冀教版英語四年級上冊：Lesson16 Cars and buses教案

/教案：冀教版英語四年級上冊Lesson16Carsandbuses一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯：cars,buses,taxis,trucks,suv,van,bicycle,摩托車,boat。（2）能夠運用核心句型"Whatarethese?Theyare"進行問答。（3）能夠理解并運用指令"Lookat","Touch","Listento"。2.能力目標（1）能夠通過圖片和情景，正確使用所學的詞匯和句型進行交流。（2）能夠通過小組活動，培養(yǎng)合作學習的能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學內容1.詞匯：cars,buses,taxis,trucks,suv,van,bicycle,摩托車,boat。2.句型：Whatarethese?Theyare3.指令：Lookat,Touch,Listento三、教學重點與難點1.重點：詞匯的掌握和運用，句型的運用。2.難點：詞匯的準確發(fā)音和記憶。四、教具與學具準備1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學具：鉛筆、練習本、單詞卡片。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）唱一首關于交通工具的歌曲，如"Thewheelsofthebus"。（2）老師出示一些交通工具的圖片，讓學生用中文說出它們的名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張交通繁忙的圖片，引導學生觀察并說出他們看到的交通工具。（2）老師出示一些交通工具的卡片，讓學生用英文說出它們的名稱。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示一張汽車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyarecars."。（2）老師出示一張公共汽車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyarebuses."。（3）老師出示一張出租車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyaretaxis."。（4）老師出示一張卡車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyaretrucks."。（5）老師出示一張SUV圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyaresuvs."。（6）老師出示一張面包車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyarevans."。（7）老師出示一張自行車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyarebicycles."。（8）老師出示一張摩托車圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyaremotorcycles."。（9）老師出示一張船圖片，問學生："Whatarethese?"，學生回答："Theyareboats."。4.練習（10分鐘）（1）學生分成小組，每組選一張交通工具的圖片，用英文描述圖片中的交通工具。（2）學生分成小組，每組選一張交通工具的卡片，用英文說出它的名稱。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示一些交通工具的圖片，讓學生用英文說出它們的名稱。（2）老師出示一些交通工具的卡片，讓學生用英文說出它們的名稱。六、板書設計板書Lesson16Carsandbuses板書內容：Whatarethese?Theyarecars.Whatarethese?Theyarebuses.Whatarethese?Theyaretaxis.Whatarethese?Theyaretrucks.Whatarethese?Theyaresuvs.Whatarethese?Theyarevans.Whatarethese?Theyarebicycles.Whatarethese?Theyaremotorcycles.Whatarethese?Theyareboats.七、作業(yè)設計1.抄寫詞匯：cars,buses,taxis,trucks,suv,van,bicycle,摩托車,boat。2.用所學的詞匯和句型編寫一個關于交通工具的小故事。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，讓學生掌握了交通工具的詞匯和句型的運用。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍。但在詞匯的發(fā)音和記憶方面，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強需要重點關注的細節(jié)是“教具與學具準備”。一、教具準備1.圖片：交通工具圖片是本節(jié)課的主要教具之一。圖片應包含各種交通工具，如汽車、公共汽車、出租車、卡車、SUV、面包車、自行車、摩托車和船等。圖片要清晰、生動，能夠吸引學生的注意力。2.卡片：交通工具卡片是另一種重要的教具。每張卡片上都印有交通工具的圖片和對應的英文單詞?？ㄆ|地堅硬，方便學生觸摸和翻閱。3.錄音機：錄音機用于播放單詞和句型的錄音，幫助學生聽力訓練和模仿發(fā)音。4.磁帶：磁帶收錄了單詞和句型的錄音，與錄音機配套使用。二、學具準備1.鉛筆：學生需要鉛筆來記錄單詞和句型。2.練習本：學生需要在練習本上寫下單詞和句型，進行書寫練習。3.單詞卡片：學生需要單詞卡片來學習和復習單詞。三、教具與學具的使用1.圖片和卡片的使用：老師在教學中出示各種交通工具的圖片和卡片，讓學生觀察和觸摸。通過直觀的圖片和卡片，學生可以更好地理解和記憶交通工具的英文名稱。2.錄音機和磁帶的使用：老師播放單詞和句型的錄音，讓學生聽力訓練和模仿發(fā)音。通過聽力練習，學生可以提高聽力水平，準確掌握單詞和句型的發(fā)音。3.單詞卡片的使用：學生通過單詞卡片學習和復習單詞。單詞卡片可以幫助學生鞏固記憶，提高單詞書寫的準確性。四、教具與學具準備的重要性1.提高學生的學習興趣：生動、有趣的圖片和卡片可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。2.幫助學生理解和記憶：直觀的教具和學具可以幫助學生更好地理解和記憶交通工具的英文名稱。3.提高學生的聽力水平：錄音機和磁帶的使用可以鍛煉學生的聽力能力，提高聽力水平。4.培養(yǎng)學生的動手能力：學生通過觸摸和翻閱圖片和卡片，可以培養(yǎng)動手能力，提高觀察力和想象力。在冀教版英語四年級上冊Lesson16Carsandbuses的教學中，教具與學具的準備和使用非常重要。教師應根據(jù)學生的實際情況，合理選擇和準備教具與學具，讓它們在教學中發(fā)揮最大的作用，幫助學生更好地學習和掌握英語知識。五、教具與學具的整合策略1.互動式教學：老師可以利用圖片和卡片進行互動式教學，例如，老師展示一張交通工具的圖片，學生需要迅速說出它的英文名稱。這種互動可以增加課堂的趣味性，同時也能夠檢驗學生對單詞的記憶情況。2.小組活動：將學生分成小組，每組分配一些交通工具的卡片，要求學生在小組內用英文進行交流，討論他們所持有的卡片上的交通工具。這種活動可以促進學生之間的互動，提高他們的口語表達能力。3.角色扮演：老師可以設計一些小場景，讓學生扮演不同的角色，例如，在公交車站或者汽車銷售中心，用英文進行對話。這樣的角色扮演活動可以讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的情景交際能力。4.聽力練習：利用錄音機和磁帶，老師可以設計一些聽力練習，例如，播放一段關于不同交通工具的對話或描述，要求學生聽后回答問題。這種練習可以提高學生的聽力技巧，幫助他們更好地理解英文。六、教具與學具準備的具體實施1.預習活動：在課前，老師可以讓學生預習即將學習的水果，要求他們找出一些交通工具的圖片或卡片，并嘗試用英文命名。這樣可以在課堂上為學生提供一個復習和鞏固的機會。2.課堂活動：在課堂上，老師可以根據(jù)教學內容，適時地出示交通工具的圖片和卡片，引導學生進行觀察和討論。例如，在學習新的交通工具單詞時，老師可以展示相應的圖片，讓學生猜測單詞的含義，然后給出正確的英文讀音和解釋。3.復習環(huán)節(jié)：在課程的老師可以使用交通工具的圖片和卡片進行復習，例如，快速出示一張圖片，要求學生說出它的英文名稱。這樣的復習活動可以幫助學生鞏固記憶，提高他們的反應速度。七、教具與學具準備的注意事項1.教具與學具的質量：教具和學具的質量直接影響到教學效果。因此，老師在選擇教具和學具時，應確保它們的質量良好，能夠吸引學生的注意力，并能夠承受長