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@是全人類(lèi)的福祉和未來(lái)！

世界是全人類(lèi)的世界，不是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)個(gè)人的。如果某些國(guó)家或個(gè)人因?yàn)橐患旱乃嚼鴦兿?、欺詐、侵略、蹂躪其他國(guó)家或個(gè)人的話(huà)，那他們必將成為全人類(lèi)的公敵，而受到全人類(lèi)的唾棄。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái)；才能水深火熱中的人們安居樂(lè)業(yè)；才能共同面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，就是要全人類(lèi)共同進(jìn)步，共同走向和諧幸福。

盡管在新冠疫情下，我們不得不各自封閉了國(guó)門(mén)。但交通可以封閉，世界人民團(tuán)結(jié)一心的精神聯(lián)系卻從未斷絕。各國(guó)對(duì)中國(guó)的援助，我們牢記在心；我們也開(kāi)始援助世界各國(guó)，世界人民的友誼在禮尚往來(lái)中逐步加深。這時(shí)，我們離“同一世界"的夢(mèng)便更近了！

作為中國(guó)青年，我們有幸能夠生活在這樣一個(gè)偉大的全球一體化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們會(huì)繼承歷史的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“一帶一路”、“人類(lèi)命運(yùn)共同體"等先進(jìn)的思路方法，和全世界的青年人攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造更加先進(jìn)、更加幸福、更加和諧的“同一個(gè)世界”！為人類(lèi)的未來(lái)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。希望大家都能認(rèn)同這一現(xiàn)實(shí)，一起攜手，共創(chuàng)未來(lái)！

“消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！"

【審題】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（1）材料共三段，先逐段理解

第一段材料引用中外名言，墨子這幾句話(huà)的意思是：對(duì)待別人的國(guó)家，要像對(duì)待自己的國(guó)家一樣；對(duì)待別人的家庭，要像對(duì)待自己的家庭一樣；對(duì)待他人，也要像對(duì)待自己一樣。這幾句話(huà)體現(xiàn)出墨家“兼愛(ài)”的思想主張。英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩的名言從個(gè)人與集體、國(guó)家與世界的角度談團(tuán)結(jié)的重要性。

第二段材料意在表明世界各國(guó)與中國(guó)同命運(yùn)，共風(fēng)雨。

第三段材料表達(dá)了中國(guó)投桃報(bào)李，與各國(guó)共抗疫情的態(tài)度。

（2）找出三段材料的焦點(diǎn)（相同點(diǎn)）：中國(guó)與世界緊密相連，應(yīng)共建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

（3）審讀情境任務(wù)：

①作者（以誰(shuí)的名義寫(xiě)）——中國(guó)青年代表。

②讀者（寫(xiě)給誰(shuí)看）——世界各國(guó)青年。

③話(huà)題（談?wù)撌裁矗獢y手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)。

④目的（解決什么問(wèn)題）——作為中國(guó)青年代表，應(yīng)有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出當(dāng)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌，呼吁世界各國(guó)青年為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體做出自己的貢獻(xiàn)。

⑤體式（以什么文體寫(xiě)）——演講稿。

⑥情境（什么生活情境或語(yǔ)言情境）——世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇。

結(jié)合三段材料的焦點(diǎn)和情境可知，寫(xiě)作內(nèi)容的主體是青年，主要內(nèi)容是中國(guó)青年應(yīng)該與世界青年團(tuán)結(jié)協(xié)作，把握世界發(fā)展方向，共同擔(dān)負(fù)起構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的責(zé)任，為世界發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

【立意】

1.當(dāng)代青年要牢記責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，共創(chuàng)未來(lái)。

2.青年是創(chuàng)造未來(lái)的主力，世界青年要榮辱與共，攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的共贏(yíng)。

3.青年一代唯有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，才能共克時(shí)艱。

4.青年要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和博大胸襟，把握世界的風(fēng)向標(biāo)，攜手創(chuàng)造美好未來(lái)。

5．（2023上·山西·高三山西大附中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2013年3月，習(xí)近平總書(shū)記提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體理念；9月和10月，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶"和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。

2017年5月14日，習(xí)近平主席在“一帶一路"國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的演講中指出：“古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)為核心的絲路精神，這是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)。”

2023年是中國(guó)提出共建“一帶一路"倡議10周年。10年來(lái)，在各方的共同努力下，共建“一帶一路”從中國(guó)倡議走向國(guó)際實(shí)踐，從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，從謀篇布局的“大寫(xiě)意"到精耕細(xì)作的“工筆畫(huà)”，已經(jīng)成為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)、深受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品和國(guó)際合作平臺(tái)。

在學(xué)校升國(guó)旗儀式中，作為學(xué)生代表，以“弘揚(yáng)絲路精神"為主題寫(xiě)一篇演講稿，表達(dá)你的看法和認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】例文：

讓絲路精神照亮文明的天空

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，非常榮幸能夠作為學(xué)生代表在這次升旗儀式上演講，今天我演講的題目是“讓絲路精神照亮文明的天空”。

歷史是最好的教科書(shū)。和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)的絲路精神，不僅是中華民族千百年來(lái)一脈相承、綿延不絕的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，而且是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神動(dòng)力，還是建立未來(lái)新型世界格局的東方智慧結(jié)晶。積極推進(jìn)“一帶一路"建設(shè)，應(yīng)不忘本來(lái)、以史為鑒，弘揚(yáng)絲路精神、開(kāi)辟美好未來(lái)。

