鎮(zhèn)城中心校課改領導小組崗位職責概述樣本

鎮(zhèn)城中心校課改領導小組崗位職責主管校長職責：1、認真學習進行教改和研究理論知識，支持學校課改科學研究。2、從宏觀上要統(tǒng)籌計劃，突出關鍵，促進教改和研究結(jié)果向?qū)嶋H利用轉(zhuǎn)化，為教育決議科學化、民主化服務，為教育改革和發(fā)展實踐服務。3、選送優(yōu)異老師參與高層次進修，做好骨干老師選送和培訓工作，組織全校老師分期分批參與上級組織業(yè)務培訓。努力做好校本培訓工作（學校自己組織業(yè)務培訓和老師自我學習培訓）。4、負責全校教育教學理論普及，教改和科研規(guī)范和管理。5、負責科研課題立項、研究和指導。6、建立學校教改和科研專題基金，確?；饘？顚Ｓ?。7、建立獎勵激勵機制，對于在教改和科研工作中做出突出貢獻老師給獎勵。8、全力支持教改和科研工作，給各科老師研討提供時間和地點確保研討工作順利進行。9、督導和檢驗各項新課改工作落實、進展情況和教研工作交流情況。立即聽取主管主任對本校教研工作情況總結(jié)和匯報，立即調(diào)整、協(xié)調(diào)學校課改各方面工作。10、求真務實，理論聯(lián)絡實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不停進取新課程改革氣氛。主管主任崗位職責1、為學校開展教學研究提供推薦學習資料立即傳輸課改信息。2、幫助老師聘用教授、聯(lián)絡外出學習。3、做到“三個必需”，校教研活動必需參與、必需負擔或參與課題研究、必需帶頭深入課堂聽課，創(chuàng)設有利于老師主動參與校教改和科研導向機制，建立促進教改活動開展激勵機制和保障機制。4、尊重和保護老師進行多個形式教學研究主動性和發(fā)明性，增強老師職業(yè)信心。5、研究和處理老師教育教學中實際問題，經(jīng)過行為研究方法，促進每個學生發(fā)展和老師專業(yè)化成長，從而將新課程試驗推向縱深。6、依據(jù)形式發(fā)展，制訂學校教科研課題，并逐層落實。7、發(fā)動全校師生職員從本校、本職員作出發(fā)，學習教育理論，重視聯(lián)絡實際，加強對實踐結(jié)果經(jīng)驗總結(jié)。8、負責全校教研步驟管理工作，加強對學校老師教研指導和管理，組織校、區(qū)、市、省、國家級課題論證、和申報工作。9、立即檢驗各項教研工作落實、進展情況和教研工作交流。立即安排和立即總結(jié)本校教研工作情況，獎罰分明。10、加強業(yè)務學習和研究，不停提升本身理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)絡實際，在具體管理工作中，不停促進廣大師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不停進取校本教研風氣。學科組長崗位職責學科組是新課改研究、實施基層組織，是學校開展課程改革研究活動關鍵陣地。對學科組，必需建立目標管理，而且要經(jīng)過考評，引進競爭激勵機制，激活教研群體主體精神，使之形成良好教研氣氛和學術風氣。

