碳和碳的氧化物3 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

2021-2022學(xué)年度安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

學(xué)科名稱：初中化學(xué)

教材版本：人教版

作業(yè)范圍：九年級上冊第六單元

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：巫陽黃穎江麗芬

1

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

第六單元碳和碳的氧化物

、單元信息

基學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

本

信

息化學(xué)九年級第一學(xué)期人教版第六單元碳和碳的氧化物

單

元

組

織O自然單元口重組單元

方

式

課序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

時(shí)1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途6.1碳的單質(zhì)

信二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取以及6.2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制

息2

性質(zhì)和用途取；6.3二氧化碳和一氧化碳

3一氧化碳的性質(zhì)和用途6.3二氧化碳和一氧化碳

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

1.了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途。

2.知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。

3.知道不同元素可以組成不同物質(zhì)，同種元素也可以組成不同物質(zhì)。

4.了解實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳

的裝置以及實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的一般思路和方法。

5.知道二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、二氧化碳在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。

6.了解自然界中二氧化碳的循環(huán)以及溫室效應(yīng)。

（二）教材分析

本單元包括三個課題。課題一主要介紹碳的幾種單質(zhì)和單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。

課題二引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。課題三介紹了二氧化碳和一

氧化碳的主要性質(zhì)和用途。本單元教材內(nèi)容具有以下特點(diǎn)：

1.注意采用探究的的呈現(xiàn)方式。例如，課題二在給出了實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳

原理以后，引導(dǎo)學(xué)生在制取氧氣的基礎(chǔ)上，探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置。

2.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。例如，在介紹金剛石、石墨和活性炭的用途時(shí)，

注意練習(xí)學(xué)生生活中用到或見到的物質(zhì)，如玻璃刀、鉛筆芯和冰箱除味劑等。

3.既充分體現(xiàn)科技的發(fā)展，又緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題。例如，教材中介紹

碳納米管和單層石墨片、人造金剛石和金剛石薄膜。以及目前備受關(guān)注的溫室

增強(qiáng)等內(nèi)容。

4.呈現(xiàn)方式圖文并茂。教材中許多內(nèi)容時(shí)以圖代文，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

5.本單元很好地體現(xiàn)宏觀辨識與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究

與創(chuàng)新認(rèn)識、科學(xué)精神與社會責(zé)任等化學(xué)素養(yǎng)。

2

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

（三）學(xué)情分析

學(xué)生在生活中對碳的常見單質(zhì)以及二氧化碳和一氧化碳的用途具有一些簡

單認(rèn)識，學(xué)習(xí)起來較為簡單、輕松。在氧氣的制取的學(xué)習(xí)中，對實(shí)驗(yàn)室制取氣

體的原理、裝置、收集方法有了一定的了解，這對于學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制

取有一定的幫助，同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)室中有了一定的實(shí)驗(yàn)基本操作知識和能

力，對物質(zhì)性質(zhì)的探究有了一定的幫助。

三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)

1.知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途以及能夠理解性質(zhì)決定用途、用途

體現(xiàn)性質(zhì)的化學(xué)思想。

2.知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)以及碳單質(zhì)與氧化銅反應(yīng)現(xiàn)象，學(xué)會分析單質(zhì)碳

與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置以及還原性、還原反應(yīng)等知識。

3.知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)步驟以及二氧化碳的

檢驗(yàn)和驗(yàn)滿。

4.知道一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)和用途，通過課本二氧化碳與水反應(yīng)理

解對照試驗(yàn)的化學(xué)方法。

5.理解一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的原理、裝置、實(shí)驗(yàn)步驟以及二氧化碳和一

氧化碳的鑒別、除雜等知識點(diǎn)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

單元主題課時(shí)主題課時(shí)目標(biāo)

1.了解金剛石和石墨的物理性

質(zhì)和用途，知道單質(zhì)碳的化學(xué)

性質(zhì)。

2.知道物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用

途，用途體現(xiàn)性質(zhì)的化學(xué)思想。

碳

和

碳

知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的

的第二課時(shí)：二氧化碳的實(shí)1.

