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第頁2024年《我的好媽媽》教學(xué)反思《我的好媽媽》教學(xué)反思1
《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。我選擇在樂園里開展此次教學(xué)活動,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后我以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的'注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使幼兒興致盎然。
尤其是三、四環(huán)節(jié),使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密,表現(xiàn)得淋漓盡致。同時,還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科,成為一整體。本堂課,幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠,導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈,在以后的音樂教學(xué)活動中有待加強。
《我的好媽媽》教學(xué)反思2
《媽媽的愛》教學(xué)反思太平鎮(zhèn)長山小學(xué):銀海鳳《媽媽的愛》是一首兒童詩,作者選取了生活細(xì)節(jié),細(xì)膩地刻畫了母愛的平凡而偉大。家長開放課我講的是這節(jié)課。反思這節(jié)課,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方?,F(xiàn)談幾點教后體會。
一、關(guān)注語文教學(xué)的人文。
語文課堂是大課堂,語文教學(xué)是大教學(xué)。學(xué)生通過語文課的學(xué)習(xí),掌握的不僅僅是知識,還有做人的道理,為人處世的原則;增長的的不僅僅是智慧,還有情感、體驗。所以,在備課、教學(xué)時,我們教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識,更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感、體驗。教學(xué)完這節(jié)課之后,讓我深有體會。我和孩子們是哭著上完這節(jié)課的`。孩子們晶瑩的淚花、真誠的表白都是真心流露。情感在課堂上升華,能有這樣的效果,源于備課時我更關(guān)注于學(xué)生的情感教育。我覺得這是一篇非常適合對學(xué)生進(jìn)行思想教育的課。所以備課時,每一個環(huán)節(jié),我都注重情感的渲染,盡力發(fā)揮語言的陶冶功能,用真誠的話語來感染學(xué)生,引起學(xué)生的情感共鳴,達(dá)到了我所預(yù)定的效果。
由這節(jié)課,讓我不斷地問自己,語文課究竟要教給孩子們什么。我想不僅僅是知識,只學(xué)會知識的學(xué)生不會在情感上有受到多大教育。愛因斯坦說過,不要做一只訓(xùn)練有素的。這句話用意并非諷刺人,而是提醒我們,不要只注重知識的傳授,還要想方設(shè)法透過知識來體驗到情感和智慧。
二、關(guān)注大語文觀。
大語文觀這個概念,作為語文教師的我們應(yīng)該特別加以重視。教師應(yīng)該站在高處看待語文教學(xué),你的視野才能更廣闊,你的語文教學(xué)才能高瞻遠(yuǎn)矚。引用竇桂梅老師的兩句話,作為語文教師要“學(xué)好教材、超越教材,立足課堂、超越課堂”。這樣的語文教學(xué)之下的學(xué)生,在知識、智慧、情感能力等方面都能有所發(fā)展。這樣的語文教學(xué)下的學(xué)生將來才會有能力找到適合自己的生存之地。
《我的好媽媽》教學(xué)反思3
《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲,學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、更愛媽媽的情感。我先出示了準(zhǔn)備好的幾張媽媽的圖片,讓幼兒看著圖片來初步感知歌曲的內(nèi)容。當(dāng)我用鋼琴彈出這首歌曲的旋律時,有的孩子就嚷嚷說:“我會唱、我會唱”于是我就請了一名會唱的幼兒上來唱,他唱的旋律和歌詞都對,只有休止符的地方?jīng)]有掌握到,于是我就請孩子們認(rèn)真的聽音樂,讓孩子們感受音樂有休止符的地方,因為在以前的教學(xué)中我們也遇到過音樂中的休止符,在我的提醒下孩子們一下就聽出來了,馬上舉起小手說:“老師遇到零的時候就要停,不能拖音?!焙呛?孩子們還小他們不懂休止符是什么意思,于是我就這樣教的孩子,讓他們能聽懂而且還能很好的記住。接下來我讓孩子們聽音樂一起學(xué),可是始終有幾個孩子唱不好,于是我就想了個辦法,用拍手的形式來聽出休止符,當(dāng)孩子唱時遇到休止符,我就拍一下手,孩子們一聽就明白了,這種方法還非常有效,大家都學(xué)會了。