1、負責新課程改革相關課題研究。課題確定以后，在組織實施過程中，要追蹤調(diào)研，檢驗落實。課題研究不能碰到困難和阻力就中途而廢，更不能浮泛虛夸，徒有形式，擺個花樣，華而不實。2、主抓公開課教學。首先要促進老師深入備課，努力提升老師本身素質(zhì)；其次要促進老師間互研互學，強化教研教改意識；再首先激勵老師勤于探索，著力創(chuàng)新，爭取在教學改革領域中展現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴大好局面。3、組織集體備課。重視群策群力，弘揚集體智慧。集體備課：一要注意點面結(jié)合，即現(xiàn)象和規(guī)律（本質(zhì)）、特殊和普遍、整體和局部有機結(jié)合，切忌“見木不見林”或“見林不見木”；二要注意選題實效意義和價值標準；三要注意形式多樣性，尤其要善于利用現(xiàn)代科技和教育教學研究結(jié)果，如結(jié)合多媒體教學備課，利用微格教學理論進行嘗試等；四要注意集體備課既要表現(xiàn)理論探討，還要實現(xiàn)實踐操作，同時還必需強調(diào)反饋評價，整個過程是一個嚴密控制系統(tǒng)。4、幫助教導主任組織老師學習教育教學理論。創(chuàng)設學習氣氛，生動活潑而又卓有成效地組織開展老師職后再學習再教育，并勤作筆錄，勤寫心得，結(jié)合教研教學實際，適時利用，使所學知識和技能有效遷移。5、各科教研組長要組織老師學習本學科教學理論，明確本學科目標、任務，討論并確定年級教學要求，制訂學期教學計劃。組織領導全組老師制訂學期教研組工作計劃、學科教學進度計劃、教學科研計劃，并嚴格實施。6、主動開展教學研究活動，依據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期研究課題，有計劃地開展研究和交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，立即總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。7、大力抓好本學科老師教學工作，認真鉆研教學綱領、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學生。8、組織好每七天一次業(yè)務學習活動。關鍵內(nèi)容有：組織備課組備課、檢驗教案、研究處理教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等情況，提出處理問題方法和措施。9、依據(jù)學科特點和學生實際，組織全組組員學習新理念，不?？偨Y(jié)教學結(jié)果，推廣教學新經(jīng)驗。10、教研組長要確保上述各項工作落實落實，開課時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要幫助教務處檢驗落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定時向?qū)W校行政領導和老師匯報工作。鎮(zhèn)城中心校課改年級老師教學評價措施一、指導思想：新課程強調(diào)——教學是教和學交往、互動，師生相互交流、相互溝通、相互了解、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中老師和學生分享相互思索、見解和知識，交流相互情感、觀念和理念，豐富教學內(nèi)容，求得新發(fā)覺，從而達成共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。對教學而言，意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構，它不僅是一個認識過程，更是一個人和人之間平等精神交流。對學生而言，意味著主體性凸顯，個性表現(xiàn)、發(fā)明性解放。對老師而言，意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享了解，促進學習；上課不是單向付出，而是生命運動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)過程。為了把這一教學理念真正落實到每一位老師課堂中對新課改年級老師教育教學工作，特制訂該考評制度。二、課改年級老師應嚴格規(guī)范教過程，切實落實“備、教、改、導、練、評”六大步驟中老師主導作用。強化教法研究，重視學法導引，堅持教育科研，構建了自主探究課堂教學。使老師逐步擺脫了常規(guī)教學束縛，學生也在含有目標性、主體性、友好性、差異性、全方面性、實效性課堂教學中學會學習、增加能力。三、老師課堂教學應力圖在“課程目標”、“內(nèi)容標準”和“實施提議”等方面全方面表現(xiàn)“知識和技能、過程和方法以情感態(tài)度和價值觀”三位一體課程功效，使素質(zhì)教育理念切實表現(xiàn)到日常教育教學過程中。四、老師必需對已審定使用教科書做出對應“裁剪”，從“教教科書”轉(zhuǎn)向“用教科書教”——怎樣取舍、增刪是否，應從學生實際情形著眼而做出富有針對性設計，無須盲目照搬統(tǒng)一課程計劃而忽略特定教學情境和活生生人，其內(nèi)容不僅有認知，更有激活知識和導向創(chuàng)新態(tài)度、情感、意義和價值生成。五、課改年級老師應以民主和平等姿態(tài)接納交互主體差異性、獨特征甚至不足，不以估計目標來封閉開放教學，和學生打成一片，成為好好友。設計材料要能迎合學生口味，能激起學生迫切需要學習新知心態(tài)，利于學生探索發(fā)覺問題。盡可能利用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設良好學習環(huán)境，不過，要用得合適，用在火候上。六、學校為課改年級老師設置專題業(yè)務檔案袋，對課改年級老師教育教學業(yè)績、成效等進行系統(tǒng)歸檔分析。七、課改年級老師業(yè)務考評由校課改領導小組統(tǒng)一管理，由教導室具體操作。八、課改年級老師教學評價結(jié)果，統(tǒng)一納入年底老師業(yè)務考評。并視實際業(yè)績在評優(yōu)、晉級、加分時優(yōu)先考慮。九、對于課改年級老師教學效果評價標準，以本措施一至五條為準則，并結(jié)合學?！昂谜n標準”，由校教改領導小組負責解釋說明。鎮(zhèn)城中心校課改年級師聯(lián)片教研制度鎮(zhèn)城中心校聯(lián)片教研制度包含：學習制度、個人備課制度、研討制度、評課制度、出勤制度。學習制度：1.認真參與學校各級教研組織各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己任務。2.要做到自覺地學習，搜集信息，分析加工信息，把教育變成促進再生新信息過程3.參考上級教研部門下達教研任務，從個人實際出發(fā)，經(jīng)過選擇課題，確定目標，設計方案，利用一定方法和手段去分析、研究教學中多種改變關鍵特點，開展教育調(diào)查、試驗，進行思索和探索。4.掌握前人教育理論，了解世界教育發(fā)展趨勢，結(jié)合自己教育實踐進行教改和科研，對教育教學進行最真實最有發(fā)明性變革，從而不停突破自我，超越自我。5.以教改提出問題為研究課題，經(jīng)過實踐、探索，從中總結(jié)出含有普遍指導意義理論和經(jīng)驗。備課制度1.要熟悉教學綱領、課程標準、教科書及必需教參資料，認真制訂一學期講課計劃。2.能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材綱領，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業(yè)，又備試驗實踐材料。