幼兒園大班說課稿變廢為寶

幼兒園大班說課稿變廢為寶幼兒園大班說課稿——變廢為寶一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班教材《科學(xué)》章節(jié)，主題為“變廢為寶”。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識常見的廢棄物；2.了解廢棄物的再利用價(jià)值；3.學(xué)習(xí)簡單的廢棄物再利用方法；4.開展廢棄物再利用創(chuàng)意實(shí)踐活動。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識常見的廢棄物，了解廢棄物的再利用價(jià)值。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)會簡單的廢棄物再利用方法。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的廢棄物，了解廢棄物的再利用價(jià)值；學(xué)習(xí)簡單的廢棄物再利用方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，開展廢棄物再利用創(chuàng)意實(shí)踐活動。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、廢棄物樣品、制作材料。學(xué)具：每人一份廢棄物樣品、制作材料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一些廢棄物樣品，如廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶、廢舊衣物等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物品的特點(diǎn)和再利用價(jià)值。2.知識點(diǎn)講解：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的廢棄物，如廢紙、塑料、玻璃、金屬等，并講解廢棄物的再利用價(jià)值。（2）教師演示簡單的廢棄物再利用方法，如用廢紙制作手工、用廢舊衣物制作環(huán)保袋等。3.創(chuàng)意實(shí)踐活動：（1）教師提出廢棄物再利用的創(chuàng)意任務(wù)，如用廢舊物品制作裝飾品、用廢紙制作繪本等。（2）學(xué)生分組討論，確定自己的創(chuàng)意方案。（3）學(xué)生動手操作，將創(chuàng)意方案付諸實(shí)踐。（4）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。4.作品展示與評價(jià)：（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。（2）教師和學(xué)生共同評價(jià)作品，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.廢棄物的再利用價(jià)值2.廢棄物再利用方法3.創(chuàng)新思維與環(huán)保意識七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.列舉生活中常見的廢棄物，并說明它們的再利用價(jià)值。2.選擇一種廢棄物，嘗試動手制作一個(gè)有用的物品。答案：1.生活中常見的廢棄物及其再利用價(jià)值：廢紙：制作手工、繪本等。廢舊衣物：制作環(huán)保袋、填充玩具等。礦泉水瓶：種植花草、制作簡易花瓶等。廢舊電池：制作電池花園、環(huán)保筆筒等。2.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選擇廢棄物，動手制作一個(gè)有用的物品，如用廢紙制作手工、用廢舊衣物制作環(huán)保袋等。八、課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)提出改進(jìn)措施。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注廢棄物的再利用，培養(yǎng)環(huán)保意識，將“變廢為寶”的理念融入生活。拓展延伸：1.開展校園環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、廢棄物創(chuàng)意大賽等。2.組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)或項(xiàng)目，了解廢棄物再利用的實(shí)際應(yīng)用。3.邀請環(huán)保專家開展講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的解析教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和開展廢棄物再利用創(chuàng)意實(shí)踐活動上。對于幼兒園大班的孩子來說，創(chuàng)新思維是一種相對較抽象的概念，如何讓他們理解并運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)作是一個(gè)挑戰(zhàn)。廢棄物再利用創(chuàng)意實(shí)踐活動需要學(xué)生具備一定的動手操作能力和創(chuàng)造力，這對于他們來說也是一個(gè)不小的難度。1.采用生動有趣的教學(xué)方法，如故事講解、游戲互動等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新思維的含義。2.提供豐富的創(chuàng)作材料和工具，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的創(chuàng)作氛圍，讓學(xué)生在小組合作、互動交流中激發(fā)靈感，共同完成創(chuàng)意實(shí)踐活動。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析教學(xué)重點(diǎn)主要集中在認(rèn)識常見的廢棄物，了解廢棄物的再利用價(jià)值，以及學(xué)習(xí)簡單的廢棄物再利用方法。這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行廢棄物再利用創(chuàng)意實(shí)踐的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力具有重要意義。1.通過實(shí)物展示、圖片資料等形式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識常見的廢棄物，了解它們的再利用價(jià)值。2.采用生動的例子和直觀的操作演示，向?qū)W生講解和展示廢棄物再利用的方法，讓他們能夠輕松地學(xué)習(xí)和掌握。3.設(shè)計(jì)具有針對性的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中，鞏固所學(xué)知識和技能，提高廢棄物再利用的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言，以便讓學(xué)生更好地理解和接受抽象的概念。例如，在講解創(chuàng)新思維時(shí)，可以用“想象一下”或“設(shè)想一下”等詞語引導(dǎo)學(xué)生展開思考。2.語調(diào)要富有變化，保持激昂、活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解廢棄物再利用方法時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。3.適時(shí)運(yùn)用幽默、趣味性的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在介紹廢棄物樣品時(shí)，可以用“這位神秘的客人”等詞語增加趣味性。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂分為廢棄物認(rèn)知、再利用方法學(xué)習(xí)、創(chuàng)意實(shí)踐和作品展示等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。2.在保證教學(xué)內(nèi)容完整的基礎(chǔ)上，盡量留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，以提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。3.注意把握課堂節(jié)奏，適時(shí)進(jìn)行時(shí)間提醒，確保教學(xué)活動按照預(yù)設(shè)流程進(jìn)行。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解廢棄物再利用價(jià)值時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為這些廢棄物還有哪些用途呢？”2.鼓勵學(xué)生主動提問，充分調(diào)動他們的積極性。在課堂中，可以鼓勵學(xué)生：“如果你們有疑問，請大膽地提出來?！?.對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，以提高他們的自信心和參與度。在學(xué)生回答問題時(shí)，可以用“很好”、“很有創(chuàng)意”等詞語給予肯定。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物、圖片等素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一些廢棄物樣品，讓學(xué)生猜測它們的用途。2.通過講述與廢棄物再利用相關(guān)的故事或案例，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，講解一個(gè)關(guān)于廢舊物品制作環(huán)保袋的故事。3.采用游戲、歌曲等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)