2022年師德演講稿：我心中的常青樹

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年師德演講稿：我心中的常青樹老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人敬重的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。世上有許多東西,賜予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛奉獻(xiàn)給了一批又一批的同學(xué)。從接手懵懂無知的一班級孩子開頭，她手把手地教孩子們寫字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六班級同學(xué)即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和學(xué)問跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將連續(xù)她喜愛的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻(xiàn)的全過程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多喜愛別人孩子機(jī)會的職業(yè)，就是老師。吳老師關(guān)懷班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子心情有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等同學(xué)感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉(zhuǎn)交。幾個學(xué)期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過這樣暖和的問候了。天氣熱了，她常常提示同學(xué)勤洗澡、勤換衣，告知他們避暑的方法。天氣冷了，她提示同學(xué)留意增減衣物，陪著同學(xué)一起熬煉身體。這些潤物細(xì)無聲的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。同學(xué)與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)常常在上學(xué)放學(xué)時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好?！薄皡抢蠋熢僖姡　被蛟S，在他的心中，這是最能表達(dá)對老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今日想說“不以平凡而不為”，孩子的進(jìn)步才是對我們最大的回報。吳老師關(guān)懷同學(xué)的事跡感動著我們，也感染著四周的人們。吳老師曾經(jīng)帶過一個叫兵兵同學(xué)。他特殊淘氣，上課不用心聽講，課后不仔細(xì)完成作業(yè)，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為老師，不能由于它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時，吳老師觀看到，孩子很聰慧，課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言，在學(xué)校參與勞動也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特殊的關(guān)注，在她回答問題時，適時地給他表揚(yáng)鼓舞，引發(fā)了同學(xué)對他的認(rèn)同和寵愛。還在平常讓他幫助整理和分發(fā)作業(yè)。慢慢的，他的臉上有了那種從未有過的驕傲感。那是一個孩子得到認(rèn)可和敬重時莫大的幸福感。大家發(fā)覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了轉(zhuǎn)變，開頭愛學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞怯地說了一句：“老師，我喜愛你！”，說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——模糊的感到一棵布滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課剛要走回辦公室，突然聽到一聲布滿熱忱的招呼：“老師?！眳抢蠋熁仡^一看，原來是兵兵，只見他當(dāng)心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?！袄蠋?，這是媽媽給我的，你嘗嘗?！彪m然這是極其一般的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感謝之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿足地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它分散著一位老師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預(yù)示著一個可愛的生命正健康地成長起來?！蓖瑢W(xué)的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對同學(xué)的愛，會被同學(xué)內(nèi)化為對老師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。同學(xué)學(xué)問的積累、力量的培育、品德的形成，要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能勝利。后進(jìn)生的進(jìn)步如同蝸牛行走，緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是擅長使用“放大鏡”查找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是非常微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就準(zhǔn)時予以確定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“勝利感”，培育自信念。吳老師性格開朗，她愛把學(xué)問敏捷地傳授給同學(xué)，激發(fā)孩子們的愛好，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中把握學(xué)問。在她的課堂上，總是布滿著歡聲笑語。吳老師對我們說：“假如同學(xué)是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片暖和的陽光里絢麗綻放”。她對同學(xué)嚴(yán)而有度，用愛與同學(xué)溝通，用真誠與同學(xué)相處，她常常對同學(xué)們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是伴侶，假如你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來詢問?！痹谒慕逃拢瑢W(xué)們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動，敬重師長，愛好廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級的同學(xué)都喜愛學(xué)習(xí)語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成果的，這必需要長期堅持不懈的努力才能取得勝利。吳老師在年輕的時候就特殊勤奮好學(xué)，她總是找各種時間，用各種方式處處向有閱歷的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級的方法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊的書寫，督導(dǎo)老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡潔的四個字背后，凝聚著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，多次得到上級政府的各種嘉獎。她輔導(dǎo)同學(xué)的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級嘉獎，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們學(xué)校優(yōu)秀老師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年老師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹。老師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在同學(xué)身上的時候，沒想到自己的身體卻消失了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部內(nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識到事情的嚴(yán)峻性，更擔(dān)憂是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了許多。吳老師承受著巨大的壓力與家人來回于烏市幾家醫(yī)院請專家會診，最終確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的同學(xué)，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、同學(xué)及家長，領(lǐng)導(dǎo)和同事都賜予了她真心的關(guān)懷和勸慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。吳老師喜愛自己的事業(yè)，關(guān)懷自己的同學(xué)，她對生活同樣布滿著熱忱。她喜愛在休閑的時候看看自己喜愛的書充實頭腦，聽聽自己喜愛的音樂放松心情，與伴侶聚會增進(jìn)友情，與家人購物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能開心工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為同學(xué)供應(yīng)更新的學(xué)問?！笔茄剑鳛橐幻聲r代的老師，我們不能只滿意于做一個教書匠