3.每位老師認真完成自己備課任務，在教研組討論時要認真準備，主動講話。備課一要注意點面結(jié)合，即現(xiàn)象和規(guī)律（本質(zhì)）、特殊和普遍、整體和局部有機結(jié)合，切忌“見木不見林”或“見林不見木”；二要注意選題實效意義和價值標準；三要注意形式多樣性，尤其要善于利用現(xiàn)代科技和教育教學研究結(jié)果，如結(jié)合多媒體教學備課，利用微格教學理論進行嘗試等。研討、評課制度1.認真參與聽課、說課、評課活動。2.學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等情況，提出處理問題方法和措施。教研組活動要有統(tǒng)計。3.依據(jù)學科特點和學生實際，組織全組組員學習新理念，不停總結(jié)教學結(jié)果，推廣教學新經(jīng)驗。真正創(chuàng)建嚴厲活潑，刻苦鉆研，文明友好教研組。4.利用所學新理念，公平、公正地對所研究問題或課程進行評價，做到資源共享、總結(jié)經(jīng)驗。出勤制度1.教研人員要確保參與兩周一次聯(lián)片教研活動，并做到不遲到、不早退。2.每次教研活動要認真統(tǒng)計，主動參與討論。并于次日向教導室匯報聯(lián)片教研活動情況。3.每次參與聯(lián)片教研活動老師，標準上不許請假。如遇特殊情況，須最少提前半日向教導室說明，由教導室安排其它相關人員參與聯(lián)片教研活動。鎮(zhèn)城中心校老師校本教研制度一、指導思想：開展校本教研是以老師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中老師面正確多種具體問題為研究對象，研究和處理老師教育教學中實際問題，促進老師專業(yè)化成長，從而將新課程試驗推向縱深，為此特制訂校本教研制度，確保校本教研順利開展。二、管理細則：1、建立和完善和之相配套激勵機制，經(jīng)過評價發(fā)揮其導向作用。2、學校要為老師學訪活動提供必需資金。3、教導室要制訂校本教研計劃，為老師提供豐富有效校本教研活動，組織好每個月集中學習。4、教導室要為老師多方面發(fā)明條件，要主動和教授、教研人員聯(lián)絡定時聘用教授進行指導。5、教研組要定時定點地開展，要組內(nèi)教研交流活動，每次活動要有專題有統(tǒng)計，有實效。6、老師要在組內(nèi)教研時主動講話，獻計獻策。7、建立集體備課制度，骨干老師要發(fā)揮作用，做到集體教案和個性教案相結(jié)合，促進老師反思，促進團結(jié)合作精神。8、老師要按時上交多種校本教研材料。9、該制度由校課改領導小組解釋說明；由教導室負責具體實施。鎮(zhèn)城中心校老師對話交流制度一、指導思想：此次新課程改革實踐，不僅僅是驗證課程標準和教材，更關鍵是轉(zhuǎn)變老師教育觀念；鑄造一支符合素質(zhì)教育要求老師隊伍，整個試驗過程是以老師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中老師面正確多種具體問題為研究對象，研究和處理老師教育教學中實際問題，經(jīng)過行為研究方法，促進老師專業(yè)化成長，從而將新課程試驗推向縱深。為給老師成長提供良好研討氣氛，現(xiàn)制訂相關對話、交流制度。二、實施細則：1．每雙周二下午為老師對話交流研討時間，在此期間，老師不得私自侵占該段時間，要專時專用。2．老師要有參與意識，在各類研討活動中做到主動主動參與互動，切忌緘默不語，被動地接收。3．創(chuàng)設條件為教育管理者和老師搭建平等對話、交流評臺，設置“校長課改講壇”，“教育改革創(chuàng)新論壇”。4．定時舉行教學開放周，學科教學觀摩研討。5．開設課改系列教育沙龍，為老師提供寬松對話交流氣氛。6．老師每個月要提供一個研究迷惑問題，做好對話交流準備工作。7．對話交流范圍，可靈活調(diào)整可大可小。8．對主動參與對話交流老師，要給合適獎勵。9.該制度由校課改領導小組解釋說明；由教導室負責具體實施。鎮(zhèn)城中心校老師課改理論學習制度一、指導思想：課程改革首要任務是要轉(zhuǎn)變老師教育觀念，觀念轉(zhuǎn)變必需依靠理念學習，所以，加強理論學習尤為關鍵，為確保理論學習有序開展，現(xiàn)制訂理論學習制度。二、實施細則：1.成立理論學習指導小組，由主管校長制訂理論學習計劃，并按計劃給予指導。2.隔周周二下午為理論學習例會時間，專時專用，不得隨意侵占該段時間。3.老師要按時到會，認真聽講并做好學習筆記。4.老師因事不能去參與理論培訓，要提前向教導室請假，無故不參加，又不請假者，三次視為理論學習不及格。5.定時進行理論學習筆記考評，該成績列入老師業(yè)績考評。6.老師在理論學習中，要發(fā)揮主觀能動性，即時寫出體會及反思。7.在反思中提升自己理論水平。8.老師要按時上交理論學習筆記、書寫要工整。9.該制度由校課改領導小組解釋說明；由教導室負責具體實施。鎮(zhèn)城中心校老師教學十項考評制度一、課堂常規(guī)管理：1、1分鐘鈴到崗，按時上下課。2、課前充足準備。3、不隨意倒課，占用其它課程，。4、不隨意講課，各教一致。5、教學中使用一般話，語言清楚、流利，杜絕體罰、變相體罰學生，杜絕用過激語言刺傷學生，尊重學生人格。6、儀表端莊，不濃妝艷抹。7、教態(tài)親切、自然，師生關系融洽。8、無亂課現(xiàn)象，注意學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。二、教學效果：l、后進生轉(zhuǎn)化效果突出。(其始和終止成績對比)2、課堂吸收知識、反饋正確率。(低段：90％，中段：85％，高段：80％)3、各年級各學科進行不定時質(zhì)量抽測，合格率100％。4、期末考試成績本班比照，年級比照。三、教學手冊：1、填寫認真，書寫工整。2、杜絕剽竊現(xiàn)象。3、按教學進度立即填寫，不搞臨時性突擊。四、單元、階段檢測：1、按教學進度立即檢測。2、立即批改，有等級制度，有回批，有家長回執(zhí)。3、每學期階段檢測不少于5次，成績登統(tǒng)不少于4次。五、教科研：l、按時參與各級各類教研，有統(tǒng)計，不干和教研無關事情。2、每個月學習教育理論，摘記教育信息不少于2條。3、學期末上交教學論文一篇。4、每人寫一份教育(教學)個案。5、每次教研相關鍵講話人，全體教研人員，要主動講話，各抒己見，提升教研工作質(zhì)量。六、作業(yè)批改：1、嚴格作業(yè)量，留梯度作業(yè)（必做題、選做題）。2、認真批改，有批改日期，一律用紅筆批改。3、杜絕學生代批現(xiàn)象，杜絕先對后批現(xiàn)象。4、作業(yè)批改有回批，不出現(xiàn)漏批、錯批。5、立即批改，不超出二天，如遇特殊情況和教導室打招呼。6、作文批改務實求真，做到一個達標，二個批改，三個精心。即：數(shù)量達標，嚴格實施作文計劃。做到首批和復批。精心批改學生作文，精心批改三分之一，每個學生要有老師精心批改三篇作文。七、備課要求：1、有全冊教材總要求，單元教學目標，教學重難點突出。2、每課時必需有教學目標、關鍵、難點。目標表現(xiàn)三個層次。(認知目標、能力目標、德育目標)3、教學過程完整，表現(xiàn)教法、筆法。4、板書設計合理，課后小記有針對性，作業(yè)部署要有梯度。5、書寫工整，超周備課。八、上課要求：1、教學中要遵照科學性、直觀性、啟發(fā)性，教法適當，指導學法，激勵成功，培養(yǎng)自覺。2、教學中要：尊循教學規(guī)律，組織好教學，注意面向全體，調(diào)動學習愛好，分層教學，因材施教。3、老師要在教學過程中設計知識反饋步驟。4、教學中要認：真完成當堂課教學目標，教學效果好。5、老師在課堂教學中要表現(xiàn)優(yōu)化課堂教學教學模式。