2024年河南省鶴壁市中考模擬聯(lián)考語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年中原名校中考聯(lián)盟測(cè)評(píng)（四）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共21分）孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！卑嗉?jí)計(jì)劃開展以“厚植家國(guó)情懷，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)一代”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。【活動(dòng)一：了解家國(guó)情懷】1．小語(yǔ)搜集了關(guān)于家國(guó)情懷的資料，打算在班里分享，請(qǐng)你幫他完善。（共6分）家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。從屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到革命先烈們“拋頭顱，灑熱血”，再到近代“解民憂，紓民困，暖民心”，字里行間流露出的皆是至真至誠(chéng)的家國(guó)情懷。百年滄桑巨變，歷史的xiāo（）煙已經(jīng)散去，曾經(jīng)遭受重創(chuàng)（）的中華民族迎來了偉大復(fù)興的光明前景。我們必須以深厚的家國(guó)情懷為根基，砥礪敢為人先的創(chuàng)新精神。家國(guó)情懷從來不是空洞的概念，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是其精髓（）和要義。生活在新時(shí)代的青年們，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄xiù（）手旁觀的消極觀念，把個(gè)人理想和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。只有我們以愛國(guó)情懷為帆，以實(shí)干逐夢(mèng)為舵，每個(gè)人做好一件事，拼起來就是偉大祖國(guó)的絢麗明天。（1）小語(yǔ)對(duì)資料中加點(diǎn)字的讀音或某些字的寫法有些疑問，請(qǐng)你幫他把正確的漢字或拼音寫出來。（4分）①xiāo（）煙 ②重創(chuàng)（） ③精髓（） ④xiù（）手旁觀（2）小語(yǔ)在整理材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫線句子的表達(dá)有些問題，請(qǐng)你提出修改意見。（2分）【活動(dòng)二：誦讀愛國(guó)詩(shī)文】2．為了幫助同學(xué)們更深入地理解家國(guó)情懷的內(nèi)涵，小語(yǔ)制作了古詩(shī)文積累卡。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（8分）古詩(shī)文積累卡家國(guó)情懷的內(nèi)涵詩(shī)文名句梳理憂國(guó)憂民的情懷勇?lián)?zé)任的擔(dān)當(dāng)家國(guó)情懷是“①____________，②____________”（《春望》）的憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己；是“③____________，④____________”（《岳陽(yáng)樓記》）的悲憫與擔(dān)當(dāng)。無私奉獻(xiàn)的精神至死不渝的忠誠(chéng)家國(guó)情懷是“⑤____________，⑥____________”（《己亥雜詩(shī)（其五）》）的無私奉獻(xiàn)；是“⑦_(dá)___________？⑧____________”（《過零丁洋》）的赤膽忠心。【活動(dòng)三：強(qiáng)國(guó)有我素質(zhì)交流】3．作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該具備怎樣的素質(zhì)？請(qǐng)你根據(jù)下列材料完成相關(guān)任務(wù)。（共7分）材料一：對(duì)愛國(guó)的認(rèn)知和定義，我們是有共識(shí)的。這個(gè)共識(shí)的一個(gè)重要方面，就是______。美好生活、美好時(shí)代、美好未來都要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福都要靠奮勇向前來開拓。所有為國(guó)家、為民族、為社會(huì)躬身奮斗的身影，都是值得稱道、值得尊敬的。奏響愛國(guó)主義的主旋律，人人不懈努力、忘我奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋祖國(guó)強(qiáng)盛的步伐。材料二：當(dāng)代青少年是名副其實(shí)的“強(qiáng)國(guó)一代”，成長(zhǎng)歷程與強(qiáng)國(guó)征程高度重合，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的接力棒交到這一代青少年手中，他們是“沖線的一棒”。