八年級數(shù)學工作計劃

八年級數(shù)學工作計劃

八年級數(shù)學工作計劃1

一、指導思想

經(jīng)過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步

學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學

生的運算本事、邏輯思維本事，以及分析問題和解決問題的本事。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本

期獲得夢想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學

生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)本事。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)經(jīng)過對變量的考察，體味函數(shù)的概念，并

進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)

性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和

本事。在教材中，經(jīng)過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、

規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及

一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一

次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函

數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在

教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述經(jīng)過對實際問題的討論，使學生體味數(shù)

據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了

更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表

示的資料，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進

行估計，對于所采集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能

的獲取實用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方

圖等的認識與制作，不一樣的統(tǒng)計圖表的選擇等資料。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾

個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角

形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生

活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特

征;經(jīng)過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入

等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實

際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)

運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等

活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握――設(shè)置恰當數(shù)量和難度

的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授予練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，拂拭學習

中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教

學效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生本事上下功

夫。

4、不斷改善教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探索學習。

八年級數(shù)學工作計劃2

一、教材目標及要求：

1、一元一次不等式的重點是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不

等式的解法及其運用，難點是不等式基本性質(zhì)的理解和運用，一元一

次不等式的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈便

運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角

形的性質(zhì)和判定，難點是靈便運用比例線段和相似三角形知識能力的

培養(yǎng)。

5、數(shù)據(jù)的采集與處理的重點是調(diào)查方法的運用，難點是幾個

概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。

6、證明的重點難點都是命題的推理認證

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容，共計六章。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容

是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法及運用。

第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法

之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學習因式分解的幾種基本方

法。

第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概

念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學習了分式化簡求值、解分式方

程及列分式方程解應(yīng)用題。

第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概

念的學習，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。

第五章《數(shù)據(jù)的采集與處理》主要是概念的理解與運用。第六

章《證明》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運用。

三、學生情況分析：

八年級是九年義務(wù)教育的重要學段，也是初中學習過程中的關(guān)

鍵時期，學習基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來能否升學。我所帶的班，

相對數(shù)學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一部份學生

學習意識淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間。

四、措施：

1、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標，鉆研教材；認

真?zhèn)湔n、上課；認真批發(fā)作業(yè)，及時輔導。

2、激發(fā)學生的學習興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學情景，發(fā)揮教學設(shè)計

的教育性，培養(yǎng)認同感和成就感，盡可能發(fā)揮學生的學習興趣。

3、加強學習習慣培養(yǎng)。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助

于學生穩(wěn)定提高學習成績，發(fā)揮學生的非智力因素，彌補智力上的不

足。

八年級數(shù)學工作計劃3

八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年，如果學生在八年級學習抓

得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會

徹底拋卻，數(shù)學特別如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興

趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部份學生就會放

棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

一、學生知識現(xiàn)狀的分析

總體來說，學生有著良好的學習態(tài)度和學習習慣，學生在老師

的辛勤努力下取得了良好的進步，但兩極分化仍存在，對優(yōu)等生來說，

他們能夠理解知識、形成技能，具有一定的數(shù)學能力，對后進生來說，

簡單的基礎(chǔ)知識還不能夠掌握，成績不容樂觀。

二、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾

個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角

形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)

歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括

出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對

稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)從數(shù)不夠用了開始，從數(shù)學實際中存在無限不循

環(huán)小數(shù)入手建構(gòu)無理數(shù)的概念，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估算能力，能夠?qū)?/p>

簡單的無理數(shù)進行化簡。

第十四章了一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方

式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學會用

函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難

點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際

背景-使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算

法則的探索過程-為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對

算理的理解和基本運算技能的掌握-設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運

算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

三、教學措施

1、加強教學

面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特

長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的

實際出發(fā)，并兼顧學習有艱難的和學有余力的學生。對學習有艱難的

學生，要特殊予以關(guān)心，及時采取有效措施。匡助他們解決學習中的

艱難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求。

2、注重方法

重視改進教學方法，堅持啟示式，反對注入式。教師在課前先

布置學生預(yù)習，同時要指導學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，教學中教師應(yīng)

匡助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的

問題，使學生在學習中體味成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學

生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包

括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、在合適的時間，繼續(xù)開展”每日一練，精彩無限”活動，

