五年級上冊英語教案-lesson18 Billy Bee 冀教版（三起）

/教案：五年級上冊英語教案Lesson18BillyBee冀教版（三起）一、教學(xué)目標1.知識目標（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)的單詞和句子描述事物的特點。2.能力目標（1）學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用所學(xué)的單詞和句子進行交流。（2）學(xué)生能夠在日常生活中運用英語進行簡單的描述和表達。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：bee（蜜蜂），butterfly（蝴蝶），spider（蜘蛛），bug（蟲子），caterpillar（毛毛蟲）2.句子：Whatisit?它是什么？It’sa/an它是一個/一個Doesitsting?它會蜇人嗎？No,itdoesn’t.不，它不會。Howmanylegsdoesithave?它有多少條腿？3.情景：在花園里觀察各種昆蟲。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar和句型Whatisit?It’sa/anDoesitsting?No,itdoesn’t.Howmanylegsdoesithave?2.難點：單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar的準確發(fā)音和句型Doesitsting?No,itdoesn’t.的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：圖片、實物、黑板、多媒體設(shè)備2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生自由交談，分享自己喜歡的昆蟲。（2）教師出示各種昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用句子Whatisit?和It’sa/an描述圖片中的昆蟲。3.新課展示（15分鐘）（1）教師播放課文動畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）教師講解單詞和句型的用法，讓學(xué)生進行實際操作。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，每組選擇一種昆蟲，用英語描述。（2）學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生聽后猜猜是哪種昆蟲。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示各種昆蟲的圖片，學(xué)生用Doesitsting?No,itdoesn’t.進行問答。（2）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)單詞和句子。六、板書設(shè)計1.單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar2.句型Whatisit?It’sa/anDoesitsting?No,itdoesn’t.Howmanylegsdoesithave?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar各5次。2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事，描述一種昆蟲。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar和句型Whatisit?It’sa/anDoesitsting?No,itdoesn’t.Howmanylegsdoesithave?學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進行交流，但在單詞的發(fā)音和句型的運用上還有待加強。在今后的教學(xué)中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，多進行實際操作練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。一、教具準備1.圖片：教師需要準備各種昆蟲的圖片，包括bee（蜜蜂），butterfly（蝴蝶），spider（蜘蛛），bug（蟲子），caterpillar（毛毛蟲）。這些圖片可以用于引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，并進行觀察和描述。2.實物：教師可以準備一些實際的昆蟲標本或者模型，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增加他們的直觀感受。3.黑板：教師需要準備一塊黑板，用于板書單詞和句型，方便學(xué)生觀看和記憶。4.多媒體設(shè)備：教師需要準備多媒體設(shè)備，如投影儀或者電腦，用于播放課文動畫和相關(guān)的教學(xué)材料。二、學(xué)具準備1.課本：學(xué)生需要準備課本，用于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。2.練習(xí)冊：學(xué)生需要準備練習(xí)冊，用于鞏固所學(xué)知識，進行實際的練習(xí)和應(yīng)用。3.鉛筆和橡皮：學(xué)生需要準備鉛筆和橡皮，用于做練習(xí)和改正錯誤。三、教具與學(xué)具的運用1.圖片：教師可以利用圖片引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，并進行觀察和描述。例如，教師出示bee的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出bee這個單詞，并描述蜜蜂的特點。2.實物：教師可以讓學(xué)生觸摸和觀察實物，增加他們的直觀感受。例如，教師出示蜘蛛的實物，讓學(xué)生觀察蜘蛛的特點，并描述出來。3.黑板：教師可以在黑板上板書單詞和句型，方便學(xué)生觀看和記憶。例如，教師可以在黑板上寫下單詞bee，butterfly，spider，bug，caterpillar，并板書句型Whatisit?It’sa/anDoesitsting?No,itdoesn’t.Howmanylegsdoesithave?4.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備播放課文動畫和相關(guān)的教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，教師可以播放課文動畫，讓學(xué)生跟隨動畫一起學(xué)習(xí)和跟讀。四、教具與學(xué)具的運用（續(xù)）5.互動游戲：為了增加課堂的趣味性，教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“昆蟲猜謎”或“昆蟲接力賽”。在這些游戲中，教師可以使用教具和學(xué)具，如圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生通過問答或團隊合作來參與游戲，從而鞏固所學(xué)知識。6.角色扮演：教師可以鼓勵學(xué)生通過角色扮演來實踐新學(xué)的單詞和句子。例如，學(xué)生可以扮演不同的昆蟲，使用Doesitsting?和Howmanylegsdoesithave?等句子來介紹自己的角色。7.作業(yè)布置：教師可以使用多媒體設(shè)備來布置作業(yè)，如在線填空練習(xí)或觀看相關(guān)昆蟲的視頻，以便學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識。五、教具與學(xué)具的選擇和使用原則1.符合學(xué)生年齡特點：教具和學(xué)具的選擇應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點，確保它們既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠適應(yīng)學(xué)生的認知水平。2.實用性：教具和學(xué)具應(yīng)具有實用性，能夠直接應(yīng)用于教學(xué)活動中，幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.安全性：對于實體教具，特別是涉及到觸摸和操作的教具，必須確保它們的安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。4.多樣性：教具和學(xué)具的種類應(yīng)多樣化，以滿足不同教學(xué)活動的需求。例如，既有圖片又有實物，既有傳