6、板書有科學性，條理性，反應教學關鍵。九、研究公開課：1、認真對待教學研究公開課，精心準備(備課、教具……)2、課堂教學效果顯著，教學過程要表現(xiàn)教學模式，利用現(xiàn)代化教學手段，調(diào)動學生主動思維。3、觀摩課要有示范性、指導性。十、聽課：1、老師每學期聽課不少于10節(jié)，態(tài)度認真，不做和聽課無關事情。2、認真做好聽課統(tǒng)計，期末上交教導室。3、利用教研時間給予評議，并統(tǒng)計在教研統(tǒng)計本上鎮(zhèn)城中心校老師備課工作管理細則一、要認真掌握本學期教學綱領，明確學期教學目標，體會該教材在“新課改”理念下具體使用和操作思緒，努力爭取在備課中表現(xiàn)新教育教學理念、表現(xiàn)課程預設性和前瞻性。1、要通讀全冊教材，搞清教材體系，領會編者意圖，備課中要有預設教學目標，關鍵及難點，目標預設要表現(xiàn)三個維度。2、要在備課中分析學生學習情況，掌握本班學情，掌握學生學習態(tài)度、習慣、知識、能力、智力基礎情況，把了解學生落實于備課全過程。要在分單元集體備課基礎上，依據(jù)本班具體學情，寫出富有個性教案。3、制訂學期講課計劃。該計劃包含：本學期教學目標，即對學生進行思想品德教育內(nèi)容；學生應掌握基礎知識、基礎技能范圍和程度；發(fā)展學生智力、能力和非智力原因要求，進行教學改革和提升教學質(zhì)量目標及方法；單元課時進度安排。4、學科講課計劃應在開學初一周內(nèi)完成，可按學科分年級確定。5、備課中充足挖掘課程資源，培養(yǎng)學生搜集、處理信息能力，拓展學生視野，開發(fā)學生潛能。二、要進行單元、課題和課時備課。明確教學目標，使教學方案逐步具體化。應正確具體地確定教學目標、教學關鍵和教學難點。寫出對課堂教學有實際作用單元、課題和課時講課計劃。三、要認真確定和組織教學內(nèi)容。教案中教學內(nèi)容應充實具體，要充足表現(xiàn)為教學目標服務，注意知識系統(tǒng)性和訓練程序性，無思想性、科學性錯誤，確保合適課堂容量和密度。四、要精心設計教學過程。1、做到課堂結(jié)構清楚，各教學步驟有明確目標性，依據(jù)不一樣學科、教材、課堂類型特點，選擇合適教學方法，突出關鍵，突破難點，實現(xiàn)教學目標。2、要認真設計講解、提問、訂正、板書、課堂小節(jié)，教學過程和方法應表述清楚。3、要注意學習方法指導，安排好自學、質(zhì)疑、討論等學習過程。4、要表現(xiàn)老師主導作用和學生主體地位，反應師生雙邊活動。五、要精心設計課堂練習。練習題要有層次和梯度，形式要多樣化。要確保必需練習量，提升課堂效率。六、要備好作業(yè)步驟1、做到目標明確，精選內(nèi)容，形式努力爭取多樣化，并可確定必做和選做內(nèi)容。2、做到有指導，有要求，要求完成作業(yè)大致時間，作業(yè)量要符合要求要求。七、要選擇合適教學手段，教案中要反應出教具、學具使用和試驗過程。八、備課中要有目標地安排反饋步驟或設計反饋手段，以掌握教學效果。備課過程中要不停反思，明確活動設計意圖。備課中要明確設計出老師、學生活動內(nèi)容及方法，面向全體學生，要備出指導學困生過程方法，表現(xiàn)師生、生生互動過程。九、教案要格式規(guī)范，書寫工整，要求課后要認真寫出課后反思。十、無教案者不得上課，嚴禁照抄教材(包含老教案)，《教學參考資料》和她人教案。要做到超周備課(平時一周，假期兩周)。十一、管理步驟：老師教學備課及考評工作，由主管校長總體負責；由相關教學主任負責具體實施；由學科組長、年級組長負責組內(nèi)具體操作（收發(fā)備課、督促完成、集體備課、同意教學進度等）。十二、獎懲措施：老師教學備課情況，納入年底老師業(yè)務考評項目，依據(jù)年底教學評定細則實施對應獎勵和處罰。鎮(zhèn)城中心校課堂教學工作管理細則一、認真學習好課標準，上好每一節(jié)課。二、要充足發(fā)揮老師主導作用，老師要轉(zhuǎn)變角色，確實做到是學生學習引導者。使學生成為學習主體，引導學生主動、主動、愉快、自覺地學習，要提升課堂教學效率，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。三、要做好課前準備，上課前要熟悉或修改教案，準備好教學用具；要精神飽滿地給學生上課；要按時上、下課，不隨意離開課堂，不出現(xiàn)亂課現(xiàn)象。四、教學目標要明確．教學思緒要清楚，教學步驟要嚴密，教學方法要適當，教學手段要不停改善。教學中要和生活實際和學生已經(jīng)有經(jīng)驗相聯(lián)絡，重視學生自我感悟、自我發(fā)覺，自主學習。教學過程要反應學生由不知到知，由不會到會，由知識不系統(tǒng)到逐步系統(tǒng)化過程，做到突出關鍵，突破難點，實現(xiàn)教學目標，結(jié)合新課標，要表現(xiàn)目標欲設和生成過程。五、備課要避免教學盲目性和隨意性，并含有課堂應變能力；教學中無思想性、科學性錯誤。教學中，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。六、教學要面向全體學生，要做到精講多練，講練結(jié)合，確保學生在課上有充足時間練習，提升課堂教學效率。老師要為學生創(chuàng)設小組合作、交流機會，培養(yǎng)學生參與合作交流能力。課上要重視學困生，加強對學習有困難學生教導，并合適培養(yǎng)照料尖子生。七、要重視基礎知識教學和基礎技能訓練，注意發(fā)展學生智力和能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神；要寓德育于各科教學之中，要注意學生素質(zhì)培養(yǎng)，加強學生思想教育。要和生活實際、學生已經(jīng)有經(jīng)驗聯(lián)絡，重視學生自我感悟、發(fā)覺、自主學習。要嚴密地組織學生學習活動，活躍課堂氣氛，并嚴格組織教學，培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)、學習態(tài)度和學習習慣，重視學習方法指導和訓練。創(chuàng)設師生互動、生生互動合作、交流機會，形成友好課堂氣氛，做學生學習指導者。八、老師語言要規(guī)范，尊重學生，用激勵性語言適時評價學生學習，增強自信心。知識講解要清楚明確，設問要富有啟發(fā)性，評價方法要多樣化，能調(diào)動學生思維主動性；要用一般話教學；教態(tài)要自然、親切、儀表端莊。九、要依據(jù)教材內(nèi)容盡可能使用現(xiàn)有教具、儀器和電教設備，注意創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習愛好。十、注意立即反饋，捕捉學生多種反饋信息，立即正確地掌握教學效果，控制和調(diào)整教學活動。教學效果反饋和教學活動調(diào)整要貫穿于課堂教學全過程。十一、要以教案為依據(jù)，部署課外作業(yè)，必需時要對作業(yè)進行提醒指導，切實減輕學生過重負擔。鎮(zhèn)城中心校學生作業(yè)練習基礎要求一、學生作業(yè)練習是教學關鍵步驟，老師要明確作業(yè)目標，要認真研究并主動改善學生作業(yè)練習，使之愈加好地發(fā)揮其加強基礎、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力作用，達成減輕學生過重負擔目標。二、老師在備課中要重視備好作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要少而精。既要符合教學綱領和教學內(nèi)容要求，又要從學生認知實際出發(fā)，分層次留作業(yè)，以中等水平為基礎，兼顧優(yōu)異生和學困生，有必做和選做內(nèi)容。