回溯歷史，張騫兩次出使西域，用生命開(kāi)辟了一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路，在人類(lèi)文明史上書(shū)寫(xiě)出“使者相望于道，商旅不絕于途”的華彩篇章。伴隨著“一帶一路"構(gòu)想的提出，習(xí)近平主席將絲路精神概括為“和平臺(tái)作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)”，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)絲路精神，就要促進(jìn)文明互鑒、尊重道路選擇、堅(jiān)持合作共贏(yíng)、倡導(dǎo)對(duì)話(huà)和平，這為“一帶一路"建設(shè)注入了觀(guān)念和方法上的靈魂。今天，在絲路精神的指引下，“一帶一路”倡議不斷孕育合作的碩果，舒展開(kāi)嶄新的交融圖景。雖然膚色不同、語(yǔ)言相異，身處的文明語(yǔ)境也存在差別，當(dāng)人們聆聽(tīng)著絲綢之路的歷史回響、觸摸到因互利合作帶來(lái)的獲得感，合作共贏(yíng)的絲路精神正凝聚起更廣泛的共識(shí)，激蕩著更豐富的智慧。

“五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平。"文明因交流互鑒而綻放異彩。合作、開(kāi)放、共享，可說(shuō)是絲路精神恒久不變的底色。從共同考古挖掘歷史交集到開(kāi)設(shè)孔子學(xué)院推廣中華傳統(tǒng)文化，從亞吉鐵路開(kāi)通到為柬埔寨西港特區(qū)引入深圳式管理服務(wù)……放眼“一帶一路”，政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通的美好愿景，正在一步步化為現(xiàn)實(shí)。

國(guó)之交在于民相親，正如阿根廷文學(xué)家博爾赫斯所言，“友誼是最可靠的財(cái)富"。如果心與心能緊密聯(lián)結(jié)，就不懼山海之遠(yuǎn)。由于能源短缺，巴基斯坦經(jīng)常遭遇停電的煩惱，即便在第一大城市卡拉奇，這種尷尬也經(jīng)常上演。但許多巴基斯坦朋友保留著這樣的習(xí)慣：“中國(guó)朋友來(lái)了給開(kāi)電風(fēng)扇”。這種“高級(jí)待遇"的背后，體現(xiàn)了老百姓對(duì)真誠(chéng)合作的朋友的尊重。在絲路精神的感召下，人與人之間跨越國(guó)境的情感，在潛移默化中凝聚起彼此信任、共同前行的正能量。

中國(guó)有句古語(yǔ)，“浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。”今天的“一帶一路"倡議，無(wú)疑已成為令人矚目的全球公共產(chǎn)品。倡導(dǎo)對(duì)話(huà)和平、堅(jiān)持合作共贏(yíng)、尊重道路選擇、促進(jìn)文明互鑒，以時(shí)不我待的責(zé)任感務(wù)實(shí)奮進(jìn)，我們這一代人一定能肩負(fù)起歷史使命，讓絲路精神照亮人類(lèi)文明的前行之路。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

本題圍繞“絲路精神”展開(kāi)，按照時(shí)間順敘敘述了“一帶一路"構(gòu)想的發(fā)展歷程。其中，第二段引用了習(xí)近平主席在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上演講中的內(nèi)容，闡述了“絲路精神"的內(nèi)涵：和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)為核心。并指出“絲路精神”是“人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)"。由此可見(jiàn)，考生應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)“絲路精神”的核心和內(nèi)涵，明確我國(guó)主張的“一帶一路"這一偉大創(chuàng)舉的價(jià)值和意義，并由此加深對(duì)我國(guó)文化思想和博大胸襟的認(rèn)識(shí)。第三段指出在各方的共同努力下，“一帶一路”已經(jīng)從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，深受?chē)?guó)際歡迎。這啟示我們要繼續(xù)弘揚(yáng)絲路精神，認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)絲路精神的重要意義，以弘揚(yáng)絲路精神為基，鑄就民族之魂。

提示語(yǔ)部分“以‘弘揚(yáng)絲路精神’為主題寫(xiě)一篇演講稿"這一要求，直接為考生指明了寫(xiě)作方向?？忌蓢@“弘揚(yáng)絲路精神”，闡述“絲路精神"的內(nèi)涵、意義等。在文體上，要注意演講稿的寫(xiě)作格式，除開(kāi)篇的稱(chēng)呼語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)之外，結(jié)尾要有結(jié)束語(yǔ)和致謝。同時(shí)要注意演講稿的語(yǔ)言要求，體現(xiàn)出新時(shí)代青年的熱忱與理性。最后，要明確演講情境，“在學(xué)校升國(guó)旗儀式中”“作為學(xué)生代表”，明確了演講對(duì)象為全校師生，演講身份是學(xué)生代表，寫(xiě)作時(shí)要注意體現(xiàn)身份意識(shí)。

寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從絲路精神的內(nèi)涵，弘揚(yáng)絲路精神的重要意義，作為青少年應(yīng)如何弘揚(yáng)這一精神等角度展開(kāi)具體論證。在論說(shuō)“弘揚(yáng)絲路精神的重要意義”時(shí)，可以從社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興、國(guó)際發(fā)展等角度切入展開(kāi)論證，使論證更深入。在論述“如何弘揚(yáng)絲路精神"時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析。如我們應(yīng)秉承開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)的理念，敞開(kāi)懷抱，深入合作；我們應(yīng)增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，積極主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)等。

立意：

1.弘揚(yáng)絲路精神，共創(chuàng)美好未來(lái)。

2.讓絲路精神助力經(jīng)濟(jì)騰飛。

3.傳承絲路精神，鑄就民族之魂。

6．（2023·山西朔州·懷仁市第一中學(xué)校?？级＃╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。