2024屆高考新課標Ⅱ卷真題作文“科技前沿與人文思考-探索未知之境”審題立意及范文

屆高考新課標Ⅱ卷真題作文“科技前沿與人文思考——探索未知之境”審題立意及范文【試題來源于網絡】新課標Ⅱ卷閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！菊骖}出題點評】今年的高考作文材料，以其獨特的視角和深遠的寓意，充分體現(xiàn)了高考作文命題的高水準和前瞻視野。材料特點分析：科學與人文的交融：材料以“嫦娥四號”探月和“天問一號”探索深空為引子，巧妙地將前沿科技與人文思考結合起來。這樣的設計不僅緊跟時代脈搏，反映了國家科技發(fā)展的最新成就，同時也激發(fā)學生對科學精神、探索未知的興趣與思考，體現(xiàn)了語文教育中科學素養(yǎng)與人文情懷并重的理念。宏觀與微觀的對接：從浩瀚宇宙的探索，過渡到“我們每個人也都在不斷抵達未知之境”，實現(xiàn)了從宏大敘事到個體經驗的無縫銜接。這要求學生不僅要能從宏觀上把握時代主題，還要能結合自身經歷，進行微觀層面的深入思考，展現(xiàn)了對學生綜合素質的全面考量。開放性與導向性并存：材料雖然以科技探索為背景，但提出的“不斷抵達未知之境”這一主題極具開放性，既可以讓學生自由發(fā)揮，圍繞探索、勇氣、創(chuàng)新、成長等多角度展開論述，同時也隱含了對青年一代勇于探索未知、敢于擔當的時代召喚，具有鮮明的價值導向性。教學啟示：培養(yǎng)跨學科思維：在日常教學中，應鼓勵學生關注時事，特別是科技進展，同時引導學生思考科技背后的人文意義，培養(yǎng)跨學科整合思考的能力。強化思維訓練：加強邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，通過辯論、討論等方式，鍛煉學生從多角度分析問題，形成自己獨到的見解。重視個人體驗與情感共鳴：鼓勵學生結合個人經歷，抒發(fā)真情實感，讓文章既有理論高度，又不失個性色彩，增強文章的感染力和說服力。這份高考作文材料既是對學生語言文字功底的檢驗，更是對他們思維品質、人文關懷和時代責任感的一次全面考察。作為教師，應當引導學生在平時的學習中注重積累、思考與表達，以便在面對此類題目時，能夠游刃有余，展現(xiàn)出個人的最佳水平。接下來是對高考真題的審題立意寫作指導審題立意指導材料類型及考查特點本次作文材料屬于“寓意啟示類”，通過“嫦娥四號”探月和“天問一號”探索深空的事例，引申到個人成長與探索未知領域的層面，旨在考查學生對于科技進步、勇于探索未知、個人成長與挑戰(zhàn)等主題的理解與思考能力，以及如何將宏大敘事與個人體驗相結合的能力。一、審題步驟與方法提示明確材料主體：材料主體是“嫦娥四號”探月任務和“天問一號”深空探索，以及由此引出的對個人成長的聯(lián)想。提煉關鍵詞：“月背神秘面紗”、“遙遠的深空”、“不斷抵達未知之境”。分析邏輯關系：從航天探索的成就過渡到個人成長的類比，暗示著探索未知對于個人成長的重要性。挖掘深層含義：材料鼓勵我們勇敢探索未知，面對挑戰(zhàn)，不斷突破自我限制，追求個人成長與進步。材料解讀——審題立意第一句：“本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，‘嫦娥四號’探月任務揭開了月背的神秘面紗；”層次解析：這句話首先設定了一個背景信息，即長久以來人類對月球的認知局限（僅能看到月球正面）。