三、作業(yè)練習內(nèi)容要做到精心設計，要圍繞著教學目標安排作業(yè)。1、預習性作業(yè)，要有明確自學關鍵，有具體預習提要和要求。2、鞏固性作業(yè)要精選適量鞏固知識，訓練能力練習內(nèi)容。3、復習性作業(yè)要提醒復習關鍵和要求，和利用教學目標，進行自我檢測方法。4、實踐性作業(yè)，要充足表現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合標準，內(nèi)容要有利于激發(fā)愛好，幫助學生了解，掌握和利用所學知識。5、提升性作業(yè)，要以開發(fā)學生智力為目標，不脫離學生實際，要求要適中。多種作業(yè)練習全部要注意提升實效，要注意立即反饋分析。四、作業(yè)形式努力爭取多樣化，作業(yè)練習形式要有利于激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力。除必需鞏固知識性作業(yè)練習外，要加強自學性、思索性、表示性(口頭書面)、實踐性和發(fā)明作業(yè)形式設計。要拓寬作業(yè)練習思緒，提升作業(yè)練習在提升學生思想和文化素質(zhì)方面作用。要擺脫要求過死、目標單一、形式單調(diào)和以針對考試為目標作業(yè)練習現(xiàn)實狀況。五、要按國家教委要求，嚴格控制作業(yè)量。要主動推行限時作業(yè)做法，做到一、二年級不留課外書面作業(yè)；三、四年級天天課外作業(yè)不超出三十分鐘；五、六年級不超出一小時。六、不部署機械反復和大量謄錄作業(yè)練習，不得責令學生家長抄復制試卷，讓學生反復練習，更不得以作業(yè)作為處罰學生手段。七、對所留作業(yè)老師必需認真批改，并立即進行復批，不得讓學生代批作業(yè)，要嚴格阻止只讓學生寫作業(yè)而不批改作業(yè)現(xiàn)象，要抑制老師濫留作業(yè)做法。對學困生作業(yè)要努力爭取做到面批、面改，注意作業(yè)分析、講評和修改。八、作業(yè)部署要明確要求，作業(yè)書寫字體和格式要規(guī)范。作業(yè)練習要利于培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)正確學習習慣和良好學習品質(zhì)，有利于幫助學生改善學習方法，培養(yǎng)學生提升口頭和書面表示能力。九、學校要加強對作業(yè)管理，班主任應負責控制和調(diào)整本班作業(yè)量。要注意研究“教學”“質(zhì)量”“負擔”這三者間辨證統(tǒng)一關系，采取有效輕負擔、高質(zhì)量方法．十、凡未經(jīng)上級教育行政部門及校教導室同意發(fā)行多種練習冊、習題集等均不得做為統(tǒng)一作業(yè)練習內(nèi)容使用。鎮(zhèn)城中心校學生成績評價管理制度一、對學生考評評價是為了了解學生德、智、體全方面發(fā)展情況，教育學生生動、活潑、主動地發(fā)展，激勵學生不停提升素質(zhì)水平，同時檢驗老師教育教學工作效果，不停改善工作，提升教育教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育實施。二、考評和評價小學生素質(zhì)發(fā)展水平關鍵內(nèi)容是思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)等。課堂觀察和期末檢測成績相結(jié)合，綜合評價學生。三、成績評定應包含平時成績、期末成績。平時成績應包含單項能力檢驗、平時作業(yè)和單元檢驗等，許可學生進行二次考試，直到學生滿意，取最高成績記入手冊中。期末成績以期末考試成績?yōu)闇?，語文、數(shù)學每學期進行一次期末考試，其它學科進行考查。期末檢測成績和課堂觀察相結(jié)合，綜合評價學生。四、成績評定要注意科學性、正確性，依據(jù)綱領和教材要求有規(guī)范、統(tǒng)一標準，預防過寬過嚴，預防隨意性。五、成績評定要取消百分制，實施等級制，要用正確方法引導她們勤奮鉆研、刻苦學習。六、素質(zhì)評價手冊中分項檢測應該在平時檢測中進行，杜絕搞臨時性突擊。鎮(zhèn)城中心校減負工作要求一、領導班子要加強學習，統(tǒng)一認識，端正辦學指導思想，做好老師思想工作，切實明確減輕學生過重課業(yè)負擔關鍵意義。二、果斷落實國家教委及市教育局相關堅強學生課業(yè)負擔要求，低年紀不超出30分鐘，中年級不超出40分鐘，高年紀不超出1小時。三、節(jié)假日標準上不給學生部署作業(yè)，更不能組織學生到校上課。四、早7：40以后要求學生陸續(xù)到校，在老師指導下精心晨掃，不得要求上早自習時間。五、要開齊課程，開足課時，根據(jù)計劃進度進行教學，不準隨意改變課程安排突擊教學。六、老師要做到按時上課，按時下課，不許可拖堂，中午讓學生按時吃飯，把休息時間還給學生。七、老師部署作業(yè)不搞一刀切，針對學生實際情況因材施教，部署必做作業(yè)或選做作業(yè)，確保好生吃飽，差生吃了。八、課后托管班時間為學生自習時間，標準上由語數(shù)外老師協(xié)調(diào)使用，分別部署定量作業(yè)，老師不得隨意占用講授新課。九、老師要認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學過程，做到精講多練，每節(jié)課訓練時間最少要確保15-20分鐘，訓練內(nèi)容要在教案中表現(xiàn)。十、組織建立由行政干部、學生家長、少先隊干部三結(jié)合檢驗監(jiān)督小組，負責檢驗監(jiān)督“減負”工作方法落實情況，并將檢驗結(jié)果納入對老師考評。鎮(zhèn)城中心校老師課外教導工作管理措施一、課外教導工作是指：在要求教學課時以外，老師自覺組織學生，進行無償補課、解答問題練習等教學活動，是全方面提升教學質(zhì)量有效輔助手段。二、課外教導要因材施教，有目標、有準備、相關鍵地進行，提倡老師主動對學生進行部分教導。三、課外教導針對性要強，不搞大面積和全班性補課，不增加學生過重課業(yè)負擔。四、老師對優(yōu)異學生培養(yǎng)要做到有目標、有計劃，對學困生幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、多激勵、多誘導，激發(fā)學習愛好，提升學習能力。五、對需要教導學生，各科要統(tǒng)一安排，相互協(xié)調(diào)，并取得家長配合。六、在具體進行課外教導工作時，應提前通知主管行政，并立即和家長聯(lián)絡，確保學生安全。鎮(zhèn)城中心校教研工作管理制度一、要按時參與校內(nèi)外教研活動，做好教研筆記，充足發(fā)揮同伴互助作用，要集思廣益，尋求處理教學中實際問題有效路徑。做到不遲到，不早退，不無故請假。二、教研工作責任人，要依據(jù)本學期教學工作要求制訂出教研工作計劃。三、教研工作責任人，要提前做好教研準備工作，制訂教研專題，準備所需物品。四、組內(nèi)教研活動要相關鍵講話人，其它人員也要主動講話，各抒己見，提升教研工作質(zhì)量。五、要經(jīng)過集體教研活動統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一進度，重視學困生，面向全體學生，表現(xiàn)新課改要求，全方面落實落實《新課程標準》。六、老師在教研活動中要態(tài)度認真，不做和教研工作無關事，要做好教研工作統(tǒng)計和出勤統(tǒng)計。七、教研活動要重視總結(jié)經(jīng)驗和找出不足，加強老師之間相互交流，相互促進，取長補短。八、學科組長要做好教研統(tǒng)計和出勤統(tǒng)計，并就教研中發(fā)覺問題研究對策，制訂出相關處理方法。鎮(zhèn)城中心校教育教學科研工作管理措施第一章總則