確實提高每位學生的運算能力。試題全部由備課組成員精心設(shè)計。

4、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個

層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基

礎(chǔ)上提高。

5、課后輔導實行流動分層。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施

1、教師要使每一個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己

的發(fā)展。

2、適時向?qū)W生提供現(xiàn)實有趣的和富有挑戰(zhàn)性的素材。

3、盡量為學生提供探索、交流的時間和空間。

4、向?qū)W生展示知識的形成和應(yīng)用過程。

5、讓每一個學生盡可能獲得最大發(fā)展。

相信在教學計劃的指導下，我們能更加完善自己教學理念和教

學方法，創(chuàng)造一個更好的成績在八年級下半學年。

八年級數(shù)學工作計劃4

本學期本數(shù)學備課組進一步深化課堂改革，深入開展課題研

究，及時布置作業(yè)，批改作業(yè)，輔導講評。加大教學研究與教學改革

的力度，繼續(xù)落實“自主學習，自主管理”精神，緊緊環(huán)繞全面提高

教學質(zhì)量這一總目標而努力。強化教學管理，深化學科教研，優(yōu)化課

堂教學，抓常規(guī)，抓質(zhì)量，與時俱進，優(yōu)化教育、教學，努力提高八

年級學生的數(shù)學水平。實現(xiàn)教師教學方法方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)

變，培養(yǎng)學生學習興趣與積極性，進一步提高八年級數(shù)學教學質(zhì)量。

一、加強理論學習，學習先進的教學理念

以學校組織的“雙自”課堂理論為基礎(chǔ)，以自主學習為輔，開闊

頭腦，轉(zhuǎn)變觀念，運用先進的理念指導教學實踐。

二、提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研活動

我備課組三位教師決心切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說，

講，評要有實效，集體備課，搞好日日清、周周清、月月清工作，做

到同備課同交流，資源共享，通過活動課開展培養(yǎng)學生興趣活動。

三、日常工作實施細則

1、組織本組教師每周一次的備課活動，進行集體備課，學習

新課程標準，用新理念教學，采集資料，取其菁華。對組內(nèi)教師參加

備課活動及時記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批情況，探討平

時學習，復(fù)習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意采集本學

科新的教學信息、。

2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節(jié)備課，

落實集體備課時間，內(nèi)容，主備人，落實組內(nèi)教師積極交流，互通有

無，取長補短。

3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考

試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組內(nèi)教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，

尋覓對策，及時解決，確保本備課組教師的教學水平的不斷提高。

4、不斷學習鉆研，團結(jié)全體備課組內(nèi)教師高效率工作。環(huán)繞

學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質(zhì)量。不斷努力探討

好的教學方式和方法，竭力改變學生的“要我學“為“我要學“，還學生

以主體地位，調(diào)動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的

優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質(zhì)量關(guān)。

5、開展培優(yōu)、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到

人，確保效果，及時激勵，及時調(diào)整改進。

6、全組教師努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型“向“研究型”的轉(zhuǎn)變。

7、加強全員德育意識，組內(nèi)教師積極配合數(shù)學教研組的工作。

8、每人每學期至少出兩份試卷，并附答案，在開學的第一次

教研活動中定好計劃。

9、積極抓好練習卷，及時反饋。做到每一份周周練試卷能按

質(zhì)，按量完成。

八年級數(shù)學工作計劃5

本學期我擔任了八年級的數(shù)學教學，為了搞好這學期的數(shù)學教

學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，及時了解課改信

息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科

學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工

作安排以及八年級的數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體

計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課：

認真鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備

課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的

學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做

好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學

實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是

最好的老師?！钒l(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重

要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系密切的數(shù)學問題讓學

生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學

生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都

心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都竭力做到及時反饋,

再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對

性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的艱難，指導課外閱讀

因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及

時拂拭學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學

講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，

擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能

力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種

有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。

八年級數(shù)學工作計劃6

教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，

是家長和社會普遍關(guān)注的問題，教學質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學校的聲

譽。根據(jù)學校的規(guī)定，并結(jié)合的實際，特制定本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為

本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規(guī)建設(shè)和課

題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數(shù)學整體的教學水平。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)

代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運

算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接

影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本

學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮

學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學生所學知識的掌握程

度上，整個班級學生已經(jīng)開始浮現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透

徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡單的

基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少推理題訓練，

推理的思量方法與寫法上均存在著一定的艱難，對幾何有畏難情緒，

相關(guān)知識學得不很透徹。在學習態(tài)度上，絕大部份學生上課能全神貫

注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種拋卻的心

態(tài)，課堂作業(yè)，大部份學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師催促，這

一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂下作業(yè)，學生完成的質(zhì)