原理、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)步驟以及

氧驗(yàn)室制取以及性質(zhì)和用

二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿。

化途

物2.掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。

第三課時(shí)：一氧化碳的3

性質(zhì)和用途

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)；

知道物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)的化學(xué)思想。

作業(yè)1:碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）

A石墨導(dǎo)電性好可作電池電極B.活性炭吸附性強(qiáng)可作冰箱除味劑

C.金剛石硬度大可制作鉛筆芯D.炭黑常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可制墨汁

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：30秒

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

錯選A、B、D,對石墨，活性炭，炭黑的性質(zhì)認(rèn)識不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

建立物質(zhì)性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)的化學(xué)思維。

作業(yè)2：在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實(shí)施中，代表中國智造的高鐵走在了前

列.高鐵動車與電路連接的石墨電刷沒有用到石墨的性質(zhì)是（）

A.穩(wěn)定性B.滑膩感C.還原性D.導(dǎo)電性

1.參考答案：C

2.時(shí)間要求：30秒

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

錯選A、B、D,對石墨電刷的用途認(rèn)識不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

將石墨性質(zhì)和實(shí)際用途聯(lián)系起來。

作業(yè)3：諾貝爾物理學(xué)獎曾表彰了石墨烯材料方面的開創(chuàng)性研究者。金剛石、

石墨、Cw和石墨烯的結(jié)構(gòu)如圖，下列說法正確的是（）

金剛石石墨石墨烯

A.這四種物質(zhì)的性質(zhì)完全相同

B.石墨烯是一種新型化合物

C.石墨與金剛石一樣硬度很大

D.四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是

C02

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：30秒

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

錯選A、C對常見的碳單質(zhì)性質(zhì)認(rèn)識不清；錯選B對石墨烯的結(jié)構(gòu)和化合

物的概念理解不清。

4

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖I：

本題主要考查碳單質(zhì)的性質(zhì)，了解幾種碳單質(zhì)的性質(zhì)出現(xiàn)很大不同的原因

在于結(jié)構(gòu)的不同，對解決此問題至關(guān)重要，建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)很大程度決定物質(zhì)性

質(zhì)的思維。

作業(yè)4：我國“遼寧號”航母甲板上涂有耐高溫、耐磨的碳化硅（SiC）涂

層，碳化硅的結(jié)構(gòu)類似于金剛石的結(jié)構(gòu)，則構(gòu)成碳化硅的粒子是（）

A.分子B.原子C.離子D.中子

1.參考答案：B

2.時(shí)間要求：30秒

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

錯選A、C、D對金剛石的結(jié)構(gòu)認(rèn)識不清。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)構(gòu)成金剛石的微觀粒子來類比推理碳化硅的構(gòu)成粒子。

作業(yè)5：中國年輕學(xué)者曹原，因?qū)κ┏瑢?dǎo)的重大發(fā)現(xiàn)，成為2018年度

影響世界的十大科學(xué)人物榜首。單層石墨稱為石墨烯，這種“只有一個碳原子厚

的碳薄片”被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料,

下列關(guān)于石墨烯的敘述中不正確的是（）

A.石墨烯完全燃燒的產(chǎn)物為CO2B.石墨烯屬于單質(zhì)

C.石墨烯具有導(dǎo)電性D.石墨烯中碳元素的化合價(jià)為+4

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：30秒

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

錯選A對碳單質(zhì)的可燃性認(rèn)識不清；錯選B、C對石墨烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)理

解不到位。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)提供的信

息可知石墨烯為碳單質(zhì)，根據(jù)碳單質(zhì)的性質(zhì)及化合價(jià)原則分析，考察學(xué)生根據(jù)

已有知識處理信息的能力。

作業(yè)6：欲除去氧化銅粉末中混有的少量炭粉，可采用的方法是（）

A.將混合物隔絕空氣加強(qiáng)熱B.采用先加水溶解然后過濾的方法C.