當(dāng)代青少年從小接觸互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通信、智能手機(jī)等有著天然的依賴；他們身處盛世，國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛、綜合國(guó)力強(qiáng)盛、物質(zhì)生活富足，大都個(gè)性鮮明、開放自信；他們很多都是“國(guó)風(fēng)”迷，熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。材料三：作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該如何迎接未來的挑戰(zhàn)？中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心發(fā)布了一項(xiàng)有3012名青年參與的調(diào)查結(jié)果，顯示如下：作為“強(qiáng)國(guó)一代”，哪些素質(zhì)最不可或缺？（1）愛國(guó)的方式多種多樣，雖沒有統(tǒng)一模式，卻有一個(gè)共識(shí)。請(qǐng)你把材料一中缺少的共識(shí)總結(jié)補(bǔ)寫出來。（2分）（2）在制作交流會(huì)幻燈片的時(shí)候，小文想用三個(gè)關(guān)鍵詞概括當(dāng)代青少年的鮮明特征。請(qǐng)你幫他從材料二中提煉出來。（3分）（3）作為“強(qiáng)國(guó)一代”的青少年，該如何落實(shí)家國(guó)情懷？請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀下文，完成4～7題。（共16分）故鄉(xiāng)的庭院①前不久，我?guī)е畾q的兒子和六歲的女兒坐火車回了趟故鄉(xiāng)，且小住了幾日。這次回鄉(xiāng)，一是看望一下年邁的爹娘，二是讓兩個(gè)孩子感受一下故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，賡續(xù)血脈，記住鄉(xiāng)愁?；疖嚰柴Y，看著窗外飛逝的風(fēng)景，心里勾畫著故鄉(xiāng)的影子，更覺近鄉(xiāng)情怯。②故鄉(xiāng)的庭院是由前院和后院兩個(gè)大院子連接組成的，前院大約有五分地，后院大約有四分地吧！前院由俺爹俺娘住著；后院原由俺爺爺奶奶住著，爺爺奶奶去世后，后院一直閑置。俺爹俺娘都是勤勞節(jié)儉的人，每年春夏和秋季，他們就種些瓜果蔬菜自家吃用，多少能減少一些買菜的家庭開支。③故鄉(xiāng)的庭院很美，走進(jìn)半年多未見的庭院，一股熟悉的味道撲面而來——那是嗅得到的滿院子的生機(jī)盎然。駐足仰望湛藍(lán)的天空，不禁貪婪地大口呼吸起來，空氣中似乎到處都帶著醉人的香甜。④故鄉(xiāng)前院廚房旁邊有一棵猶如成人胳膊粗的棗樹，它是前院最醒目的存在，記得它的年齡比我還要大。走近樹旁，依靠在蒼勁的枝干上，細(xì)心摩挲著被歲月雕刻出的一道道痕跡，不禁感慨萬(wàn)千。這棵老棗樹雖然歷經(jīng)滄桑，老朽年邁，但它不僅頑強(qiáng)不屈地活著，而且每年還結(jié)滿了累累碩果。這時(shí)，正值季夏時(shí)節(jié)，一簇簇果實(shí)掛滿了樹梢，猶如一顆顆光彩奪目的綠寶石鑲嵌在樹梢上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，寒來暑往，這棵老棗樹始終靜默地守護(hù)著我家前院的點(diǎn)滴變化。⑤隨著季節(jié)的更迭，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹經(jīng)歷著不同變化。春天，棗樹枝上的每一個(gè)疙瘩都鉆出了綠芽，睜開眼睛打量著四周和天空。夏天的棗樹就像一把綠色的大傘，而這傘里又綴滿了閃閃爍爍的綠寶石，它們吸甘露承接陽(yáng)光，像一個(gè)個(gè)小寶寶在貪婪地生長(zhǎng)。秋天，棗兒們像一個(gè)個(gè)小姑娘害羞地在綠葉里露出紅嘟嘟的臉龐，那是太陽(yáng)給它們的吻痕，讓它們美得迷人，一簇簇一串串成熟的果實(shí)笑著鬧著，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓人垂涎欲滴，給整個(gè)庭院增添了一抹濃郁的秋意。冬天，它那光禿禿的枝杈高高地支撐著天空，或者在風(fēng)里掛滿星星，或者靜靜地托起一輪明月。夜色里它就那么站著，守護(hù)著庭院的安寧。⑥歲月悄悄流逝，故鄉(xiāng)前院的這棵棗樹依舊挺拔矗立。它見證了我的成長(zhǎng)，讓我體驗(yàn)了生命的輪回和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。在我心中，這棵棗樹不僅僅是一棵樹，更是一種頑強(qiáng)精神的追求，一種堅(jiān)持和力量的象征，一種對(duì)生命的熱愛和禮贊，它永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)前院最親切、最溫暖的存在，也是我奔赴遠(yuǎn)方、迎接風(fēng)雨的力量源泉。⑦走進(jìn)故鄉(xiāng)后院，一片一片的綠盡收眼底。這個(gè)不大的院子，被勤勞的爹娘分成整齊的一畦一畦，種著一茬又一茬、各式各樣的瓜果和蔬菜。走近院落，只見大酥梨、小甜桃、圓柿子在枝頭間競(jìng)相懸掛，在綠葉間隨風(fēng)搖曳，散發(fā)著淡淡的清香。院子里，有綠油油的花生、大豆、玉米等農(nóng)作物，有豆角、茄子、辣椒、小蔥，還有爬滿院墻的絲瓜、南瓜、冬瓜。前幾年，還種過春夏的韭菜、菠菜、西紅柿、黃瓜和秋冬的白菜、紅白蘿卜等蔬菜，簡(jiǎn)直樣樣俱全。⑧看著故鄉(xiāng)后院滿院子的瓜果蔬菜，踩在松軟又踏實(shí)的小道上，耳畔傳來一雙兒女的歡聲笑語(yǔ)，年少歡樂的時(shí)光如在眼前。