六年級(jí)美術(shù)教案

一、總體思路

編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和

實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)已致用”為原則。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫

畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),

體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫

畫、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設(shè)計(jì)和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)

趣。

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)

自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演

和展示。

三、教學(xué)方法

1、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引

導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新思維是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。

因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)

視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),它與

社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是

素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其

他學(xué)科所不能代替的作用。

4、確立學(xué)生的主體地位

課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生憑借

自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目

的。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

課題第一課美麗的家鄉(xiāng)第一課時(shí)

1,賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

教學(xué)

2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)

重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

重難

難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

點(diǎn)

(學(xué)生)搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備

(教師)各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂(lè)。

共案?jìng)€(gè)案

教

1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。

學(xué)提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里？

(1)讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的

過(guò)美景，并通過(guò)畫面引導(dǎo)學(xué)生理

(2)教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)解不同風(fēng)景具有不同美

程學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。感。

設(shè)2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

提問(wèn)：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

計(jì)

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的

形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。

（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手

觀察“畫家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生

法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感

探究”表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手

（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美,

法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。

3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

提問(wèn)：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎？了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。

師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適

合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村

口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)

色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具

有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈,

造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、

《西遞村系列之十一》。

4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)

（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并

明課題。）

談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷

史文化內(nèi)涵的美麗城市。

（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家

鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和

感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題:

《美麗的家鄉(xiāng)》。

5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

下節(jié)課就讓我們來(lái)畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自

己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

在本課的教學(xué)我從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。然后學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖

基礎(chǔ)知識(shí)以及一般的表現(xiàn)方法。對(duì)于構(gòu)圖的形式，學(xué)生都能感受不同構(gòu)圖產(chǎn)生的不同情感體驗(yàn)。

對(duì)于書上的三種構(gòu)圖方法都能記住。但在實(shí)際的繪畫過(guò)程中，很多沒(méi)有很好的運(yùn)用不同的構(gòu)圖

教

學(xué)方式表達(dá)不同的畫面及情感，所以在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作