英語國培心得體會(huì)-英語國培研修日志總結(jié)

英語國培心得體會(huì)_英語國培研修日志總結(jié)國培的主要目的是提中學(xué)小學(xué)老師的綜合素養(yǎng)，那么一篇好的英語國培心得體會(huì)如何寫?下面是在線學(xué)習(xí)網(wǎng)為您量身編輯的一篇英語國培心得體會(huì)。

英語國培心得體會(huì)范文1

在本次舉辦的英語老師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學(xué)中不光是老師教學(xué)生，也是老師自我學(xué)習(xí)的過程。因此，老師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作，造就和開展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)。我們須要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)當(dāng)從下面從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)展要求。

1.多聽才能多效仿。

眾所周知，學(xué)習(xí)英語從聽起先。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，要造就學(xué)生謹(jǐn)慎聽老師或者錄音的示范發(fā)音，學(xué)生的效仿實(shí)力是超過成人的，所以熬煉學(xué)生聽力，也是學(xué)習(xí)英語的起先，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。

2.多說才能多練。

李陽英語之所以很火的緣由，有一條就是要大膽的說出來，有些學(xué)生考試成果很好，但是一到朗讀、背誦就起先驚慌，主要緣由就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這須要老師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、踴躍性，從側(cè)面提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性，這樣有助于提高學(xué)生的英語成果。

3.多讀才能多理解。

在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報(bào)刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。

4.多寫才能多記憶。

俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸大了些，但是想要將上課所學(xué)的英語單詞，英語音標(biāo)，英語短語記憶下來，不是一件簡(jiǎn)單的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的協(xié)助。

總之，通過這次英語老師國培讓我懂得了，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有深厚的愛好，是我們作為英語老師目前最應(yīng)當(dāng)做的，這次國培的經(jīng)驗(yàn)，讓我意識(shí)到，不光光提高了學(xué)生的英語成果就是教師的任務(wù)，而是如何將英語用到學(xué)生今后的生活中，到達(dá)學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的，以上就是我作為英語教師在這次英語老師國培中的心得體會(huì)。

英語國培心得體會(huì)范文2

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的根底學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一.對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的相識(shí)

英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，造就學(xué)生的英語實(shí)力，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來造就學(xué)生好習(xí)慣：(1).養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。(2).養(yǎng)成上課踴躍參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。(3).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。(4).養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

二.英語根底學(xué)問和根本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了教師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生締造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會(huì)不斷的提高。

三.對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的相識(shí)

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以締造性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，也就是聽、說、讀、寫的實(shí)力，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運(yùn)用這個(gè)工具來到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些舍本逐末，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而無視了“說”這個(gè)語言最根本的技能，無視了學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。

因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)問潛能，變更“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究探究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充溢愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的奉獻(xiàn)。

英語國培心得體會(huì)范文3

國培個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)20xx遠(yuǎn)程“國培”培訓(xùn)正如火如荼，在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲的不僅僅有學(xué)問，更有精神上的收獲與充溢。通過觀看專家講座，和參加專家教師視屏溝通互動(dòng)，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的歡樂，感悟到生活的美妙，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一個(gè)初中英語教師身上擔(dān)子的沉重。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)專家和教師的點(diǎn)評(píng)中，去相識(shí)缺乏，找尋差距，總結(jié)反思，吸取經(jīng)歷。

能參與國培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)啊!我感覺到了：各學(xué)校對(duì)這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的很多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并歡樂著。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)驗(yàn)了驚慌，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多。通過這次“國培打算”遠(yuǎn)程工程的培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培打算中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的相識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡送的英語教師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氣氛，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

一、更新教育理念

對(duì)于“待進(jìn)生“的相識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改良了我之前的相識(shí)。待進(jìn)生的形成有三個(gè)緣由：學(xué)習(xí)根底差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的緣由，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過老師的努力而變更的。所以從某個(gè)意義上講沒有肯定的差生。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表此時(shí)此刻教師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比擬差的學(xué)生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思，我相識(shí)到將來教育須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

二、增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問

持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和成就動(dòng)機(jī)，供應(yīng)最適合的學(xué)問加工法，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明白方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開放題的講解有很大協(xié)助。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味，作為英語教師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的踴躍的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。

最終，我還相識(shí)到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。此外，我相識(shí)到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，表達(dá)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

三、結(jié)交了良師益友

這次培訓(xùn)，我相識(shí)了很多仰慕的專家，還接觸了很多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的教師。在與他們的溝通中，我不僅學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)歷，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

四、熬煉了意志品質(zhì)

作為一線老師，我平常的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有時(shí)機(jī)到處參與培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用。從參與工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最謹(jǐn)慎的。每天謹(jǐn)慎聽講座，參與專家視頻答疑，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，評(píng)論屢次，發(fā)帖，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成(全部作業(yè)都合格)，撰寫研修日志(均合格)。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益