第一條為增強學校教職員科研意識，促進科研興校，規(guī)范科研行為，實現(xiàn)校本教科研目標，特制訂本措施。

第二條正確落實教育方針，樹立正確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全方面推進素質(zhì)教育，尊重教育規(guī)律，全校教職員必需開展教育教學科學研究。我校老師教科研工作業(yè)績，將作為關鍵指標，納入每十二個月老師業(yè)務考評工作。

第三條教育科研是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化關鍵內(nèi)容，是老師提升本身素質(zhì)關鍵路徑，是中小學老師繼續(xù)教育工程關鍵組成部分，是鎮(zhèn)城中心校生存和可連續(xù)發(fā)展關鍵步驟。

第四條教育科研是造就名師，老師充足表現(xiàn)本身價值和職業(yè)價值需要。

第五條教育科研是關系到依法從教、依法治校大事。“從事科學研究、學術交流”，是《老師法》給予老師權利。《教育法》第一章第十一條：“國家支持、激勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究結(jié)果，促進教育質(zhì)量提升”。我校全部老師每十二個月必需按計劃參與該項工作。

第二章學校教育教學科研機構

第六條學校校長、副校長和教科室主任組成學校教育科研領導小組，科研領導小組主管全校教育科研工作。

第七條學校教科室具體負責教育科研計劃管理、項目或課題管理、科研情報和檔案管理及科研結(jié)果管理。學校教科室將主動發(fā)明條件，為教職員開展科研活動提供方便。