將H?不斷通過灼熱的混合物D.將02不斷通過灼熱的混合物

1.參考答案：D

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

錯選A對單質(zhì)碳的還原性認(rèn)識不清；錯選B對二者的水溶性搞不清；錯

選C對除雜的原則認(rèn)識不清。

4.分析與設(shè)計(jì)意圖：

主要考查了根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)選擇除雜的方法，在除雜時(shí)不能引入新的

雜

5

人教版九年級化學(xué)(上)第六單元碳和碳的氧化物

質(zhì)，方法要簡便可行。

作業(yè)7：閱讀下面科普短文。

2018年平昌冬奧會閉幕式上，“北京8分鐘”驚艷世界，演員們穿著的輕

便防寒服是用“石墨烯”制成的。

石墨烯是一種由碳原子構(gòu)成的、六角型晶格的二維碳納米材料。英國兩位

物理學(xué)家因從石墨中成功分離出石墨烯，共同獲得2010年諾貝爾物理學(xué)獎。

實(shí)際上石墨烯本來就存在于自然界，只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。石墨烯一層

層疊起來就是石墨，厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯。

石墨烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其具有薄且堅(jiān)硬、

透光度好、導(dǎo)熱性強(qiáng)、導(dǎo)電率高、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定等

特性。根據(jù)其層數(shù)不同，石墨烯一般可以分成

單層石墨烯、雙層石墨烯、少層石墨烯和多層

石墨烯。層數(shù)不同，石墨烯的性能也不同，如

圖1

圖2所示。通過石墨烯與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)

可得到石墨烷，其

中所有的碳原子形成六角網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，氫原子以交替形式從石墨烯平面的兩端

與碳原子相連，石墨烷表現(xiàn)出半導(dǎo)體性質(zhì)。

石墨烯具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)特性，在材料學(xué)、微納加工、能源、

生物醫(yī)學(xué)和藥物傳遞等方面具有重要的應(yīng)用前景，被認(rèn)為是一種未來革命性

的材料。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)石墨烯具有的物理性質(zhì)是(寫出一條即可)。

(2)“厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯”反映出的微粒特性是

(3)由圖可知，石墨烯的層數(shù)對其導(dǎo)熱性的影響是。

(4)由石墨烯制成的石墨烷由_____種元素組成。

(5)下列說法正確的是(填序號)。

A.石墨烯屬于單質(zhì)B.以石墨烯為原料可以合成其它化合物C.

石墨烯只能通過化學(xué)反應(yīng)制備D.石墨烯與石墨材料的性能完全相同

1.參考答案：(1)導(dǎo)熱性強(qiáng)(或?qū)щ娐矢?、?jiān)硬等)(2)微粒很小⑶在圖示范

圍內(nèi)，隨著層數(shù)增加先減小，3層時(shí)導(dǎo)熱性最差，后增大(4)2(5)AB

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展

結(jié)構(gòu)

一

解

道物

知

了

(1)無意義或了解物物能夠熟練

性

理

質(zhì)

理

性

空白答案理性質(zhì)質(zhì)從定義上

化

和

學(xué)

和

學(xué)

化解析物理

質(zhì)

四

的

性

質(zhì)性質(zhì)和化

回4

學(xué)性質(zhì)

表

聯(lián)

系

將

從

面

能

匕

石

(2)無意義或匕能從石墨

知

的

的

粒

上

道

微

￡8結(jié)

空白答案的結(jié)構(gòu)分

粒

性

和

微

是

基

本

+石

T析石墨烯

6

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

粒子料信息結(jié)構(gòu)比較的結(jié)構(gòu)

結(jié)合起來

能根

(3)無意義或描述單據(jù)能夠指能夠從結(jié)

線

描

曲

空白答案一，不全出在3構(gòu)結(jié)合圖

導(dǎo)