我的心情難以用言語(yǔ)表達(dá)，那是內(nèi)心久存的美好和情愫在撥動(dòng)、蕩漾。⑨故鄉(xiāng)的后院連著一年四季，也連著鄰里鄉(xiāng)情。俺娘時(shí)常把這些成熟的瓜果蔬菜分給街坊鄰居。這一蔬一果雖然值不了多少錢，但俺娘的為人早已在鄰里鄉(xiāng)親之間贏得了好人緣好口碑。⑩有時(shí)候我常想，為什么這樣眷戀故鄉(xiāng)，留戀老宅和庭院，這樣不舍，因?yàn)檫@里有父輩親情，有我兒時(shí)的成長(zhǎng)和記憶。故鄉(xiāng)的庭院和老宅，寄托著我一段人生歲月，是我記憶和留戀的地方，留著庭院和老宅，就是留著一種質(zhì)樸的情愫，也是留著一段歲月、鄉(xiāng)愁和記憶。?而今，我生活在大都市的樓房里，眼前閃現(xiàn)的是一棟棟高大的樓宇。在燈火璀璨的夜晚，一個(gè)人徘徊在人來人往的街邊，望著步履匆匆的行人，聽著熱鬧喧囂的鳴笛聲，更覺故鄉(xiāng)的庭院祥和、恬靜，讓人癡迷和留戀。?我雖離開故鄉(xiāng)已許多年，但那個(gè)被俺爹娘打理得井井有條的故鄉(xiāng)的庭院，在我的記憶中一直不曾模糊。我深知，她就在那里，在那個(gè)充滿眷戀和鄉(xiāng)愁的故鄉(xiāng)，一直不曾改變過。啊，故鄉(xiāng)的庭院！您是我的精神故園，讓我難以割舍、魂繞夢(mèng)牽；您是我的力量源泉，讓我無畏風(fēng)雨、堅(jiān)定向前……（作者：劉景常。有刪改）學(xué)校攝影社團(tuán)準(zhǔn)備將這篇文章拍攝成短視頻，收錄到“尋夢(mèng)故鄉(xiāng)”專題片中。你作為導(dǎo)演需要完成下列任務(wù)。4．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，以“我”的行蹤為線索，將下列鏡頭補(bǔ)充完整。（4分）鏡頭一：火車之上，觀望窗外風(fēng)景勾畫故鄉(xiāng)模樣。鏡頭二：____________________________________鏡頭三：____________________________________鏡頭四：____________________________________鏡頭五：____________________________________5．在拍攝劇本研討環(huán)節(jié)，演員和編劇遇到了一些問題，請(qǐng)你幫忙解決。（4分）（1）為幫助攝影師更好地拍攝第⑤段秋天棗樹的迷人這一畫面，請(qǐng)你對(duì)畫線句子進(jìn)行賞析。（2分）（2）為幫助演員更好地把握情感，請(qǐng)你對(duì)第⑧段畫線句子的人物心理進(jìn)行分析。（2分）6．編劇認(rèn)為第?段關(guān)于“我”如今的生活環(huán)境可以刪去不拍攝，你同意嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）7．短視頻播出后，有觀眾在社團(tuán)微博下評(píng)論，針對(duì)以下留言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和主題，談?wù)勀銓?duì)這則評(píng)論的理解。（4分）初心依舊@：視覺的滋養(yǎng)，情感的洗滌，精神的振奮，好的作品就是應(yīng)該具備這樣豐富的意蘊(yùn)。（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成8～10題。（共13分）【文本一】把傳承民族文化這件大事辦好①習(xí)近平總書記在考察中國(guó)國(guó)家版本館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們這個(gè)時(shí)代，國(guó)家繁榮、社會(huì)平安穩(wěn)定，有傳承民族文化的意愿和能力，要把這件大事辦好。”盛世修文，存史啟智，是中華民族的重要文化傳統(tǒng)，我們一定要做好這項(xiàng)工作。②中國(guó)的歷史典籍浩如煙海，是承載五千年中華文明的重要載體。中國(guó)古代先賢很早就認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義，所謂“書于竹帛，鏤于金石，琢于盤盂，傳遺后世子孫者知之”。春秋時(shí)期，孔子主持編訂“六藝”，開啟了古代典籍整理編纂的先河；西漢年間，劉向、劉歆父子奉命整理群籍，首創(chuàng)中國(guó)圖書分類六分法。大型圖書文獻(xiàn)的編修，是盛世修典的重頭。唐太宗組織纂修了多部正史。宋代編纂了很多大型圖書。明清時(shí)期，則出現(xiàn)了官修《永樂大典》《古今圖書集成》和《四庫(kù)全書》等恢宏的圖書編纂工程。歷代典籍整理編纂工作，描繪出中華文明史上一道道耀眼的風(fēng)景，為中華文明的賡續(xù)傳承做出重大貢獻(xiàn)。③盛世修文傳統(tǒng)的形成，有著多方面原因，既有深層的文化心理原因，也有經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)原因，是悠久歷史傳統(tǒng)、長(zhǎng)期文化積累和良好時(shí)代環(huán)境共同作用的結(jié)果。首先，中華民族很早就認(rèn)識(shí)到歷史文獻(xiàn)對(duì)文明傳承的重要意義，這是盛世修文傳統(tǒng)形成的深層心理原因。其次，中國(guó)歷代政治家和文人學(xué)者都十分重視歷史典籍的經(jīng)世致用功能，注重典籍編纂和文獻(xiàn)收藏，這是盛世修文傳統(tǒng)形成的政治文化動(dòng)因。