Module2 Unit1 London is a big city（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module2Unit1Londonisabigcity一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：big,city,London,England,Paris,France,Tokyo,Japan。（2）能夠正確聽、說、讀、寫句子：“Whereisit?It’sinEngland./France./Japan.”。（3）能夠理解課文，并能流暢朗讀。2.能力目標(biāo)：（1）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。（2）能夠正確使用地圖，描述各個城市的位置。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，激發(fā)學(xué)生探索世界各地文化的欲望。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞和短語：big,city,London,England,Paris,France,Tokyo,Japan。2.句子：“Whereisit?It’sinEngland./France./Japan.”。3.課文：介紹倫敦、巴黎、東京三個城市的地理位置和相關(guān)特點。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞和短語的掌握，課文的流暢朗讀。2.難點：句子“Whereisit?It’sinEngland./France./Japan.”的運用，以及地圖的使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、地圖、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）教師出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己熟悉的城市。（2）引入新課，展示倫敦、巴黎、東京三個城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱。2.呈現(xiàn)：（1）教師播放課文動畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）教師出示單詞和短語的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和跟讀。3.練習(xí)：（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用“Whereisit?It’sin”進(jìn)行問答。（2）教師出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，指出倫敦、巴黎、東京的位置。4.鞏固：（1）教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。5.拓展：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌麌业某鞘校绫本⒓~約等。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，講述自己喜歡的城市及原因。六、板書設(shè)計1.單詞和短語：bigcityLondonEnglandParisFranceTokyoJapan2.句子：Whereisit?It’sinEngland./France./Japan.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和短語。2.用“Whereisit?It’sin”進(jìn)行問答。3.預(yù)習(xí)下一課。八、課后反思本節(jié)課通過地圖、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生掌握了單詞和短語，學(xué)會了運用句子描述城市的位置。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）（1）教師出示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己熟悉的城市。這樣既能激活學(xué)生的背景知識，又能引起他們對新課程的興趣。（2）教師提問：“你們知道世界上有哪些著名的城市嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，如北京、紐約、倫敦等。（3）教師引入新課：“今天我們將要學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、巴黎和東京三個城市的知識。讓我們一起來了解它們吧！”2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師播放課文動畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。通過動畫的直觀展示，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。（2）教師出示單詞和短語的卡片，如“big,city,London,England”等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和跟讀。在呈現(xiàn)過程中，教師可以采用生動的表情和動作，幫助學(xué)生記憶單詞和短語。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用“Whereisit?It’sin”進(jìn)行問答。通過小組活動，學(xué)生可以互相交流、鞏固所學(xué)知識。（2）教師出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，指出倫敦、巴黎、東京的位置。學(xué)生在指圖過程中，可以加深對城市位置的理解和記憶。4.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。跟讀過程中，學(xué)生可以檢查自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，提高口語表達(dá)能力。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。如：“Hello,whereisLondon?It’sinEngland.”通過角色扮演，學(xué)生可以將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高語言運用能力。5.拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撈渌麌业某鞘?，如北京、紐約等。學(xué)生可以發(fā)表自己的看法，介紹這些城市的特點。（2）學(xué)生自由發(fā)揮，講述自己喜歡的城市及原因。這樣可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。（1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些單詞和短語？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。（2）教師提問：“你們知道倫敦、巴黎和東京的位置了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生鞏固城市位置的知識。（3）教師鼓勵學(xué)生：“你們今天表現(xiàn)得非常棒，希望你們在課后繼續(xù)努力，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容！”七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和短語。這有助于學(xué)生鞏固記憶，加強(qiáng)對單詞和短語的掌握。2.用“Whereisit?It’sin”進(jìn)行問答。這可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高他們的語言運用能力。3.預(yù)習(xí)下一課。學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)，對下一節(jié)課的內(nèi)容有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況。教師應(yīng)思考本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對新知識的掌握程度如何。2.教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式。教師應(yīng)考慮是否選擇了適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否有效。3.教學(xué)活動的組織和實施。教師應(yīng)反思教學(xué)活動是否有序進(jìn)行，學(xué)生參與度如何，是否需要調(diào)整教學(xué)活動。4.教學(xué)評價。教師應(yīng)思考本節(jié)課的教學(xué)評價是否公正、合理，是否需要改進(jìn)評價方式。5.學(xué)生反饋。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以模塊化、系統(tǒng)化的方式組織教學(xué)內(nèi)容，