熱

述

面。層時(shí)導(dǎo)像上分析

的

變

性

熱性最

化石墨烯的

差Q導(dǎo)熱性的

變化

化學(xué)

質(zhì)

信息

從

從

量

從

(4)無意義或結(jié)合圖

定

恒

前

守

上

應(yīng)

反

述

空白答案描一，從結(jié)

度

角

律

析

含

分

后

析

分構(gòu)上分析

斤

刑

種

素

所

素

元

2種

變

類石墨烷的

不

結(jié)構(gòu)推斷

元素組成

材

結(jié)

結(jié)

對

料能

能

合

(5)無意義或能夠整

息

料

材

閱

和

借

料

材

空白答案合、準(zhǔn)確

不

單

分

完

概

讀

學(xué)

已

提取材料

整

代

包

關(guān)鍵信息

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考察學(xué)生閱讀材料、提取、整合、加工信息的能力。

作業(yè)8：某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行碳還原性性質(zhì)驗(yàn)證，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行分析并回答：（1）本實(shí)驗(yàn)建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目

的是o

（2）證明碳和氧化銅反應(yīng)開始實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；

（3）氧化銅發(fā)生（填“氧化”或“還原”）反應(yīng)。

（4）試管中澄清石灰水的作用是；該

試管一開始出現(xiàn)氣泡的原因是。

（5）停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從石灰

水中取出，目的是，并用彈簧夾夾緊橡皮

管，待大試管冷卻后再把試管里的粉末倒

出。這樣操作的原因是

1.參考答案：（1）增大反應(yīng)物之間的接觸面積，提高化學(xué)反應(yīng)速率。（2）試管

黑色固體中開始出現(xiàn)紅色物質(zhì)。（3）還原（4）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有二氧化碳生成；試

管中的空氣受熱膨脹逸出。（5）防止澄清石灰水倒吸進(jìn)入試管使試管炸裂，防止

空氣進(jìn)入試管使生成的銅再次被氧化。

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展

7

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

結(jié)構(gòu)

應(yīng)

提高

粒

從

從

本質(zhì)

反

從

(1)無意義或

速

應(yīng)

和

理

是

解

否

反

容

空白答案上

度

角

的

響

率

進(jìn)

易

反

影

行

析

分

結(jié)

速

度

角

率

應(yīng)

分

單

結(jié)

合碳

從

清知

道

反

質(zhì)

從

澄

(2)無意義或

水

石

的

成

單

生

質(zhì)

應(yīng)

灰

碳

性

空白答案的

氣

中

性

化

有

還

氧

原

二

質(zhì)L

射

生

泡

產(chǎn)

燃

以

和

所

可

碳

嗚

氧

產(chǎn)

令

斤

合

石

性

述

綜

描

氣

生

一

從

管

能

單質(zhì)

從

從

反

(5)無意義或試

和

化

應(yīng)

物

是

銅

炸

的

空白答案裂

角

質(zhì)

學(xué)

安

和

否

其

全

小

入

度

物

他

質(zhì)

科

分析

生

發(fā)

反

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

考察學(xué)生對碳單質(zhì)的還原性實(shí)驗(yàn)裝置的理解。

作業(yè)9：課外實(shí)驗(yàn)（1）把一根石墨電極或6B鉛筆芯和導(dǎo)線鏈接一起，接

通電源后，燈泡是否發(fā)亮，這個實(shí)驗(yàn)說明了什么？（2）點(diǎn)燃一支蠟燭，把冷

碟子放在火焰的上方，過一會兒，你將在冷碟子底部看到什么現(xiàn)象？

要求：自己尋找器材，完成實(shí)驗(yàn)，將操作過程拍照并分享班級群。

1.參考答案：合理即可

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

評價(jià)主體：學(xué)生自評

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）完成實(shí)驗(yàn)、操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯為優(yōu)