接著，通過“嫦娥四號”成功登陸月球背面這一科學壯舉，點明了技術進步使人類能夠突破原有認知，探索未知領域。這里，"月背的神秘面紗"象征著未知與探索的目標。第二句：“隨著‘天問一號’飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……”層次解析：此句進一步拓展探索的范圍和深度，從月球轉向更為廣闊的深空，通過“天問一號”這一例子，展現(xiàn)了人類探索宇宙的雄心和不滿足于現(xiàn)狀的精神。"飛離地球"和"遙遠的深空"強調了探索的無邊界性，意味著科技和人類好奇心的無限可能。第三句：“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境?！睂哟无D換：此句是一個過渡句，將前文的宏觀太空探索巧妙地聯(lián)系到個體層面，提出了個人成長與探索未知的相似性。它引導讀者思考，每個人的生活就像是一場探索未知的旅行，每個人都在面對自己的“未知之境”，鼓勵讀者反思個人經歷中的探索與發(fā)現(xiàn)。這段材料通過層層遞進的方式，從具體的科技事件（“嫦娥四號”與“天問一號”）出發(fā)，逐步上升到人類探索未知的普遍性與個人成長的深刻關聯(lián)，旨在啟發(fā)考生思考探索未知對于個人成長和社會進步的重要意義，以及如何在日常生活中實踐這種探索精神。小結：第一句介紹了“嫦娥四號”揭開月背神秘面紗，強調了科技的進步和對未知的探索。第二句提及“天問一號”飛離地球，航天人目光投向深空，進一步擴展了探索的廣度和深度。第三句由航天探索轉至個人層面，暗示人生亦如太空之旅，充滿了對未知的探索與挑戰(zhàn)。三、材料立意主立意：勇于探索未知，不斷超越自我，促進個人成長與社會進步。副立意：科技創(chuàng)新的力量、夢想與現(xiàn)實的距離、挑戰(zhàn)與機遇并存。主立意解析：勇于探索未知，成就自我超越與時代進步。這個立意綜合考慮了材料中科技探索的成就與個人成長的隱喻，強調了以下幾個要點：勇于探索：不論是“嫦娥四號”揭秘月背，還是“天問一號”飛向深空，都體現(xiàn)了人類勇于走出舒適區(qū)，探索未知世界的決心和勇氣。這種勇氣是推動科技進步和社會發(fā)展的關鍵。自我超越：探索未知的過程也是個人能力與認識不斷提升的過程。正如每個人在生活、學習中遇到的挑戰(zhàn)，每一次對未知的嘗試和突破，都是自我成長和超越的寶貴機會。時代進步：科技探索的每一個里程碑，不僅是對未知領域的一次勝利，更是人類文明向前邁進的一大步。同樣，每個個體的成長與進步，匯聚起來也促進了整個社會的繁榮與發(fā)展?；谶@一立意，文章可以從個人經歷、歷史案例、科技創(chuàng)新等多個維度展開論述，論證探索未知對于個人實現(xiàn)價值、促進社會進步的重要性，同時提倡保持好奇心、勇于實踐、不懈探索的生活態(tài)度四、基于立意方向的標題參考《月背之后，深空以遠——探索未知的無盡旅程》《破曉未知，心向星辰大?！贰犊缭浇缦蓿剿餍闹械摹霸卤场薄肺?、寫作素材提供及運用指導歷史案例：伽利略發(fā)明望遠鏡觀察星空，開啟了現(xiàn)代天文學的大門。當代人物：馬斯克與SpaceX的火星探索計劃，展現(xiàn)個人夢想與科技探索的結合。個人經歷：可結合自身的學習或生活經歷，講述克服困難、探索未知領域的故事。其他具體素材素材一：簡·古道爾與黑猩猩的研究素材概述：英國動物學家簡·古道爾年輕時獨自前往坦桑尼亞的貢貝溪國家公園，對野生黑猩猩進行了長達數十年的觀察與研究。