第八條教科室每十二個月聘用兼職教科員。學校以教科員為中心，組成課題組。課題組長全權負責具體研究工作?，F(xiàn)階段，教職員每十二個月在市、區(qū)刊物上發(fā)表一篇教育科研論文，在市、區(qū)教育局、教科所等相關機構主辦，教育教年會或評選中獲三等獎以上，自動成為學校教科員。

第三章科研項目或課題立項

第九條選題：教職員能夠依據(jù)學校年度工作思緒或依據(jù)各級教育科學研究部門課題指南選擇調(diào)查研究或試驗課題或項目，進行可行性論證，作好研究計劃。

第十條申報：教職員按計劃填寫《教育科學研究課題申請書》，學校教育科學研究領導小組負責進行評審、篩選、確定校級立項課題。

第十一條學?？蒲蓄I導小組從校級立項課題中，選擇關鍵課題向上級教科部門申報立項?；蚪Y(jié)合實際情況，聯(lián)絡、選擇承接市、區(qū)級課題（子課題）研究，合作研究，并選擇組織老師具體實施。

第四章課題組織實施和結(jié)題

第十二條簽署協(xié)議書，學校將同各關鍵課題組簽署課題組織實施協(xié)議書。協(xié)議書包含項目或課題名稱、研究內(nèi)容、研究路線、工作程序和進度、項目完成時間、結(jié)果形式、經(jīng)費測算及關鍵研究人員。

第十三條檢驗：學校科研領導小組將適時召開進度檢驗工作會議，跟蹤檢驗，中止或撤銷失去時效或意義項目，追回已撥出相關經(jīng)費。

第十四條課題組實施課題組長負責制。課題組組長按計劃向教科室提交課題研究工作匯報和下一階段具體研究計劃，匯報經(jīng)費開支情況。

第十五條教職員課題研究達成預期效果，多種資料齊全可靠，應立即向教科室申請結(jié)題。教科室聘用相關教授，對科研結(jié)果全真資料進行全方面審查，依據(jù)相關評價指標進行評審，評審結(jié)果上報學校科研領導小組。學校科研領導小組負責組織驗收和推廣科研結(jié)果。

第五章校本培訓學?？蒲薪?jīng)費

第十六條課題組經(jīng)費按協(xié)議書實施。一次審定，分期撥款，包干使用，超支不補，違章則罰。

第十七條教職員參與科研活動并取得結(jié)果，學校能夠依據(jù)當初經(jīng)濟條件核銷下列費用三分之二。

（一）市內(nèi)調(diào)研差旅費和補助費；

（二）為研究工作服務圖書資料費；

（三）文印費、郵寄費；

（四）教授咨詢和技術論證費；

（五）必需分析、化驗費和相關試驗費；

（六）必需會議費、評審費；

（七）直接為研究工作服務其它費用。

第十八條課題研究經(jīng)費，由財務室代管，專款專用。

第六章校本培訓教育科研結(jié)果獎勵

第十九條教育科研結(jié)果指教育科學范圍內(nèi)有新見解、新見解科學研究作品，或是在教育科研試驗中取得突出成績或優(yōu)異結(jié)果。結(jié)果必需含有一定學術價值或?qū)嵱靡饬x。

第二十條教科員完成年度科研任務，享受科研津貼。課題組完成市、區(qū)立項研究課題，課題組組員按相關要求享受科研津貼。

第二十一條本校教職員發(fā)表教育科研論文，市級刊物每千字獎勵25元，區(qū)級10元，國家級每千字50元，并按相關要求折合成教職職員作評定分。

第二十二條學校每十二個月召開一次教育科研年會。教科室聘用相關教授對教職員科研結(jié)果或試驗結(jié)果進行評定，學校教育科學領導小組依據(jù)評定結(jié)果將授予榮譽稱號。

第二十三條教職員科學研究結(jié)果，在教育教學中有重大意義，對推進我校整體發(fā)展做出重大貢獻，能夠申請我校教科研專題獎勵基金，獎金500元至1000元。

第七章附則

第二十八條學校激勵教職員組織、指導學生參與科學研究和發(fā)明發(fā)明活動。對在教育、科研行政部門組織大賽中獲獎學生教導人員或指導老師，學校參考第二十一條進行獎勵。