（2）完成實(shí)驗(yàn)、操作較為規(guī)范、現(xiàn)象明顯為良

（3）完成實(shí)驗(yàn)、操作不規(guī)范、現(xiàn)象不明顯為合格

（4）不能完成實(shí)驗(yàn)為不合格

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

考察學(xué)生動手實(shí)踐能力，體現(xiàn)化學(xué)來源于生活，必將應(yīng)用于生活的思想。

作業(yè)10：某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，并對反應(yīng)條

件進(jìn)行了探究。

8

人教版九年級化學(xué)(上)第六單元碳和碳的氧化物

(1)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)

據(jù)如下：

【實(shí)驗(yàn)分析】

①實(shí)驗(yàn)過程中是通過觀察現(xiàn)象測量反應(yīng)所需要的時(shí)間。

②對比實(shí)驗(yàn)3、4,說明了o

序號裝置藥品反應(yīng)時(shí)間

【得出結(jié)論】通過對

1111S

比實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對碳裝置A木炭粉0.1g、氧化銅粉1.2g

還原氧化銅最佳的實(shí)

乙JUU5

驗(yàn)裝置應(yīng)選擇裝置B木炭粉0.1g、氧化銅粉1.2g

____________（填裝置A活性炭0.1g、氧化銅粉1.0gJUU5

11U5

“裝置A”或“裝置裝置A木炭粉0.1g、氧化銅粉1.0g

□1-15

B”)，該裝置加熱效裝置A木炭粉0.2g、氧化銅粉2.0g

果更佳的原因可能是

(2)深入探究：木炭粉與氧化銅反應(yīng)的最佳質(zhì)量比。取一定量的混合物，用最佳

實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

11：1U紅色固體混有少量黑色物質(zhì)

乙1:11紅色固體混有極少量黑色物質(zhì)

1：1Z.紅色固體中無黑色物質(zhì)

41:1J紅色固體混有較多黑色物質(zhì)

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論為：木炭粉與氧化銅反應(yīng)的最佳質(zhì)量比為

②小明同學(xué)認(rèn)為還需要增加木炭粉與氧化銅質(zhì)量比為1:14的實(shí)驗(yàn)，

而小王同學(xué)認(rèn)為不需要，其理由

是。

(3)【拓展延伸】

興趣小組對碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下創(chuàng)新探究：取一根潔凈的石

墨棒，置于一張大小適宜的鋁箔內(nèi)，在其表面均勻撤上適量氧化銅粉末，將

其包緊，置于酒精燈火焰上加熱(如圖)。幾分鐘后，冷卻，發(fā)現(xiàn)黑色粉末

9

人教版九年級化學(xué)（上）第六單元碳和碳的氧化物

變?yōu)榧t色。

①實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新獲得了成功，小芳對此提出了質(zhì)疑，理由是

②小芳為了驗(yàn)證自己的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方

案：。

1.參考答案：（1）【實(shí)驗(yàn)分析】①紅色物質(zhì)不再繼續(xù)增加（或澄清石灰

水中不再繼續(xù)有氣泡冒出）；②木炭粉與氧化銅反應(yīng)速率快于活性炭與氧化

銅反應(yīng)速率；【得出結(jié)論】裝置A；豎直加熱時(shí)，酒精燈火焰能更好的包圍藥

品，聚熱效果更好；（2）①1：12②木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比為1：13時(shí)，

紅色固體已經(jīng)混有較多的黑色物質(zhì)（3）①鋁可能把氧化銅還原成銅；②用

天平稱量1.5g氧化銅粉末，直接用鋁箔紙包裹，置于酒精燈火焰上加熱，幾

分鐘后，冷卻，觀察現(xiàn)象。

2.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)：

前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)

能

夠

過

通

(1)①無意義或從反應(yīng)現(xiàn)象直

問

反

應(yīng)

時(shí)

空白答案接分析

應(yīng)

推

斷

反

結(jié)合

能

表

（1）②第二無意義或從學(xué)過的知識

從反

格

問空白答案分析給固體加應(yīng)

時(shí)間

的

熱應(yīng)試管口朝快

相選

慢

分AA

下，選B

從