“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”高三文基生物復習

“生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)”高三文基生物復習學年天河中學徐穗茸復習要點：1.識記生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念；2.以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；3.理解能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關系；4.關注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應的關系?？键c1：識記生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)概念1、概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。抓住要點：這里的“物質(zhì)”是指；這里的“循環(huán)”是指在往返出現(xiàn)；循環(huán)的范圍是，物質(zhì)循環(huán)具有特點。因此，物質(zhì)循環(huán)又叫生物地球化學循環(huán)。2、根據(jù)“物質(zhì)循環(huán)”的概念可以畫出簡單圖示。C、H、O、N、P、S等基本元素無機環(huán)境生物群落反復循環(huán)，全球性相關練習：1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，其物質(zhì)是指.（）A.細胞中的蛋白質(zhì)和核酸B.組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素C.組成生物體的各種元素D.組成細胞的各種化合物2、生物地化循環(huán)是指組成生物體的基本元素A在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的復雜過程B在能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時的逐級遞減的全過程C在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復循環(huán)運動D在生物圈的生物群落與無機環(huán)境之間的反復循環(huán)運動考點2：以碳循環(huán)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)1、要點回顧：（1）碳在無機環(huán)境中的主要存在形式？（2）碳在生物群落中存在的形式？（3）碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以的形式循環(huán)的。（4）碳從無機環(huán)境進入到生物群落的途徑：①，②。（5）碳在生物群落的各種生物成員之間的傳遞：通過流動渠道。（6）碳從生物群落返回無機環(huán)境的途徑：①生產(chǎn)者、消費者的（包括：和兩種方式）②分解者的③化石燃料的[思考：化石燃料的來源？]2、根據(jù)“碳循環(huán)”的要點得到下面簡圖無機環(huán)境生物群落[無機環(huán)境生物群落（以形式）[途徑]（以形式）3、加深理解，構建碳循環(huán)的詳圖。嘗試根據(jù)碳循環(huán)簡圖，完善下圖，注意要點：（1）碳從大氣進入生物群落，首先是通過哪個“門戶”？（2）碳在生物群落三種成分中的傳遞過程？（3）碳從生物群落返回大氣的方式？除此外，圖中還應補充什么途徑？思考：如果把上圖的“生產(chǎn)者”改為“綠色植物”，圖示是否不變呢？大氣大氣CO2庫無機環(huán)境：生產(chǎn)者消費者生產(chǎn)者消費者生物群落分解者分解者4、分析碳循環(huán)圖解，總結辨圖要點。*只有和之間的傳遞是雙向的，其他成分的傳遞是單向的。相關練習：3、右上圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系。以下相關敘述中，正確的是（）A．1和2包含著所有種群構成的群落B．3代表的一定是原核生物C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．4可以表示大氣中的CO2庫4、右圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（）A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者考點3：理解能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關系1、觀察課本圖解：P95賽達伯格湖能量流動圖解、P101碳循環(huán)模式圖，并思考：兩圖解有什么相同的成分和生命活動？又有什么不同之處？（1）生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭？生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)（如碳元素）的來源？（2）進入生物群落后能量與物質(zhì)的形式？（3）在生物群落中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道？（4）能量流動與物質(zhì)循環(huán)有什么不同？2、把物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個功能進行列表比較項目能量流動物質(zhì)循環(huán)形式范圍特點聯(lián)系1、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是___________，相互依存；2、_________________是能量流動的載體；3、_________________是物質(zhì)循環(huán)的動力；4、物質(zhì)循環(huán)和能量流動都以食物鏈和食物網(wǎng)為流動渠道，使生態(tài)系統(tǒng)各成分形成一個統(tǒng)一的整體。3、整合思路。相關練習：5、下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，哪項敘述是不正確的？A．生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是太陽能B．消費者分解有機物，能量會以熱能形式散失C．碳循環(huán)與能量流動先后進行D．A的大量燃燒，導致溫室效應考點4：關注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應的關系課本P101“溫室效應”內(nèi)容相關練習：6、1997聯(lián)合國簽署了有關溫室氣體排放的《京都議定書》，這是基于什么目的？①減少白色污染②緩解溫室效應③減少空氣污染④減少酸雨危害A．①B．②C．③D．④7、下列選項中，由溫室效應所產(chǎn)生的影響是A.永凍土融化，造成凍土區(qū)域內(nèi)公路的破壞B.水體富營養(yǎng)化，對近海生態(tài)環(huán)境造成一定的污染C.酸雨加劇，對森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重破壞D.臭氧層破壞，使全球皮膚癌患者數(shù)量增加“物質(zhì)循環(huán)”強化訓練1、施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠離施藥地區(qū)的南極，動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明了（）A．DDT是揮發(fā)性物質(zhì)B．DDT已加入全球性的生物地化循環(huán)C．科考隊將DDT帶到了南極D．南極動物也偶爾到施用農(nóng)藥的地區(qū)尋食2、從物質(zhì)循環(huán)的觀點看，人體中碳元素究其根源來自（） A．食物中的碳B．有機物里的碳C．大氣中的二氧化碳D．非生物界中的碳3、與自然界的碳循環(huán)關系最密切的兩種細胞器是（）[思考：它們具體參與了碳循環(huán)中的什么過程？]A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B.葉綠體和線粒體C.核糖體和葉綠體D.核糖體和高爾基體4、碳在無機環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)是通過（）A．光合作用B．呼吸作用C．呼吸作用和光合作用D．蒸騰作用和呼吸作用5、下列不屬于生物群落中的二氧化碳返回大氣之途徑的是（）A生物的呼吸作用B某些細菌的化能合成作用C分解者的分解作用D森林起火6、右圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述正確的是：A．③過程代表綠色植物的光合作用B．圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者C．溫室效應主要是由⑦過程造成的D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程7、下列關于物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關系敘述正確的是（）A．物質(zhì)為能量的載體，使能量在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復B．能量作為動力，使物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復C．先進行物質(zhì)循環(huán)，后發(fā)生能量流動D．只有物質(zhì)循環(huán)通過食物鏈和食物網(wǎng)傳遞8、下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中正確的是（）A．食物鏈中的營養(yǎng)級可能是無限的B．能量由較高營養(yǎng)級流向較低營養(yǎng)級C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長期的保持動態(tài)平衡D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中9、到南極進行考察的科學工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極，還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離南極，這是因為南極（）A缺乏必要的生活設施B缺少