量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)

的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，大多數(shù)

學生需要在教師的催促下才干完成，這也是本學期教學中重點予以關(guān)

注的。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和

對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾

個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角

形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)

歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括

出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對

稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循

環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張，將有

理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使學生對數(shù)的認識進一步深入。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體味函數(shù)的概念，并

進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)

性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和

能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、

規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及

一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一

次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函

數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在

教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實

際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有

關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等

活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度

的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

四、工作要點

加強理論學習

充分利用集體備課時間，進一步認真學習《課程標準》，領(lǐng)略

教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，嚴格執(zhí)

行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。

強化教學常規(guī)的落實，促進師生共同發(fā)展。

抓好“備課”、“上課”、”作業(yè)的布置、批改小課后輔導”等主要

環(huán)節(jié)。

1.備課：本學期繼續(xù)實行集體備課制，備課教師應(yīng)明確樹立

集體質(zhì)量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的

集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課

程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發(fā)揮每位教師各自的教

學特色和風格。

2.上課：我要做好課前準備工作，在教學中要注重自主探索、

合作交流的運用，上課時要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，

同時要注意師生活動時間的分配，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，認真上好

每一堂課，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，提高課堂效率。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要

注意“質(zhì)”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范,

點評要到位。

4.輔導：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，我要定期的、有計劃的、

組織好學習上有艱難的個別學生的輔導工作，竭力做到措施得力，效

果顯著,抓好“兩頭”帶動“中間

做到：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要0舌”、

手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要^0”、負擔要“輕”、質(zhì)量

芟問o

止匕外，要求學生準備一本錯題集，把平時作業(yè)及考試中容易出

錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋覓

問題的結(jié)癥：是概念不清還是因為題目靈便缺乏綜合分析的能力，是

理解不透還是知識應(yīng)用失誤。錯題集是學生積累學習經(jīng)驗和學習資料

的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好

檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好，嚴格按

照課程標準要求并結(jié)合自己的教學實際出題。

2、月考、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要認真地做

好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

向各位教師多學習，提高自己的教學水平。

根據(jù)學校要求認真參預(yù)學校開展的聽評課活動：要邊聽邊思，

做好記錄，及時評注。聽完課后，積極參預(yù)評課活動，互借鑒，取長

補短；不斷地提高我的數(shù)學教學水平。

總之，我一定會努力工作，為我們學校的發(fā)展作出自己的貢

獻。

太平莊中學數(shù)學教師崔仁軍

20xx年8月20日

八年級數(shù)學工作計劃7

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

一、指導思想

以構(gòu)建生動化課堂為契機，教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，

掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空

間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運

算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進

行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提

高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的

態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思量探索的新思想，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學

知識解決問題的能力。

二、根據(jù)學生的現(xiàn)狀為提高學生的數(shù)學成績我打算采取以下的

措施:

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的

主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內(nèi)容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試

卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，

給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思

考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探索、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生

體味學習的快樂，享受學習。引導學生寫小結(jié)，寫復(fù)習提綱，使知識

來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高

學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思

如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上

的不足。

三、需要注意的方面：

1、在課堂上改進教學方法，多用探索、啟示式教學。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生堅固掌握舊

知識的基礎(chǔ)上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3、注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4、加強開放性問題、探索性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,

探索能力。

5、關(guān)心學生的學習、生活，與學生建立良好的師生關(guān)系，營

造和諧的課堂氣氛。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學。

7、注意對多媒體課件的使用。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數(shù)學這一學科上

得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展。

希翼各位教師能夠認真閱讀八年級數(shù)學教學工作計劃，努力提

高自己的教學水平。

八年級數(shù)學工作計劃8

一、制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會

生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一

步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所

學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學期數(shù)學內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，第

三章《位置與坐標》，第四章《一次函數(shù)》，第五章《二元一次方程組》，

第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其

中勾股定理的應(yīng)用是本章教學的重點。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實

數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學中占有十分重

要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教

學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標》主要內(nèi)容是能在平面面內(nèi)正確的，找出

一個點的位置，并且知道一個點關(guān)于坐標軸的對稱點有何特征。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概

念，以及一次函數(shù)的圖象和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問

題。其中一次函數(shù)的圖象的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》主要講述二元一次方程組的幾種解