她的工作顛覆了當時科學界對于黑猩猩以及人類自身行為的許多認知，證明了黑猩猩能夠制造工具，從而挑戰(zhàn)了“只有人類才能制造工具”的傳統(tǒng)觀念。運用指導：在寫作中，可以引用簡·古道爾的故事來說明探索未知需要極大的勇氣與堅持，她的成果不僅豐富了動物學知識，還啟示人們應持續(xù)探索自然界的奧秘，同時也映射了個人成長與科學研究中的自我超越。素材二：張彌曼與古魚類學的探索素材概述：中國古生物學家張彌曼通過對古代魚類化石的研究，揭示了魚類從海洋到陸地演化的關鍵證據，為脊椎動物登陸這一生命演化史上的重大事件提供了新的科學依據。她的工作填補了古生物學領域的一項空白，對理解生物多樣性的起源具有重要意義。運用指導：在文章中，可以利用張彌曼的科研歷程來論述探索未知領域的艱辛與價值，尤其是她面對性別偏見和研究條件的艱苦仍堅持不懈，最終取得了世界級的科學成就，激勵讀者面對未知應懷有堅定信念，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)認知。素材三：互聯(lián)網的誕生與發(fā)展素材概述：互聯(lián)網的誕生源于科學家們對信息共享與遠程通信的探索。從阿帕網（ARPANET）的初步嘗試，到萬維網（WWW）的發(fā)明，再到如今互聯(lián)網的廣泛應用，每一次技術革新都是對未知領域的勇敢探索。它不僅改變了人類的交流方式，也極大地推動了全球信息共享與經濟發(fā)展。運用指導：在論述中，可以通過互聯(lián)網的發(fā)展歷程來展示集體探索未知的強大力量，以及它如何不斷推動社會進步和個人生活方式的變革。強調在探索未知的道路上，創(chuàng)新精神和合作精神同等重要，每個人都可能是下一個改變世界的關鍵人物。寫作中如何運用這些素材引入論點：在文章開頭，可以簡要介紹一個或多個素材，以此引出文章的核心立意，即勇于探索未知對于個人成長和時代進步的重要性。論證深化：在主體部分，選擇與立意緊密相關的素材細節(jié)，進行深入分析，比如簡·古道爾的堅韌不拔如何幫助她克服重重困難，或者張彌曼的研究如何改寫了科學史，進而證明探索未知對個人能力提升和科學知識邊界的拓寬具有決定性作用。對比論證：可以將不同領域的探索故事進行對比，展現(xiàn)無論是自然科學還是信息技術，探索未知的精神都是推動進步的共同動力?？偨Y升華：在結尾處，再次提及這些素材，總結它們共同傳達的探索精神，并鼓勵讀者在各自的生活和學習中，積極面對未知，勇敢探索，實現(xiàn)自我超越與社會貢獻。六、范文提綱展示題目：《探秘未知，書寫生命的輝煌篇章》引言簡述“嫦娥四號”探月與“天問一號”探索深空的壯舉，引出探索未知的廣闊舞臺。提出中心論點：勇于探索未知，是個人成長的必經之路，也是社會進步的不竭動力。正文第一段：探秘未知，勇氣與堅持的贊歌論點：簡·古道爾的案例，展現(xiàn)個人在面對自然未知時的勇氣與恒心。分析：描述古道爾如何在艱難環(huán)境中堅持研究，最終顛覆科學界的傳統(tǒng)認知。過渡：個人的勇氣與堅持，是通往未知世界的第一把鑰匙。第二段：跨越邊界，科學精神的光芒論點：張彌曼的科研生涯，證明了探索未知對科學進步的巨大推力。分析：剖析張彌曼如何填補古生物學空白，強調對未知的探索對學科發(fā)展的重要性。過渡：科學的每一次飛躍，都是對未知勇敢邁出的一步。第三段：創(chuàng)新引領，時代的脈動論點：互聯(lián)網的誕生與發(fā)展，展示了集體探索未知的無限潛能。分析：從阿帕網到萬維網，互聯(lián)網革命如何徹底改變人類社會，強調合作與創(chuàng)新的力量。