《手形添畫》（教學設計）2023-2024學年美術一年級下冊

/《手形添畫》教學設計一、教學目標1.讓學生了解和掌握手形添畫的基本技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過手形添畫的學習，提高學生對手形的認識，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象力。3.引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗創(chuàng)作的樂趣，增強學生的自信心和審美能力。二、教學內(nèi)容1.手形添畫的基本技巧2.手形的認識和運用3.創(chuàng)作實踐三、教學重點與難點1.重點：掌握手形添畫的基本技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.難點：如何將手形巧妙地運用到創(chuàng)作中，形成有創(chuàng)意的作品。四、教具與學具準備1.教具：PPT、示范作品、繪畫工具等。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示一些手形添畫的作品，激發(fā)學生的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.講解：講解手形添畫的基本技巧，如如何觀察手形、如何利用手形進行創(chuàng)作等。3.示范：教師示范創(chuàng)作過程，邊示范邊講解，讓學生直觀地了解手形添畫的步驟和方法。4.練習：學生分組練習，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，幫助學生掌握手形添畫技巧。5.創(chuàng)作：學生根據(jù)所學知識和技能，進行手形添畫創(chuàng)作，教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神。六、板書設計1.手形添畫的基本技巧2.手形的認識和運用3.創(chuàng)作實踐七、作業(yè)設計1.學生根據(jù)所學內(nèi)容，回家后進行手形添畫創(chuàng)作，下一節(jié)課進行展示和評價。2.學生寫一篇關于手形添畫的心得體會，內(nèi)容包括創(chuàng)作過程、感受等。八、課后反思本節(jié)課通過手形添畫的教學，讓學生了解了手形添畫的基本技巧，提高了學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗創(chuàng)作的樂趣。同時，要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象力，讓他們在創(chuàng)作中能夠靈活運用手形，形成有創(chuàng)意的作品。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示一些有趣的手形添畫作品，如動物、人物、自然景觀等，來吸引學生的注意力。同時，可以引導學生觀察這些作品中的手形是如何被巧妙地運用起來的，讓學生初步感受手形添畫的魅力。二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)是學生掌握手形添畫技巧的關鍵環(huán)節(jié)。教師需要明確講解的內(nèi)容，包括手形的分類、手形的特征、如何觀察手形以及如何將手形運用到創(chuàng)作中。講解時，教師可以使用PPT、示范作品等輔助工具，以圖文并茂的形式進行講解，使學生更容易理解和接受。三、示范環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)是學生直觀學習手形添畫步驟和方法的重要途徑。教師在示范過程中，應逐步展示手形添畫的每一個步驟，如如何描繪手形、如何添加細節(jié)、如何進行上色等。同時，教師還可以講解自己在創(chuàng)作過程中的思考和靈感，讓學生體會到創(chuàng)作的樂趣和意義。四、練習環(huán)節(jié)練習環(huán)節(jié)是學生將所學知識和技能運用到實際創(chuàng)作中的環(huán)節(jié)。教師應鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)新精神。在學生練習過程中，教師要巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，幫助學生掌握手形添畫技巧。教師還可以為學生提供一些創(chuàng)作建議，如可以嘗試不同的手形、可以使用不同的材料等，以豐富學生的創(chuàng)作。五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學生展示自己創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)。教師應鼓勵學生大膽展示自己的作品，并鼓勵其他學生對其作品進行評價。這樣既能提高學生的自信心，也能讓學生從他人的評價中了解到自己的不足，從而不斷提高。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)他們的思考。教師在展示手形添畫作品時，可以結(jié)合作品背后的故事或創(chuàng)作理念，讓學生了解手形添畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種表達和溝通的方式。教師還可以提出一些引導性問題，如“你們在生活中有沒有見過這樣的手形？”“你們認為這些手形是如何變成有趣的作品的？”等，讓學生積極參與討論，從而更好地導入新課。二、講解環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)要求教師清晰地傳達手形添畫的基本技巧和創(chuàng)作理念。在講解手形時，教師可以對比不同手形的特點，如大拇指的長度、食指的彎曲程度等，幫助學生認識和理解手形的多樣性。同時，教師還可以介紹一些著名的手形添畫藝術家和他們的作品，讓學生了解手形添畫在藝術史上的地位和影響。三、示范環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)是學生學習過程的關鍵步驟。在示范過程中，教師應注重演示的每一步驟，包括手形的描繪、線條的流暢性、色彩的搭配等。教師還可以解釋自己在創(chuàng)作過程中的思考，如為何選擇這個手形、如何處理細節(jié)等，讓學生理解創(chuàng)作的過程并非一蹴而就，而是需要不斷的思考和嘗試。四、練習環(huán)節(jié)練習環(huán)節(jié)是學生將所學知識應用于實際操作的重要環(huán)節(jié)。教師應鼓勵學生大膽嘗試，并為他們提供必要的幫助和指導。在學生練習時，教師要注意觀察每個學生的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在手形描繪、線條處理、色彩運用等方面可能出現(xiàn)的錯誤。同時，教師還可以提供一些創(chuàng)作靈感，如結(jié)合季節(jié)變化、節(jié)日主題等，讓學生在創(chuàng)作中能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)意。五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學生展示個人創(chuàng)造力的時刻。教師應為學生提供一個自由創(chuàng)作