此外，太平盛世時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人文昌盛，為盛世修文提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)環(huán)境和人才儲(chǔ)備。修文立典與繁榮盛世相輔相成、互相成就。④新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！秉h的十八大以來，我們黨先后出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代古籍工作的意見》《2021—2035年國(guó)家古籍工作規(guī)劃》等，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了一系列部署；“全球漢籍合璧工程”、《儒藏》等編纂工作取得重大成果；國(guó)家評(píng)選并公布六批《國(guó)家珍貴古籍名錄》；重點(diǎn)實(shí)施《永樂大典》、敦煌文獻(xiàn)系統(tǒng)性保護(hù)整理出版工程，中華版本傳世工程（古籍部分）和國(guó)家古籍?dāng)?shù)字化工程。⑤今天的中國(guó)，國(guó)力蒸蒸日上，我們比歷史上任何時(shí)期都更有信心更有能力修文修典，把傳承民族文化這件大事辦好，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大文化支撐。要實(shí)施好各種大型文獻(xiàn)編纂出版工程，促進(jìn)珍稀古籍文獻(xiàn)的影印出版，為研究利用提供便利。做好中華典籍文獻(xiàn)的整理、標(biāo)點(diǎn)、注釋和翻譯工作，為傳統(tǒng)文化的研究普及奠定基礎(chǔ)。做好中華典籍文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)成就和思想價(jià)值研究，深入挖掘其中的豐富思想內(nèi)涵與人文精神，這是傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵工作。還要做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)。促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的“活化”利用，通過數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾，走進(jìn)青少年心中，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑥以古鑒今，知往察來。中國(guó)典籍文獻(xiàn)承載著中華文明的基因，為新時(shí)代文化建設(shè)提供豐厚傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。新時(shí)代賦予我們新的文化使命，我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作，讓古老中華文明煥發(fā)新的時(shí)代榮光?！疚谋径竣倭?xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈?！眰鞑ズ霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)全國(guó)人民的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，有利于凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把文化建設(shè)擺在全局工作的重要位置，深入推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)。新的歷史起點(diǎn)上，更好地?fù)?dān)負(fù)起傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)使命，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給，要在深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵、注重創(chuàng)新表達(dá)、緊扣時(shí)代脈搏上下功夫，更加生動(dòng)地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度、文明廣度、精神高度和現(xiàn)實(shí)溫度，更深層次地增強(qiáng)人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。②深挖底蘊(yùn)內(nèi)涵。全面深入了解中華文明的歷史，讀懂古老而偉大的中華民族何以生生不息，領(lǐng)悟源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明何以博大精深，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找創(chuàng)作的源頭活水。把工匠精神貫穿內(nèi)容生產(chǎn)全過程，不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想、人文精神、價(jià)值理念、道德規(guī)范，努力打造更多具有思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力的精品力作。