重慶市涪陵區(qū)涪陵高中2025屆高一生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

重慶市涪陵區(qū)涪陵高中2025屆高一生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是A．用鹽酸和酒精混合液解離后細(xì)胞仍保持活性B．觀察發(fā)現(xiàn)：處于有絲分裂中期的細(xì)胞最多C．可使用龍膽紫溶液進(jìn)行染色D．臨時裝片制作的順序是：染色→解離→漂洗→制片2．人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力C．生物體的性狀完全由基因控制D．根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個磷酸基團(tuán)上連接1個脫氧核糖3．假說——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程是（）A．生物的形狀是由遺傳因子決定的B．由F2中出現(xiàn)的分離比推測，生物體產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離C．若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1D．若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:14．玉米為雌雄異花植物，給你一株黃色（顯性）玉米，請你從下列方案中選取一個既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可能方案A．觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)分析其化學(xué)成分B．讓其與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色C．進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色D．讓其進(jìn)行自花傳粉，觀察果穗上玉米粒色5．下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是（）A．多倍體植株一般比二倍體植株莖桿粗壯，果實(shí)種子較大B．人工誘變育種能提高變異頻率C．雜交育種能產(chǎn)生新基因D．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限6．某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是A．抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程B．抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程C．抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程D．抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）家蠶是二倍體生物，含56條染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多、絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題。請回答：（1）家蠶的一個染色體組含有__________條染色體。（2）圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的____________。由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是____________。圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為____________。（3）在生產(chǎn)中，若要選育雄蠶，可利用限性斑紋雌蠶和表現(xiàn)型為____________的雄蠶雜交培育，可以根據(jù)體色辨別幼蠶性別的后代。請用適當(dāng)?shù)奈淖趾喴枋鲞x育雄蠶的過程：_________________。8．（10分）下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答:（1）填出圖中各部分的中文名稱：4：___________9：________、8：__________10：______。（2）DNA復(fù)制的方式_______，復(fù)制時的特點(diǎn)是______。（3）除了同卵雙生外，幾乎沒有“DNA指紋”一模一樣的兩個人，“DNA指紋”可用于身份鑒別是利用了DNA的（______）A．多樣性B．穩(wěn)定性C．特異性D．變異性（4）DNA徹底水解的產(chǎn)物有______。9．（10分）下圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色。甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示。請據(jù)圖回答下列問題。（1）不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的____________多樣性。（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲，A′基因最可能的來源是____________。該來源為生物進(jìn)化________________。（3）圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有機(jī)會進(jìn)行__________交流。由此可知，種群1和種群2之間不存在________________，它們屬于同一個___________。（4）根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群______________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了__________________作用。（5）A′基因的出現(xiàn)和環(huán)境的污染會使種群基因庫中的__________________發(fā)生改變，種群發(fā)生進(jìn)化，決定種群進(jìn)化方向的是________________________10．（10分）如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系，請據(jù)圖回答問題：（1）由A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的內(nèi)因是____________，外因是_______________，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_______________。（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流，其原因是________________，遷到乙島的B物種可能會______________。11．（15分）圖示某個家系的遺傳系譜，已知Ⅰ1號無乙病致病基因。甲、乙兩種遺傳病為單基因遺傳病。甲病由A或a基因控制，乙病是由B或b基因控制。據(jù)圖回答下列問題。（1）甲病是由位于______染色體上的______基因控制的：判斷的依據(jù)是______。（2）如只考慮甲乙兩種病的性狀，圖中II3可能的基因型是________。（3）某同學(xué)懷疑自己患有紅綠色盲癥，請寫出簡單的檢測方法。__________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】

觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（解離液為酒精和鹽酸的混合溶液，目的是使組織細(xì)胞相互分離）→漂洗（洗去解離液，防止解離過度，便于染色）→染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）→制片（該過程中壓片的目的是使細(xì)胞分離）→觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）?！驹斀狻拷怆x的目的是用解離液（酒精和鹽酸的混合液）使組織細(xì)胞相互分離，解離后細(xì)胞已死亡，A錯誤；觀察發(fā)現(xiàn)，處于有絲分裂間期的細(xì)胞最多，B錯誤；染色質(zhì)易被堿性染料（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色，C正確；臨時裝片制作的順序是：解離→漂洗→染色→制片，D錯誤?！军c(diǎn)睛】本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的操作步驟，實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。2、B【解析】試題分析：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并未證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)，A錯誤；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力，B正確；生物體的性狀是由基因和環(huán)境共同起作用的結(jié)果，C錯誤；根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個磷酸基團(tuán)上連接2個脫氧核糖，D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索過程的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3、C【解析】略4、C【解析】性狀由基因決定，因此化驗(yàn)分析其化學(xué)成分不能判斷其基因型，A錯誤；讓其與白色玉米雜交可判斷其基因型，但不能保持其遺傳特性，B錯誤；要判斷其基因型可采用測交法和自交法，但要保持其遺傳特性，應(yīng)采用自交法，即進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色，C正確；由“玉米為雌雄異花植物”可知，玉米是單性花，不能進(jìn)行自花傳粉，D錯誤?！军c(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵能學(xué)會在不同情況下用不同的方法（自交法、測交法、雜交法等）進(jìn)行判斷，本題需扣住題干中兩個要求“既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性”進(jìn)行判斷。5、C【解析】