第二十九條本措施經(jīng)校教代會討論經(jīng)過后自公布之日起施行。鎮(zhèn)城中心校老師教學基礎功達標要求一、管理步驟：我校老師教學基礎功達標及考評工作，由主管校長整體負責、監(jiān)督；由相關教學主任負責具體實施工作；由學科組長、年級組長負責、監(jiān)督具體操作。二、權利和責任：我校每位在崗老師有權利和義務參與由校、區(qū)等組織和安排各項教學基礎功培訓、比賽、考評等活動。三、獎懲措施：我校老師每十二個月基礎功達標情況，納入年底老師業(yè)務考評項目。對其獎懲措施依據(jù)年底教學評定細則實施。四、教學基礎功共性要求：老師教學基礎功包含在教育教學行為實施，在全方面落實和落實“新課改”目標落實過程中，老師應含有一切基礎素質(zhì)、能力、技能和技巧。1、語言：講述語言規(guī)范、簡練、正確、生動、形象，利用語言做到科學性、邏輯性強，聲音洪亮，傳情達意。2、板書：板書規(guī)范、工整，字體清楚、正確，不寫繁體字。五、教學基礎功學科要求：1、語文：范讀標準，字、詞、句、章講解和分析正確、合適，善寫范文。2、數(shù)學：例題及例題組分析和講解熟練、正確、思緒清楚，能熟練演示和制作教具。3、英語：發(fā)音必需正確，讀說必需熟練，掌握簡筆畫。4、音樂：能較為熟練地掌握基礎樂理及樂器演奏。5、體育：示范動作必需正確、熟練。6、美術：能較為熟練地掌握基礎美術原理及粉筆素描等專業(yè)技能。7、自然：觀察、試驗等儀器安裝、操作及簡單制作。8、其它：其它未列學科以該科《課程標準》及教研室相關要求為依據(jù)，必需時參攝影近或相關學科要求，由教導室制訂或解釋。鎮(zhèn)城中心校學籍管理制度一、實施學籍微機化管理，為全校學生編寫學籍號，建立學生花名冊，并正確輸入學校學籍庫中。二、立即正確掌握相關學生學籍改變情況，并在學籍庫中做好對應調(diào)整。學籍庫操作規(guī)范，輸入數(shù)據(jù)正確無誤，學籍庫維護良好。三、新學期開學后，班主任要在一周內(nèi)將學籍調(diào)查表填好，換班時原班主任要將調(diào)查表交新班主任。四、學生因病、事一學期請假超出四面，仍不能堅持正常學習學生，應由家長或監(jiān)護人持醫(yī)院診療證實申請辦理休學，學校保留學籍。五、學生因病休學，康復后憑醫(yī)院證實辦理復學手續(xù)。學校依據(jù)復學學生實際水平編入對應年級繼續(xù)學習，并調(diào)整學籍。六、學生學籍檔案屬學校業(yè)務工作檔案關鍵部分，班主任應認真填寫各項內(nèi)容(包含轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學等學籍改變情況)并由教務處專員負責管理。鎮(zhèn)城中心校隨班生就讀管理制度一、依據(jù)義務教育及市區(qū)相關文件精神，確保每位隨讀生(視殘、肢殘、智殘兒童)享受和其它兒童相同教育、參與活動權利。二、隨讀生審批手續(xù)須經(jīng)家長同意，學校審查，報上級主管部門同意，不然不得將學生列入隨讀生范圍。三、加強對隨讀生管理，建立隨讀生登記、管理檔案，每學期學校對隨讀生進行跟蹤調(diào)查教育效果，總結(jié)隨讀生管理經(jīng)驗，進行獎勵、表彰。四、任課老師對隨讀生要做到思想上重視、不歧視、學習幫助、不放棄，生活上關心、不嫌棄，并制訂具體幫教計劃、方法，隨時反饋記載教育效果，使其在原有基礎上得到提升。五、加強和隨讀生家長聯(lián)絡，激勵學生家長樹立信心，有意識地培養(yǎng)她們某首先能力、專長，為其以后生存和發(fā)展奠定基礎。鎮(zhèn)城中心校教學常規(guī)管理和檢驗制度一、教學計劃要求：學校教學人員應在學校教學工作計劃要求下，在集中研究基礎上，根據(jù)統(tǒng)一教學綱領和課程標準，制訂學期教學計劃，教學計劃努力爭取簡練、清楚、系統(tǒng)、實用。內(nèi)容包含：教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學重難點、教學方法方法、教改科研項目等內(nèi)容。檢驗：于每學期開學后第三周統(tǒng)計在《教學手冊》上，并交教導室。二、備課要求：1．深入鉆研教材；深入了解學生知識和非智力原因；認真設計安排教學內(nèi)容；認真研究教法使用、學法指導及教學手段；認真安排課堂練習和家庭作業(yè)；將學生放在主體位置，認真研究提升學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生能力方法。2．同一學科、同十二個月級有兩人以上共同任教時，應加強集體備課，每七天一次。集體備課要統(tǒng)計，并落實單元備課“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目標、重難點；統(tǒng)一測驗內(nèi)容及標準。3．在集體備課基礎上，個人要認真研究教材、教法，寫好教案(無教案上課屬于嚴重瀆職行為)。教案要求以課時為單位寫，內(nèi)容通常包含：課題、教學目標、教學關鍵、難點、教具、教法、學法、教學過程、練習、小結(jié)、作業(yè)、板書、課后小結(jié)。4．每學期開學前寫好兩周教案，其它時間要超周備課。檢驗：開學第一周及學期末教導室檢驗教案，平時由校長室抽查。檢驗是否超周備課，是否做到備教材，備教法、學法，備學生。教案各步驟是否齊全并符合要求。三、課堂教學要求：1．上課：老師要根據(jù)要求認真上好每一節(jié)課(詳見《好課標準》)，并重視課堂禮儀要求(課前及課后行鞠躬禮，若遇有本?；蛲庑Ｈ藛T聽課要請聽課人員先行，必需時鼓掌歡迎或歡送)。2．聽課：聽課、評課是校領導深入教學、指導教學、了解老師教學工作和學生情況肯定路徑，也是老師之間相互交流、切磋、取長補短、共同提升有效路徑。聽課人員要根據(jù)要求(每個月語，數(shù)、外不少于3節(jié)，其它學科不少于2節(jié))端正態(tài)度、認真聽課，主動參與評課，并具體做好統(tǒng)計；被聽課老師要提供方便、親密配合、不應拒絕。3．教學展示：每年組織一次全校性教學展示及優(yōu)異課評選活動。具體程序為：①一學期期中后開展組研課并推出校優(yōu)異課參賽人選。②一學期末參賽人選抽簽定課，假期準備課件。③二學期第二或三周組織(抽簽)說課及業(yè)務考評。④二學期期中前參賽課聽課評選。⑤綜合說課、考評、聽課情況評出校級優(yōu)異課。檢驗：1．行政人員加強巡課，檢驗老師及學生課堂規(guī)范。2．行政人員堅持每日聽課制度，檢驗課堂教學情況。3．每個月末將聽課、評課統(tǒng)計上交教導室。4．二學期將校優(yōu)異課教案(統(tǒng)一打印)及課件交教導室存檔。5．每學期由校長室負責，搞一次“學生反饋調(diào)查”并將結(jié)果立即反饋老師本人。四、作業(yè)部署及批改要求：1．分留作業(yè)