三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)｜冀教版

/教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)年級：三年級教材：冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。3.能夠運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程和邏輯思維。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.提問：同學(xué)們，一位數(shù)乘一位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會了，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該怎么計算呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。二、新課講解（15分鐘）1.老師通過PPT展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.老師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起口算、筆算。3.老師舉例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。2.老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，講解錯誤原因。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計：兩位數(shù)乘兩位數(shù)作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.請學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題。課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能運用到實際生活中。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的運算能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，也要注意照顧到不同層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計中，老師需要將教學(xué)重點和難點以簡潔、明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。補充和說明：1.板書設(shè)計的要求：（1）簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔明了，一目了然，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。（2）重點突出：板書應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)重點和難點，讓學(xué)生能夠一眼就看到關(guān)鍵信息。（3）結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有明確的結(jié)構(gòu)，層次分明，有助于學(xué)生理解和記憶。（4）色彩運用：合理運用色彩，可以增強板書的吸引力和表現(xiàn)力。2.板書設(shè)計的內(nèi)容：板書設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和實際應(yīng)用。具體如下：（1）計算方法：將兩個兩位數(shù)寫成豎式，如下所示：52×34_____然后，從個位數(shù)開始，將第二個乘數(shù)的每一位數(shù)分別與第一個乘數(shù)相乘，將結(jié)果寫在相應(yīng)的位置上。如下所示：52×34_____208（52×4）+156（52×3）_____1768將上述結(jié)果相加，得到最終答案。（2）實際應(yīng)用：①購物：假設(shè)一件商品的價格為52元，買3件需要多少錢？根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以得到：52×3=156（元）。因此，買3件商品需要156元。②烹飪：假設(shè)一道菜的食材有52克，做3份這道菜需要多少克食材？根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以得到：52×3=156（克）。因此，做3份這道菜需要156克食材。③工程計算：假設(shè)一個工程需要34個工人，每個工人的日工資為52元，這個工程一共需要支付多少元工資？根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，可以得到：52×34=1768（元）。因此，這個工程一共需要支付1768元工資。3.板書設(shè)計的注意事項：（1）字體大小適中，避免過大或過小，以便學(xué)生清楚觀看。（2）字跡工整，避免潦草，以免學(xué)生看不清。（3）留有適當(dāng)?shù)目瞻?，避免板書?nèi)容過于擁擠，不利于學(xué)生閱讀和理解。（4）在板書設(shè)計中，可以使用箭頭、線條等符號，以表示計算過程和邏輯關(guān)系。板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。老師在板書設(shè)計中應(yīng)當(dāng)注重簡潔明了、重點突出、結(jié)構(gòu)清晰、色彩運用等方面，以提高板書的吸引力和表現(xiàn)力。同時，老師還需要在課堂上適時地進(jìn)行板書設(shè)計，以便學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。4.板書設(shè)計的拓展：（1）計算方法的拓展：展示不同類型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如縱橫式、交叉式等，讓學(xué)生了解不同的計算方法。引入乘法分配律的概念，例如a×(b+c)=a×b+a×c，讓學(xué)生理解乘法分配律的應(yīng)用。（2）實際應(yīng)用的拓展：提供更多的生活實例，如計算購買物品的折扣、計算制作大型物品所需的材料數(shù)量等。結(jié)合數(shù)學(xué)問題解決策略，如逆向思維、分解問題等，讓學(xué)生學(xué)會將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算應(yīng)用于實際問題解決中。5.板書設(shè)計的互動性：在板書設(shè)計中，可以預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生參與進(jìn)來，例如讓學(xué)生填寫計算結(jié)果、討論實際應(yīng)用的場景等。鼓勵學(xué)生提出問題，或者讓學(xué)生之間相互提問，以此激發(fā)學(xué)生的思考和討論。6.板書設(shè)計的反饋與調(diào)整：板書設(shè)計完成后，老師應(yīng)當(dāng)及時收集學(xué)生的反饋，了解板書設(shè)計是否幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行板書設(shè)計的調(diào)整，如對學(xué)生的疑惑點進(jìn)行重點解釋，或者對板書布局進(jìn)行優(yōu)化。7.板書設(shè)計的持續(xù)性：板書設(shè)計不應(yīng)是一次性的，而應(yīng)當(dāng)是持續(xù)性的。老師在后續(xù)的教學(xué)中，可以不斷地回顧和鞏固板書設(shè)計的內(nèi)容。通過定期的復(fù)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的理解和記憶。板書設(shè)計在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。老師在板