李新棟-滎陽市第二初級中學-九年級語文《溜索》教學設計

課題：《溜索》備課時間：2022年3月20日教材來源部編版九年級下冊內(nèi)容來源第二單元第三篇主題讀書與鑒賞課時第2課時授課對象九年級設計者目標確定的依據(jù)《課程標準》的要求1、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。2、欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教材分析《溜索》這篇小說，記述的是“我”跟隨馬幫，乘著溜索跨越怒江大峽谷的經(jīng)過。作者阿城，他的文章文筆洗練，短小精悍，語句簡潔明快。此篇小說以獨特的視角，傳神凝練的語言，表現(xiàn)了滇西馬幫的生活。文中運用大量的環(huán)境描寫突出怒江大峽谷的高峻險惡，進而烘托出馬幫人物的粗獷和野性。學情分析學生通過對本單元小說的學習，已經(jīng)基本掌握了小說閱讀的方法，有梳理情節(jié)的能力和簡單的語言賞析能力?！犊滓壹骸?、《變色龍》重點講解了依據(jù)文本分析人物形象，學生已經(jīng)能夠通過人物形象分析初步理解主題。但學生對筆記小說接觸較少，需要教師的引導來理解文本的藝術(shù)創(chuàng)作手法。這是一篇自讀課文，可引導學生自主研讀。學習目標1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2、精讀課文，品味小說語言，感悟作品內(nèi)涵。評價任務化身評委，選一個人物作為文章標題。2、化身粉絲，選出你心目中的偶像人物。3、化身偵探，找出人物以外“物”的描寫。4、化身導游，介紹你看到的怒江大峽谷。5、身臨其境，感受精妙語言背后的內(nèi)涵。教學過程（每個學習目標的達成需呈現(xiàn)學習目標、學習活動、評價標準、教師活動、目標達成情況五個方面）學習目標學習活動評價標準教師活動目標達成情況1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。活動一把握情節(jié)化身評委，選一個人物作為文章標題。語言簡潔表述通順（概括情節(jié)以人+事為主要內(nèi)容）組織活動明確標準指導點撥概括歸納能通過自讀以及自主思考，能準確概括情節(jié)并找出環(huán)境描寫的句子，完成情況較好2、精讀課文，品味小說語言，感悟作品內(nèi)涵。活動二品味語言化身粉絲，選出你心目中的偶像人物。2、化身偵探，找出人物以外“物”的描寫。表述通順言之有理組織活動明確標準引導點撥組織互評學生能很快根據(jù)問題提示，抓住關(guān)鍵說出自己的見解，表述完整通順，完成情況較好3、化身導游，介紹你看到的怒江大峽谷。4、身臨其境，感受精妙語言背后的內(nèi)涵。表述通順言之有理見解獨到表述通順組織活動組織互評針對問題，有自己的判斷的和看法，見解獨到，有理有據(jù)，完成情況較好作業(yè)/拓展我們跟著阿城感受了溜索的驚心動魄，也感悟到了溜索的精神內(nèi)涵，面對眼前嚴峻的疫情形勢，以及中招考試的臨近，你該如何學習“溜索精神”，安排好眼前的學習和生活呢？請寫一篇200字左右的小短文。教學反思這篇小說是自讀課文，篇幅短小，所以本節(jié)課我主要通過讓學生自主閱讀和情景教學的方式，同時結(jié)合旁批展開學習活動，利用活動中設