法，并會運用方程組解應(yīng)用題。

第六章《一數(shù)據(jù)的分析》的主要內(nèi)容是知道眾數(shù)，中位數(shù)，平

均數(shù)的感念和求法，會看圖得知數(shù)據(jù)的集中趨勢。

第七章《平行線的證明》要求學會知道平行線的性質(zhì)和判定，

會運用它們解決問題。

三、教學措施及方法

1、成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學生學

習的信心及自學能力。

2、注重雙基和學法指導。

3、積極應(yīng)用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手

段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教

學技巧。

八年級數(shù)學工作計劃9

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學

是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠匡助人們處理數(shù)據(jù)、

進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會

現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)

發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等

方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、

方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部份。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當

是現(xiàn)實的、故意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動

地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈

現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學

學習活動不能單純地依賴摹仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流

是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景

和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑

的、主動的和富有個性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解

分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)

解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識

數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是

平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學措施：

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技

能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織

教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有艱難的和學有余

力的學生。對學習有艱難的學生，要特殊予以關(guān)心，及時采取有效措

施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法?？镏麄兘?/p>

決學習中的艱難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，

對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形

式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才干。

2、重視改進教學方法，堅持啟示式，反對注入式。教師在課

前先布置學生預(yù)習，同時要指導學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與

課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)

匡助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的

問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體味成功，調(diào)

動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得

出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，

注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個

層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基

礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導實行流動分層。

四、教學進度

第十六章分式13課時

1、分式2課時

2、分式的運算6課時

3、分式方程3課時

復(fù)習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)8課時

1、反比例函數(shù)3課時

2、實際問題與反比例函數(shù)4課時

復(fù)習小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

1、勾股定理3課時

2、勾股定理的逆定理3課時

復(fù)習小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

1、平行四邊形5課時

2、特殊的平行四邊形6課時

3、梯形2課時

4、重心2課時

復(fù)習小節(jié)與檢測2課時

第二十章數(shù)據(jù)描述15課時

1、數(shù)據(jù)的代表6課時

2、數(shù)據(jù)的波動5課時

3、數(shù)據(jù)分析2課時

復(fù)習小節(jié)與檢測2課時

期末總復(fù)習

八年級數(shù)學工作計劃10

20xx年秋基本情況分析：

上學期我擔任了八年級1班數(shù)學科的教學工作，經(jīng)過上期和兩

個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1,全縣排名中等稍

偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數(shù)學生的學習習慣還是

比較好的，只是部份學生數(shù)學基礎(chǔ)差，導致學習興趣低下，同時還有

好大一部份學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法，導致學習成績不夠理

想。雖然，部份學生在基礎(chǔ)知識方面稍微好一點，但大部份學生的數(shù)

學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計算能力

的訓練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，特別是計算與

分析能力的指導與訓練，在數(shù)學教學中猶為重要?？偟膩砜磧蓚€班的

學生數(shù)學基礎(chǔ)差，都有待于進一步加強。

20xx年春教材分析：

20xx年初二年級數(shù)學科教材一共有5個單元：

1、分式，這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比，學習分式的性

質(zhì)及其運算；通過與正整指數(shù)幕的性質(zhì)聯(lián)系，學習零指數(shù)惠及其負整

指數(shù)事的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學教學的重點，也是難點。是學

生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合，因此本單元基礎(chǔ)性相當強。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的

繼續(xù)，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發(fā)證明幾何定

理解決邏輯推理問題，加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

4、平行四邊形的判定，本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊

形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓

學生盡可能多地讓學生動手、動腦，參預(yù)到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對

四邊形的性質(zhì)特征進一步強化。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與

處理，是讓學生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關(guān)

的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用。在教學中以學生為主體，

讓學生在活動中解決問題。

教學任務(wù)與目標：

本學期的教學任務(wù)：認真成以上五個單元的教學，充分培養(yǎng)好

學生的數(shù)學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數(shù)學

知識的遷移，并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關(guān)

的問題。

在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個臺階，優(yōu)

生提高兩人，差生減少五至六人。

教學方法與措施:

1、本學期繼續(xù)實施洋思經(jīng)驗中的“先學后教，當堂訓練”的教

學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充

分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂

中動起來，增強課堂的實效。

2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發(fā)學生的學

習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參預(yù)，在學中做，做中學。

3、從最差的一位學生抓起，多給差生鍛煉的機會，