然后我又引導(dǎo)幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽做過的事,讓幼兒知道媽媽的辛勤。我還讓幼兒在大家面前表演一下自己是怎么幫媽媽干活的。最后我又進(jìn)行了表演唱的環(huán)節(jié),小朋友顯得很主動,都很樂意參與到活動中來。
整個教學(xué)活動還是比較成功的,但也反映出了一些問題。如在學(xué)唱歌曲的時候,小朋友唱了幾遍之后,有不愛唱的'表現(xiàn),應(yīng)該在以后的教學(xué)中采取措施,加以改進(jìn)。通過本節(jié)課的教學(xué),我反思到,在教幼兒學(xué)唱的期間,也要和幼兒多溝通,讓幼兒也有勞逸結(jié)合,唱的中間穿插談話幾句跟媽媽有關(guān)的話題,我想這樣小朋友們就會有熱情地把本堂課完成。
《我的好媽媽》教學(xué)反思4
新課標(biāo)提出幼兒要愛父母、老師和同伴,要愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?!段矣幸粋€好媽媽》一課,其主要目的就是要幼兒通過活動去體會媽媽的苦,體會媽媽對自己博大、無私的愛,刺激幼兒愛媽媽的情感,是幼兒拿出實際行動去回報媽媽的愛,以培養(yǎng)幼兒關(guān)心、孝敬父母的優(yōu)良品德,要讓幼兒用實際行動去回報媽媽的愛,首先要讓幼兒感受到媽媽的愛,體會到媽媽的勞累。為此:我在這節(jié)課中設(shè)計了如下環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)1、看圖說說媽媽每天都做些什么?通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒在語言交流中體會媽媽的苦,在此基礎(chǔ)上提問:“媽媽一天這么苦,那說明媽媽愛不愛我們呢?”(愛)媽媽這么愛咱們小朋友,你們一定有很多話想對自己的媽媽說,那想對媽媽說些什么呢?刺激幼兒愛媽媽的情感,順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)2、“媽媽,我想對您說?!痹谶@一環(huán)節(jié)有的孩子說:“媽媽,以后我一定聽您的話?!庇械暮⒆诱f:“媽媽,我以后一定好好學(xué)習(xí)?!焙⒆拥腵話語流露出他們對媽媽的情感。
環(huán)節(jié)3、最后,孩子們一起學(xué)唱兒歌《我的好媽媽》,讓孩子們愛自己媽媽的情感在歌聲中升化。
《我的好媽媽》教學(xué)反思5
這個活動我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié),讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日,讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗游戲樂趣,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動開始之前,我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形,對媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對媽媽的`愛,更加的愛媽媽。
在引出歌曲的時候,我用了較大的篇幅,我出示了幾張照片,分別表現(xiàn)了相同時間段媽媽在做的事情和寶寶在做的事情,聯(lián)系活動前觀察的內(nèi)容,引出活動的主題,讓幼兒體驗媽媽的辛苦。接下來,我就問幼兒,媽媽這么辛苦,我們能夠幫媽媽做一些什么事情?幼兒的回答各種各樣,幫媽媽掃地,幫媽媽捶背等等,我進(jìn)一步的將問題細(xì)致,媽媽累了一天,上班回到家里,我們寶寶能為媽媽做什么?幼兒回答都非常的好。這些鋪墊雖然效果很好,可是我覺得導(dǎo)入花的時間太長了,需要再壓縮一下。而在前面這些問題的鋪墊后,幼兒有了足夠的興趣,于是我便開始范唱歌曲,接下來幼兒認(rèn)真的跟我學(xué)唱了歌曲。在學(xué)會歌曲以后,我再請幼兒,自行
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