四種育種方法的比較如下表:雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變?nèi)旧w變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)【詳解】A.多倍體較二倍體莖桿粗大，果實(shí)、種子大，營養(yǎng)豐富，A正確；

B.人工誘變育種能提高變異頻率，B正確；

C.雜交育種只是將原有基因進(jìn)行重新組合，并不能產(chǎn)生新基因，C錯誤；

D.單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，D正確。

本題需選擇不正確的，故答案為C。6、C【解析】

中心法則的內(nèi)容是：。【詳解】該RNA病毒需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中，真核細(xì)胞的基因是DNA，因此RNA這種病毒的轉(zhuǎn)變過程是逆轉(zhuǎn)錄過程；又知物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，因此不抑制DNA分子復(fù)制，則該物質(zhì)抑制是逆轉(zhuǎn)錄過程。

故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、28（易位）雜交育種aaZWA無斑紋后代中有斑紋的均為雌蠶，應(yīng)淘汰；無斑紋的為雄蠶，應(yīng)保留【解析】（1）家蠶含56條染色體，一個染色體組含有28條染色體（2）圖中變異屬于非同源染色體之間片段的移接，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位所采用的育種方法是雜交育種。由于A基因移接到W染色體上，所以限性斑紋雌蠶的基因型為aaZWA（3）在生產(chǎn)中，只要含A基因斑紋，則含W染色體為雌。因此應(yīng)選擇無斑紋雄與其雜交，保留無斑紋，則為雄8、胸腺嘧啶氫鍵堿基對一條脫氧核苷酸鏈半保留復(fù)制邊解旋邊復(fù)制C脫氧核糖、磷酸、四種含氮堿基（A、T、C、G）【解析】

DNA的基本組成單位是7脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸由一份子4含氮堿基、一分子脫氧核糖5和一分子磷酸6組成。圖中DNA由兩條反向平行的DNA單鏈組成，兩條單鏈的對應(yīng)堿基之間通過氫鍵互補(bǔ)配對?！驹斀狻浚?）根據(jù)DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以判斷，4與A互補(bǔ)配對，為胸腺嘧啶，9為堿基對之間的氫鍵，8為堿基對，10為一條脫氧核苷酸鏈。（2）DNA復(fù)制時，以解旋后的每一條單鏈為模板進(jìn)行半保留復(fù)制，復(fù)制過程中邊解旋邊復(fù)制，而不是完全解旋后再復(fù)制。（3）DNA分子中特定的堿基排列順序決定了DNA的特異性，DNA分子的特異性可用于身份鑒別。（4）DNA徹底水解的產(chǎn)物是DNA的各種組成成分，包括脫氧核糖、磷酸、四種含氮堿基（A、T、C、G）?！军c(diǎn)睛】初步水解≠徹底水解：DNA初步水解的產(chǎn)物為脫氧核苷酸，脫氧核苷酸可進(jìn)一步水解得到脫氧核糖、磷酸、四種含氮堿基（A、T、C、G）。9、基因基因突變提供原材料基因地理(生殖)隔離物種1選擇基因頻率自然選擇（環(huán)境選擇）【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力?！驹斀狻?1)生物的多樣性包括基因（遺傳）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。甲蟲的不同體色由基因決定，因此體現(xiàn)了基因多樣性。(2)Aˊ與A和a互為等位基因，而基因突變可使一個基因產(chǎn)生一個以上的等位基因，所以Aˊ基因最可能的來源是基因突變?；蛲蛔兛蔀樯镞M(jìn)化提供原始材料。(3)圖中箭頭表示遷移。由于兩個種群的個體之間能相互遷移，導(dǎo)致兩個種群的基因庫之間有機(jī)會進(jìn)行基因交流，因此種群1和種群2之間不存在地理隔離和生殖隔離，它們屬于同一個物種。(4)由于種群1中黑色的個體多于種群2，據(jù)此可初步推測：處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群1，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用。(5)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而基因突變、特定環(huán)境所起的自然選擇作用等都會引起種群基因頻率的改變。可見，A′基因的出現(xiàn)和環(huán)境的污染會使種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變，導(dǎo)致種群發(fā)生進(jìn)化。自然選擇（環(huán)境選擇）決定種群的進(jìn)化方向。【點(diǎn)睛】從題意和圖示中提取關(guān)鍵信息：如A和a這對等位基因共同決定甲蟲的體色、箭頭表示遷移等。以提取的信息為切入點(diǎn)，圍繞“種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化、隔離與物種的形成、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”等相關(guān)知識，對各問題情境進(jìn)行解答。10、遺傳變異甲、乙兩島環(huán)境不同且有地理隔離種群基因頻率的改變已形成生殖隔離形成新的物種【解析】

根據(jù)題意可知，甲島和和乙島存在地理隔離，使兩個A種群的基因頻率向不同方向變化，達(dá)到生殖隔離后出現(xiàn)不同的物種B、C；因甲、乙兩島的環(huán)境條件不同，再加上由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離，所以甲島上的B物種遷到乙島后，不能與C物種自由交配，故B可能會形成新物種D。【詳解】（1）物種進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳變異，外因是環(huán)境不同以及地理隔離，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。（2）B物種與C物種間不發(fā)生基因交流，其原因是已形成生殖隔離；由于甲、乙兩島的環(huán)境條件不同，再加上由于地理隔離導(dǎo)致生殖隔離，所以甲島上的B物種遷到乙島