Module 7（教案）外研版（三起）英語六年級下冊

/教案：外研版（三起）英語六年級下冊Module7一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本模塊中的關(guān)鍵詞和句型。（2）能夠運用所學知識描述過去發(fā)生的事情，并能用一般過去時進行敘述。（3）了解西方的節(jié)日文化，提高跨文化交際能力。2.能力目標（1）通過聽力練習，提高學生獲取信息的能力。（2）通過小組合作，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。（3）培養(yǎng)學生運用英語進行寫作的能力。3.情感目標（1）激發(fā)學生學習英語的興趣，增強自信心。（2）培養(yǎng)學生尊重不同文化，拓寬視野。二、教學內(nèi)容1.單詞：key,hole,longer,office,outside,park,remember,school,shorter,teacher,vacation2.句型：（1）Whatdidyoudolastvacation?（2）IremembervisitingtheGreatWallwithmyfamily.（3）Howtallareyounow?I'mtallerthanIwaslastyear.3.語法：一般過去時4.功能句：Whatdidyoudoyesterday?Istayedathomeyesterday.三、教學重點與難點1.重點：單詞的準確拼讀和意義，句型的運用。2.難點：一般過去時的運用，描述過去發(fā)生的事情。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用Hello,goodmorning等問候語進行互動。（2）引導學生回顧上一模塊學過的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。2.引入（10分鐘）（1）教師通過提問方式引導學生思考過去的事情，如："Whatdidyoudolastweek?"。（2）學生用英語回答，教師給予鼓勵和糾正。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過課件展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞和句型。（2）學生跟讀，教師糾正發(fā)音。4.練習（10分鐘）（1）聽力練習：播放錄音，學生回答問題。（2）小組合作：學生分角色扮演，用所學句型進行對話。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，學生搶答。（2）學生用所學知識編寫小故事，進行分享。6.拓展（10分鐘）（1）教師引導學生談?wù)撐鞣降墓?jié)日文化。（2）學生進行角色扮演，用英語表演節(jié)日慶?；顒印Ａ?、板書設(shè)計Module7主要單詞和句型：單詞：key,hole,longer,office,outside,park,remember,school,shorter,teacher,vacation句型：1.Whatdidyoudolastvacation?2.IremembervisitingtheGreatWallwithmyfamily.3.Howtallareyounow?I'mtallerthanIwaslastyear.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫Module7關(guān)鍵詞5遍。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述自己上周末的活動。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握了Module7的關(guān)鍵詞和句型，并能運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。在教學過程中，注意引導學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。同時，通過談?wù)撐鞣焦?jié)日文化，拓寬了學生的視野。但在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對錄音內(nèi)容理解不夠，需要在今后的教學中加強聽力訓練。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。重點關(guān)注的細節(jié)：板書設(shè)計一、關(guān)鍵詞的選取與展示板書設(shè)計中，需要篩選出本節(jié)課的重點關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞應(yīng)當是學生理解課文內(nèi)容、掌握語法點和提高交際能力的關(guān)鍵。以外研版（三起）英語六年級下冊Module7為例，關(guān)鍵詞包括：key,hole,longer,office,outside,park,remember,school,shorter,teacher,vacation等。在展示關(guān)鍵詞時，可以使用不同顏色或符號來區(qū)分不同的詞性，如名詞、動詞、形容詞等。例如，將名詞用藍色書寫，動詞用紅色書寫，形容詞用綠色書寫。這樣有助于學生對詞匯的分類記憶。二、句型的呈現(xiàn)與演練1.Whatdidyoudolastvacation?2.IremembervisitingtheGreatWallwithmyfamily.3.Howtallareyounow?I'mtallerthanIwaslastyear.在呈現(xiàn)句型時，可以使用圖畫、動作或情境來幫助學生理解和記憶。例如，對于句型"Whatdidyoudolastvacation?"，可以在板書旁邊畫一幅度假的圖片，讓學生看圖說話，從而更好地理解和記憶這個句型。三、語法點的標注與解釋板書設(shè)計中還應(yīng)包含本節(jié)課的主要語法點，這對于學生掌握英語語法規(guī)則非常重要。在Module7的板書設(shè)計中，主要語法點是一般過去時。在標注語法點時，可以使用簡潔明了的語言和示例來解釋語法規(guī)則。例如，可以在板書上寫上"一般過去時：did+動詞原形"，并在旁邊給出一個示例句子："IvisitedtheGreatWallwithmyfamily."這樣可以幫助學生理解和記憶一般過去時的用法。四、文化元素的融入板書設(shè)計中還可以融入一些文化元素，以拓寬學生的視野。例如，在Module7的板書設(shè)計中，可以加入一些關(guān)于西方節(jié)日的信息，如："InWesterncountries,peopleusuallycelebrateChristmasandNewYear'sDay."這樣可以幫助學生了解西方文化，提高他們的跨文化交際能力?？偟膩碚f，板書設(shè)計應(yīng)當簡潔明了，重點突出，同時注重關(guān)鍵詞的選擇、句型的演練、語法點的解釋和文化元素的融入。通過精心的板書設(shè)計，可以有效地幫助學生理解和記憶課堂內(nèi)容，提高他們的英語水平。在板書設(shè)計中，除了上述提到的重點細節(jié)，還有幾個方面需要進一步關(guān)注和補充：五、視覺輔助工具的應(yīng)用板書設(shè)計中應(yīng)適當使用視覺輔助工具，如圖片、圖表、符號等，以增強學生的記憶和理解。例如，在教授Module7中的動詞時態(tài)時，可以使用一個時間線圖來展示一般過去時的用法。這樣的視覺工具可以幫助學生更直觀地理解時態(tài)的概念。六、互動性板書設(shè)計板書設(shè)計不僅僅是教師展示信息的工具，也應(yīng)該是促進師生互動和學生之間互動的平臺。在教學過程中，教師可以邀請學生參與到板書設(shè)計中來，例如，讓學生上臺書寫關(guān)鍵詞，或者在板書上做示范性練習。這樣的互動不僅能夠提高學生的參與度，還能夠加深他們對知識點的理解和記憶。七、板書的動態(tài)更新板書設(shè)計不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該是動態(tài)的，能夠隨著教學過程的推進而不斷更新和完善。在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的反饋和學習情況，及時調(diào)整板書內(nèi)容，補充新的例句或練習，使得板書始終保持與教學進度同步，滿足學生的學習需求。八、板書的設(shè)計美感和實用性板書的設(shè)計不僅要注重內(nèi)容的精確性和邏輯性，還應(yīng)該考慮設(shè)計的美感和實用性。美觀的板書能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，板書的設(shè)計應(yīng)該考慮到實際的教學環(huán)境，確保板書內(nèi)容能夠在教室內(nèi)的各個角落清晰可見，以便所有學生都能夠有效地接收到信息。九、板書與多媒體的結(jié)合在現(xiàn)代教室中，板書往往與多媒體設(shè)備相結(jié)合，形成更加豐富和靈活的教學手段。教師可以在板書設(shè)計中融入多媒體元素，如視頻、音頻、動畫等，使得板書內(nèi)容更加生動有趣，提