③注重創(chuàng)新表達(dá)。創(chuàng)新話語(yǔ)，用年輕化語(yǔ)態(tài)吸引青年受眾，用青春語(yǔ)言讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新光彩。創(chuàng)新手段，運(yùn)用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，打造沉浸式極致視聽體驗(yàn)。創(chuàng)新形式，通過表演、歌舞、對(duì)話等現(xiàn)代潮流元素，讓靜態(tài)的文化資源“動(dòng)”起來。創(chuàng)新途徑，善于運(yùn)用大屏小屏傳播、線上線下互動(dòng)、衍生品開發(fā)等多元方式，增強(qiáng)受眾的參與感、體驗(yàn)感和認(rèn)同感。④緊扣時(shí)代脈搏。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相融通，使中華民族最基本的文化基因與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)，深入推進(jìn)以文化人。深化文明交流互鑒，推進(jìn)中國(guó)故事和中國(guó)聲音的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)，增強(qiáng)國(guó)際傳播的親和力和實(shí)效性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和普遍價(jià)值得到更充分展現(xiàn)、更廣泛認(rèn)同。8．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本一第③段運(yùn)用“總一分”式結(jié)構(gòu)，主體部分層層深入地展開論述，邏輯嚴(yán)密。B．只有做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，才能促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的“活化”利用。C．文本二運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，能讓讀者準(zhǔn)確快速地了解作者的觀點(diǎn)主張。D．兩個(gè)文本均論述了文化傳承，但是側(cè)重點(diǎn)卻不一樣。文本一強(qiáng)調(diào)了“盛世修文”的重要性，文本二則綜合關(guān)注了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、創(chuàng)新、緊扣時(shí)代主題三個(gè)方面。9．下面是同學(xué)們?yōu)槲谋疽划嫷慕Y(jié)構(gòu)層次圖，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最合理？請(qǐng)說明理由。（5分）A． B． C．10．如果給兩個(gè)文本補(bǔ)充論據(jù)，下面的鏈接材料是否可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)？請(qǐng)說明理由。（5分）鏈接材料：前不久在國(guó)家典籍博物館，一項(xiàng)名為“故紙修復(fù)師·碎丹青”的互動(dòng)解謎游戲受到年輕人歡迎。觀眾受邀以“古籍修復(fù)工作者”的身份進(jìn)入互動(dòng)體驗(yàn)，根據(jù)互動(dòng)終端給出的邏輯和劇情，在遍布《楚辭》《黃河輿圖》《永類鈐方》等古籍的展陳空間進(jìn)行探秘、推理。整個(gè)解謎過程環(huán)環(huán)相扣、充滿趣味，將豐富的典籍知識(shí)和厚重的歷史文化以全新角度呈現(xiàn)，為觀眾提供了一次獨(dú)特的“古籍奇妙游”。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成11～14題。（共11分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（選自《湖心亭看雪》）【乙】是夜月出，月與雪爭(zhēng)爛坐紙窗下覺明徹異嘗。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄①，又四囿②于雪，若涂銀，若潑汞③，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影滉弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離然④可愛。寒浹肌膚，清人肺腑。（選自沈周《記雪月之觀》）【注釋】①虛澄：空虛清澈。②囿：四周。③汞：水銀。④離離然：歷歷分明的樣子。11．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）文言詞句參考方法解釋（1）是日更定矣詞語(yǔ)推斷法：是可忍，孰不可忍______（2）遂添衣起課內(nèi)遷移法：遂與外人間隔______（3）寒浹肌膚查閱字典法：①沾濕、浸透；②融洽；③周匝。______填序號(hào)12．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。13．請(qǐng)用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）月與雪爭(zhēng)爛坐紙窗下覺明徹異嘗。14．