高中化學(xué)必修一說課稿

高中化學(xué)必修一說課稿一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析1.1教材地位與作用本節(jié)課為人教版化學(xué)必修1，第三章，第一節(jié)的首課時。在此之前，學(xué)生已初步接觸元素化合物知識，本章內(nèi)容緊隨化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后。通過實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象探索金屬化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合氧化還原反應(yīng)原理深化理解，為后續(xù)非金屬及其化合物學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.2教學(xué)目標(biāo)基于新課程理念和對教材的深入理解，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：-知識與技能：掌握金屬與非金屬反應(yīng)，了解金屬鈉、鋁與氧氣反應(yīng)，探究金屬性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)探索物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)。-過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)問題發(fā)現(xiàn)與性質(zhì)揭示的過程。1.3重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：鈉與氧氣在不同條件下的反應(yīng)及其實(shí)驗(yàn)揭示過程。-難點(diǎn)：比較分析鈉在不同條件下的反應(yīng)產(chǎn)物，理解金屬性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。二、學(xué)情分析課堂教學(xué)中，學(xué)生差異客觀存在。了解學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)活動以學(xué)生為中心，切合實(shí)際，有的放矢。三、教法-邊講邊實(shí)驗(yàn)：教師與學(xué)生共同實(shí)驗(yàn)，展示知識建構(gòu)過程，體現(xiàn)建構(gòu)理念。-提出問題并討論總結(jié)：鼓勵學(xué)生提出問題，通過討論深化對金屬與非金屬反應(yīng)的理解。四、學(xué)法-比較法、討論法、歸納法：通過比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論問題，歸納總結(jié)，深化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程-引入課堂：通過生活中的金屬反應(yīng)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。-新課教學(xué)：提出問題，探究金屬與氧氣反應(yīng)，師生互動，實(shí)驗(yàn)探究鈉的性質(zhì)。-課堂小結(jié)：總結(jié)金屬化學(xué)性質(zhì)的相似性，提出金屬還原性強(qiáng)弱的區(qū)別。六、認(rèn)識與思考新課程倡導(dǎo)主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課嘗試指導(dǎo)學(xué)生使用這種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，掌握學(xué)習(xí)方法。高中化學(xué)必修一說課稿（二）一、教材分析1.1教材地位與作用本節(jié)課為人教版化學(xué)必修1，第三章，第一節(jié)的第二課時。在前一課時基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容延伸至金屬與酸、水的作用，以及特殊金屬的化學(xué)性質(zhì)，對高中化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。1.2教學(xué)目標(biāo)-知識與技能：掌握金屬鈉與水反應(yīng)、鋁與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式。-過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。-情感態(tài)度與價值觀：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，感受化學(xué)變化的美妙，提高學(xué)習(xí)興趣。1.3重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉的反應(yīng)。-難點(diǎn)：觀察鈉與水反應(yīng)、鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。二、學(xué)情分析了解學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)活動以學(xué)生為中心，切合實(shí)際。三、教法采用實(shí)驗(yàn)探究、觀察討論、歸納總結(jié)等方法。四、學(xué)法利用師生互動，學(xué)生為主，老師為輔的形式，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析，解決問題。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)-金屬鈉與水反應(yīng)：進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，思考原因，書寫化學(xué)方程式。-鐵與水蒸氣反應(yīng)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。-鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：