過渡：個人與集體的努力，共同織就探索未知的壯麗圖景。第四段：從宏觀到微觀，個人成長的鏡像聯(lián)結：將太空探索的宏圖與個人生活的探索相聯(lián)結，強調兩者之間的共通之處。論證：個人學習新知、解決難題，亦是在探索自己人生的“未知之境”。深化：每個人的小步前進，匯聚成人類進步的長河。結尾回顧：重申“嫦娥四號”與“天問一號”所代表的探索精神。展望：呼吁每一位讀者，無論是在學術、藝術還是生活領域，都要懷揣探索未知的激情。號召：在未知的征途上，我們既是見證者，也是創(chuàng)造者，共同書寫人類歷史的輝煌篇章。后記（可選）簡短寄語，鼓勵青少年懷抱夢想，勇于探索，成為未來探索未知的先鋒?！咎峋V成文】探秘未知，書寫生命的輝煌篇章當“嫦娥四號”翩然落月，當“天問一號”踏上火星征途，我們不禁為這探索未知的壯舉而心潮澎湃。在這廣袤無垠的宇宙中，人類用勇氣和智慧，繪制出一幅幅驚心動魄的探秘畫卷。而這份對未知的渴望與追求，正是個人成長的必經之路，也是社會進步的不竭動力。探秘未知，是對勇氣和堅持的贊歌。簡·古道爾，這位傳奇的女性生物學家，在非洲叢林里度過了數十年時光，與猩猩為伴，忍受著孤獨與危險。正是她的這份執(zhí)著與勇氣，讓我們對猩猩這一物種有了更深刻的認識，也讓我們對自然界充滿敬畏。正是無數個像簡·古道爾這樣的科學家，用他們的汗水和智慧，為我們揭開了一個又一個自然界的秘密?？缭竭吔?，是科學精神的光芒。在古生物學領域，張彌曼教授用她的一生，填補了中國古魚類學的空白。她帶領團隊，在化石中尋找線索，還原了億萬年前海洋生物的形態(tài)和生態(tài)。正是這份對未知的渴望和追求，推動了科學的進步，讓我們對生命起源和演化有了更深刻的理解。創(chuàng)新引領，是時代的脈動。互聯(lián)網的誕生與發(fā)展，是人類探索未知的又一偉大創(chuàng)舉。從阿帕網到萬維網，從信息孤島到全球互聯(lián)，互聯(lián)網技術的每一次飛躍，都讓我們的生活變得更加便捷和多彩。這背后，是無數科技工作者的智慧和汗水，也是全人類對未知世界的共同追求。從太空探索的宏圖，到個人生活的點滴，探索未知的精神無處不在。我們每個人都在不斷地學習新知、解決難題，這其實就是在探索自己人生的“未知之境”。我們的小步前進，匯聚成人類進步的長河；我們的每一次探索，都為生命的輝煌篇章增添了濃墨重彩的一筆?；仡櫋版隙稹迸c“天問”的壯麗征途，我們?yōu)槿祟惖挠職夂椭腔鄱湴?。展望未來，我們更應懷揣探索未知的激情與夢想。無論是在學術領域還是藝術領域，無論是在生活瑣事還是人生大事上，我們都應勇敢地去嘗試、去探索。因為，正是這份對未知的渴望與追求，讓我們的人生更加豐富多彩，也讓我們的社會不斷進步。在探索未知的征途上，我們既是見證者也是創(chuàng)造者。讓我們攜手共進，用勇氣和智慧書寫人類歷史的輝煌篇章！【下水作文】逐夢星辰，探索未知星辰，自古便是詩人筆下的寵兒，它承載著無盡的遐想與夢想。而今，隨著科技的飛速發(fā)展，星辰不再遙不可及，而是成為我們探索的目標。正如“嫦娥四號”揭開了月背的神秘面紗，“天問一號”又帶著我們的目光投向了遙遠的深空。每個人心中，都有一片屬于自己的星空，那里充滿了未知與好奇，等待著我們去探索。探索未知，是人類與生俱來的本能。從遠古時代對自然現(xiàn)象的解讀，到近代對宇宙的探索，人類從未停止過對未知世界的追求。這種追求，源于對知識的渴望，對真理的追求，更是對自我價值的實現(xiàn)。在探索的過程中，