Module7 Unit1 Whats this？（ 教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：Module7Unit1What’sthis?一、教學(xué)目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語簡單詢問和描述物品。2.能力目標：（1）能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流。（2）能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會分享和交流。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容2.句型：What’sthis?It’sa/an…What’sthat?It’sa/an…3.情境：在文具店或?qū)W校教室中，描述和詢問物品。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的生詞，能夠用句型What’sthis?和What’sthat?詢問和描述物品。2.難點：能夠正確運用What’sthis?和What’sthat?句型，詢問和描述不熟悉的物品。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,hello,hello!”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）老師出示各種文具，讓學(xué)生用中文描述這些文具。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一個神秘的盒子，引導(dǎo)學(xué)生猜測盒子里有什么。（2）老師逐個出示文具，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些文具。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型。（2）老師用生詞和句型進行示范，讓學(xué)生跟隨老師一起說。4.練習(xí)（10分鐘）（1）小組活動：學(xué)生分小組，用所學(xué)生詞和句型進行交流，描述小組成員的文具。（2）游戲：老師出示各種文具，學(xué)生用所學(xué)生詞和句型進行描述，老師判斷學(xué)生是否能夠正確描述。5.鞏固（5分鐘）（1）小組活動：學(xué)生分小組，用所學(xué)生詞和句型進行角色扮演，模擬在文具店或?qū)W校教室的場景。（2）全班活動：老師選取幾個小組的表演，讓全班學(xué)生一起進行評價。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫生詞，每個生詞寫兩遍。（2）用所學(xué)生詞和句型寫一篇小作文，描述自己的文具或教室。六、板書設(shè)計1.What’sthis?2.What’sthat?七、課后反思1.學(xué)生對生詞的掌握情況如何？是否能夠正確拼讀和書寫？2.學(xué)生對句型的掌握情況如何？是否能夠在實際情境中正確運用？3.學(xué)生在課堂活動中的參與度如何？是否能夠積極發(fā)言和交流？4.針對學(xué)生的掌握情況，如何進行下一步的教學(xué)安排？一、熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）熱身環(huán)節(jié)是課堂開始的導(dǎo)入階段，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動他們的積極性。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過唱歌曲、簡單的身體活動或有趣的互動游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以播放一首與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如“Hello,hello,hello!”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以邀請學(xué)生一起做簡單的動作，如模仿寫字、畫畫等，以此來活躍課堂氣氛。二、引入環(huán)節(jié)（10分鐘）三、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教師正式介紹新課程內(nèi)容的關(guān)鍵階段。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，結(jié)合圖片、實物或多媒體教具，來展示生詞和句型。例如，教師可以出示PPT，上面呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型“What’sthis?It’sa/an…”和“What’sthat?It’sa/an…”。教師可以用這些句型來介紹不同的文具，如“Thisisapen.It’sforwriting.”，并鼓勵學(xué)生跟讀。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句型。四、練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過不同的活動來鞏固和應(yīng)用新學(xué)的知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些小組活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)生詞和句型進行交流，描述小組成員的文具。這個活動可以幫助學(xué)生加深對詞匯和句型的理解，并提高他們的口語表達能力。教師還可以設(shè)計一個游戲，如“What’smissing?”，讓學(xué)生閉上眼睛，然后拿走一件文具，讓學(xué)生猜測哪一件文具不見了。這樣的游戲可以增加學(xué)生的參與度，使課堂更加有趣。五、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了確保學(xué)生能夠牢固地掌握新學(xué)的知識。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些小組活動或全班活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以讓學(xué)生分小組，用所學(xué)生詞和句型進行角色扮演，模擬在文具店或?qū)W校教室的場景。這個活動可以幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。教師還可以讓全班學(xué)生一起進行評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。六、作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后復(fù)習(xí)和鞏固。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫生詞，每個生詞寫兩遍，以加深對詞匯的記憶。教師還可以讓學(xué)生用所學(xué)生詞和句型寫一篇小作文，描述自己的文具或教室。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)知識。七、板書設(shè)計What’sthis?It’sa/an…What’sthat?It’sa/an…在詞匯部分，教師可以將每個文具的圖片或單詞寫在旁邊，如：penpencileraserrulersharpenercrayon這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生記憶詞匯，還能夠讓他們在視覺上直觀地感受到詞匯與實物的聯(lián)系。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計多樣化的作業(yè)形式。例如：1.抄寫生詞，每個生詞寫兩遍，以加強記憶。2.用所學(xué)生詞和句型編寫一個小故事，描述自己的一次購物經(jīng)歷。3.制作一個關(guān)于文具的詞匯卡片，包括圖片和英文單詞。4.畫一張文具店的圖畫，并在圖中標注對應(yīng)的英文單詞。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以在不同的方式中復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在課后，教師應(yīng)該反思課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生的參與度等。例如：1.學(xué)生對生詞的掌握情況如何？是否能夠正確拼讀和書寫？2.學(xué)生對句型的掌握情況如何？是否能夠在實際情境中正確運用？3.學(xué)生在課堂活動中的參與度如何？是否能夠積極發(fā)言和交流？4.教學(xué)活動中是否存在不足？如何改進教學(xué)方法？通過課后反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，