甲、乙兩文在描寫雪景時(shí)，是如何做到“文中有畫”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）班級(jí)舉行朗誦比賽，小語(yǔ)準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩(shī)，請(qǐng)你幫他完成以下任務(wù)。（共4分）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。15．小語(yǔ)要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對(duì)朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（2分）16．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句到底該重讀“悠”還是“輾轉(zhuǎn)”，小語(yǔ)有些猶豫。談?wù)勀愕目捶?。?分）四、整本書閱讀（5分）17．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作答。（1）對(duì)自由、光明的追求，對(duì)勝利的渴望，是許多人物一生的不懈追求。請(qǐng)從下面的人物中任選一位，結(jié)合作品進(jìn)行具體分析。①保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》 ②江姐《紅巖》（2）“福兮禍所依，禍兮福所伏”，人生中許多時(shí)候總是福禍相依。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合故事情節(jié)，簡(jiǎn)述在人物身上是如何體現(xiàn)福禍相互依存的。①楊志《水滸傳》 ②祥子《駱駝祥子》五、作文（50分）18．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）溫室里長(zhǎng)不出經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的勁松，平靜的海面練不出搏風(fēng)擊浪的水手。在吃苦耐勞中砥礪意志品質(zhì)，在攻堅(jiān)克難中鍛造過硬本事，在知重負(fù)重中強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，這是成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。（1）請(qǐng)以“在______中綻放光彩”為題，寫一篇記敘文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案2023—2024學(xué)年中原名校中考聯(lián)盟測(cè)評(píng)（四）語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共21分）1．（1）①硝②chuāng③suǐ④袖（4分）（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只有”改為“只要”。（2分）2．①感時(shí)花濺淚②恨別鳥驚心③先天下之憂而憂④后天下之樂而樂⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護(hù)花⑦人生自古誰(shuí)無死⑧留取丹心照汗青（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）3．（1）腳踏實(shí)地地奮斗（意思對(duì)即可。與奮斗相關(guān)即可，2分）（2）對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、即時(shí)通信、智能手機(jī)等有著天然的依賴；個(gè)性鮮明、開放、自信；熱愛傳統(tǒng)文化。（意思對(duì)即可。3分）（3）示例：①作為青少年，要有遠(yuǎn)大的理想，樹立忠于祖國(guó)、忠于人民的意識(shí)；②要不怕吃苦、艱苦奮斗（或認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握過硬的本領(lǐng)）。（意思對(duì)即可。能寫出統(tǒng)計(jì)圖中的其他精神也可以得分。精神意識(shí)方面1分，實(shí)踐方面1分，共2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）4．鏡頭二：走進(jìn)庭院，駐足仰望天空呼吸香甜空氣鏡頭三：故鄉(xiāng)前院，依靠棗樹枝干摩挲歲月痕跡鏡頭四：走進(jìn)后院，綠意盡收眼底聆聽歡聲笑語(yǔ)鏡頭五：徘徊街邊，觀望萬(wàn)家燈火更覺故鄉(xiāng)恬靜（意思對(duì)即可。一空1分，共4分）5．（1）運(yùn)用比喻的修辭，將棗樹比作害羞的小姑娘，同時(shí)化靜為動(dòng)，棗子相互笑著鬧著，生動(dòng)形象地突出了秋天棗樹豐收的喜悅和熱鬧。（意思對(duì)即可。2分）（2）看到滿園瓜果蔬菜的喜悅；聽到兒女歡聲笑語(yǔ)的欣慰；對(duì)時(shí)光流逝的感慨。（意思對(duì)即可。任答兩點(diǎn)即可，共2分）6．不同意。理由：①內(nèi)容上，將高大的樓宇與故鄉(xiāng)的庭院進(jìn)行對(duì)比，反襯出故鄉(xiāng)庭院的祥和、恬靜，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)庭院的癡迷和留戀之情。