和晶瑩-滎陽市王村鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)-九年級(jí)語文《溜索》教學(xué)課件

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怒江大峽谷溜

索學(xué)習(xí)目標(biāo)1自讀課文，學(xué)習(xí)文章多角度刻畫人物形象的方法。2品味小說干凈洗練的語言特點(diǎn)。

任務(wù)一：

自讀課文，找出能表現(xiàn)環(huán)境奇險(xiǎn)的句子，說一說，讀一讀。并在課文旁邊作出批注。

任務(wù)二：

這篇小說人物眾多，有首領(lǐng)，首先溜索的精瘦短小的漢子，其他漢子們，還有“我”，小組合作，選擇其中之一進(jìn)行分析。（請(qǐng)用我從

語句讀出了

誰

的形象）小

結(jié)正面描寫

烘托

對(duì)比

任務(wù)三：

學(xué)習(xí)自讀課文要特別關(guān)注旁批。課文中有一處旁批：“類似這樣干凈、洗練的語言，文中處處可見。仔細(xì)品味。”何謂干凈洗練？這樣的語言有何妙處？

山不高，口極狹，僅容一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

更覺遲疑

初不在意

雷總不停

干凈洗練多用短句文白夾雜語言特色：小

結(jié)馬幫漢子們身上代表的勇猛無畏、敢于挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)極限的精神，也正是我們民族精神中不可或缺的一部分。這種精神財(cái)富我們必須要繼承并發(fā)揚(yáng)它！小

結(jié)課后作業(yè)

比較閱讀

小說集《遍地風(fēng)流》中的《峽谷》一文。

1、分析小說中騎手這一人物形象。2

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