②結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用，承接上文對(duì)故鄉(xiāng)庭院的描述，引出“我”對(duì)現(xiàn)代城市生活的感受，為抒發(fā)“我”對(duì)故鄉(xiāng)庭院的深深眷戀做鋪墊。（意思對(duì)即可。結(jié)構(gòu)、內(nèi)容各2分，共4分）7．短視頻中對(duì)于故鄉(xiāng)庭院中美景的描寫，突出了院子的生機(jī)勃勃、美麗迷人，給人以視覺的滋養(yǎng)，（1分）傳達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念和眷戀之情，充滿精神的洗滌；（1分）故鄉(xiāng)前院的棗樹，雖然歲月流逝但仍挺拔矗立，彰顯著頑強(qiáng)精神，象征著堅(jiān)持和力量，傳達(dá)出對(duì)生命的熱愛和禮贊。（1分）也正是這些精神的滋養(yǎng)，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“我”能夠擁有直面風(fēng)雨的勇氣。表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的感激，給人振奮的力量。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）8．B（3分）文本一原文中說盛世修文，“還要做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)?！倍按龠M(jìn)典籍文獻(xiàn)的‘活化’利用”，需要“通過數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾……”B選項(xiàng)“只有做好典籍文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，編纂大型文獻(xiàn)典籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，才能促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的‘活化’利用?！睏l件關(guān)系不對(duì)。9．B項(xiàng)更合理。（1分）理由：首先，第①段由習(xí)近平總書記的話，引出論點(diǎn)我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作；（1分）接著，第②③段運(yùn)用舉例論證、道理論證，論證了文獻(xiàn)典籍編纂對(duì)文明傳承具有重要意義，并從多個(gè)方面論述了盛世修文傳統(tǒng)形成的原因；（1分）然后，第④⑤段運(yùn)用舉例論證、道理論證，闡述新時(shí)代，我們黨高度重視文獻(xiàn)古籍搶救保護(hù)和整理工作以及在修文修典方面應(yīng)采取的措施；（1分）最后，第⑥段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)“我們一定要做好盛世修文這項(xiàng)工作”。（1分）（5分。如果選A，可酌情給分，原則不超過4分）10．可以。（1分）材料中指出國(guó)家典籍博物館創(chuàng)新推出互動(dòng)解謎游戲，將豐富的典籍知識(shí)和厚重的歷史文化以全新角度呈現(xiàn)，賦予古籍以新的活力。（1分）這與文本一第⑤段中“促進(jìn)典籍文獻(xiàn)的‘活化’利用，通過數(shù)字化立體交互方式、沉浸式文化參與方式等，讓典籍文獻(xiàn)走進(jìn)人民大眾，走進(jìn)青少年心中”是一致的。（1分）同時(shí)，又與文本二中要“注重創(chuàng)新表達(dá)”來推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)蓬勃生機(jī)是一致的。（1分）因此，鏈接材料可以作為兩個(gè)文本共同的論據(jù)。（1分）（意思對(duì)即可。共5分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）11．（1）這，此（2）于是，就（3）①（每空1分，共3分）12．大雪連續(xù)下了三天，西湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（意思對(duì)即可?！熬恪薄敖^”1分，大意1分，共2分）13．月與雪爭(zhēng)爛/坐紙窗下/覺明徹異嘗。（一處1分，共2分）14．甲文運(yùn)用白描手法，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！钡?，寥寥幾筆就勾勒出一幅水墨模糊的湖山夜景圖，富有意境（或作者抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！钡葦?shù)量詞，由遠(yuǎn)及近，由大到小，將天地的廣闊與人的渺小構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比）。（2分）乙文運(yùn)用比喻的修辭描摹雪月奇觀，如“若涂銀，若潑汞”，突出了雪月之皎潔，生動(dòng)形象地描繪出雪月輝映之美。（2分）（意思對(duì)即可。結(jié)合內(nèi)容各1分，分析各1分，共4分）【附乙文參考譯文】當(dāng)晚，明月升天，雪月相映，我坐于紙窗之下，感到明亮無比。于是添加衣服出門，登上溪水西側(cè)的小樓。小樓臨著溪水，溪水清澈見底，四周覆蓋著皚皚白雪，如同涂上了一層白銀，又如同水銀潑了一地，晶瑩閃耀，人的肌膚也被映照得晶瑩潔白。明月映照著寒冷的水波，樹影