2024年衛(wèi)生知識健康教育知識競賽-家庭綜合素質(zhì)知識競賽筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案

2024年衛(wèi)生知識健康教育知識競賽-家庭綜合素質(zhì)知識競賽筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.夫妻出現(xiàn)矛盾沖突時，這樣做的家長孩子會有很多的得益：（）A、說明雙方產(chǎn)生意見的正面動機B、在沖突中避免做人身攻擊及使用不適當(dāng)?shù)难栽~或行為C、尊重家庭成員之間的關(guān)系與信任D、不能妥協(xié)，妥協(xié)方會在孩子面前失去威信2.“你回你的房間吧，等你的氣消了再出來！”這是（）型家長的典型語言。A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型3.父母對孩子的引導(dǎo)模式正確的有幾項？（）A、把事情交給孩子，完全要孩子自己想辦法B、每當(dāng)孩子帶著問題來問家長時，家長先不急于回答而是問：“你說呢？”引導(dǎo)孩子自己解決他的問題C、家長不是告訴孩子該怎么做，也不是撒手不管，而是跟孩子說，引導(dǎo)他想辦法，培養(yǎng)孩子的能力D、培養(yǎng)孩子“有問題便開口問”的心態(tài)，對孩子的問題馬上直接給出答案4.兒童的自信是建立在（）A、比其他兒童做得好B、比其他學(xué)得快C、比其他聰明D、對自己能力的把握上5.父母在沖突之后雙方達(dá)到妥協(xié)或一致意見時，要在孩子面前用行動表現(xiàn)沖突的結(jié)束，可以做的動作有：（）A、說多謝對方的讓步B、握手C、拉手或者擁抱D、改變語氣、面露笑容6.懲罰型家長常見的行為表現(xiàn)是：（）A、孩子常常因為表達(dá)生氣、憤怒、悲傷等情緒而受到家長的責(zé)罵、懲罰B、注意孩子的情緒的出現(xiàn)，并視之為與孩子加強聯(lián)系和溝通的良好機會C、把注意力放在孩子的情緒和情緒發(fā)泄的行為上，而不嘗試去了解孩子產(chǎn)生情緒的原因D、抱著不予干涉的想法，讓孩子自己去找方法宣泄情緒7.孩子的成長除了學(xué)習(xí)文化之之外，在素質(zhì)教育方面比較重要的有：（）A、與人溝通的能力B、團(tuán)隊合作的能力C、認(rèn)識和處理自己的情緒的能力D、完善的人格8.如果孩子的行為表現(xiàn)讓父母感到痛心傷心，那么他的目的可能是（）A、獲得注意B、爭取權(quán)利C、自暴自棄D、報復(fù)9.自我價值建立過程中依次的順序是：（）A、自信、自愛、自尊B(yǎng)、自愛、自信、自尊C、自尊、自愛、自信D、自愛、自尊、自信10.（）是提升生命最關(guān)鍵的契機。A、食物B、衣服C、知識D、愛11.你認(rèn)為以下哪些做法能促進(jìn)家庭和諧：（）A、家庭中的每一個人相互忍讓，是保持和諧的唯一方法B、親人是最可以分享自己感受的人，說出自己的感受，往往可以消除誤會，減少爭吵的可能性C、把親人看成是比任何事情更重要的，站在對方的角度看問題，并且以此作為所有說話和行為的依據(jù)D、多制造一些輕松的，不說抱怨話的相處時刻，可以消解壓力和不和12.冷漠型家長對負(fù)面的情緒的看法是（）A、負(fù)面情緒有害B、對負(fù)面情緒表現(xiàn)出強烈的反感C、負(fù)面情緒不應(yīng)出現(xiàn)D、接受負(fù)面情緒的出現(xiàn)，但不予干涉13.家長處理孩子的負(fù)面情緒，首先要（）孩子的情緒。A、分享B、接受C、引導(dǎo)D、肯定14.EQ型家長對情緒的態(tài)度是：（）A、認(rèn)識情緒B、接受情緒的出現(xiàn)C、面對情緒D、無需處理，時間是最好的醫(yī)生15.下面是家長常見的回應(yīng)孩子方式，屬于建議、給解決方案或意見的是（）A、“你不妨跟老師談?wù)勥@件事?！盉、“在這件事情上你大錯特錯了?！盋、“你有那樣的感覺是因為你在學(xué)校不順利事?！盌、“你的足球踢得怎么樣了？”16.小明拿出他的糖果送給剛到訪的客人吃，家長應(yīng)該怎么做？（）A、家長肯定孩子的做法，給小明“真乖”的贊賞B、當(dāng)他第二次這樣做時，客人不想吃了，家長對此表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度C、當(dāng)他第二次這樣做時，客人不想吃了，家長讓孩子“不要妨礙大人的談話”D、家長肯定孩子的做法，家長可以說：“我們都很喜歡小明的糖果，但是現(xiàn)在我們有重要的事討論，暫時不想吃糖果。待我們想吃的時候再向你要，好嗎？”17.兒童更喜歡通過（）發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律與邏輯，這能給兒童帶來喜悅。A、他人說教B、語言故事C、一個事物D、看別人做18.父母的哪些行為會影響孩子（）A、粗俗的語言B、暴躁的脾氣C、夫妻關(guān)系不融洽D、不良習(xí)慣E、不良嗜好19.孩子在成長過程中，若得不到足夠的（），便不能充分地培養(yǎng)出內(nèi)心的自我價值。A、肯定B、鼓勵C、支持D、批評20.下列的溝通模式中哪一些是不可取的？（）A、互相指責(zé)B、以偏概全C、長篇大論D、憤怒的情緒21.“自己做錯了還生氣，是不是想找打呀！”這樣處理孩子的情緒的家長屬于？（）A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型22.面對父母發(fā)生沖突時，正確引導(dǎo)孩子的說法是：（）A、“我認(rèn)為應(yīng)該這樣做，是因為這能讓全家人多一點時間休息?！盉、“你這個人真沒良心!”C、“我相信你這樣做是為了大家好?！盌、“我的意見不會有錯，你們要都接受?！?3.“人生總有不如意的時候?！边@是（）型家長的典型語言。A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型24.孩子健康快樂的成長所需要的家庭環(huán)境是：（）A、每個成員都有自己的地位和生活空間，并且受到尊重B、成員之間有相同的看法和做法C、成員樂于與家人分享，無論是樂趣或者悲愁D、成員們視信任、支持與愛為家庭里的最高價值，每個成員都非常重視這些價值25.目前家庭教育中被家長所容易忽視或不知的是（）A、營養(yǎng)B、智力開發(fā)C、才能培養(yǎng)D、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和個性的塑造26.面對孩子時，家長應(yīng)該用正確的態(tài)度來看待自己的身份，家長是一個（）的人。A、超人B、完美C、平常D、長輩27.“人生總是有不如意的時候嗎！像你這么大的時候，我已經(jīng)很會照顧自己了，你也要想想我們對你的期望，父母容易么”這樣處理孩子的情緒的家長屬于哪種類型？（）A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型28.用EQ型用語正確的是：（）A、不理睬對方、不回答B(yǎng)、誠懇地對話C、一面說話，一面做其他事D、放下手中事，誠懇地對話29.現(xiàn)代家長對孩子的成長有四類做法，你認(rèn)為哪些做法有利于孩子的成長：（）A、代替孩子成長B、妨礙孩子成長C、控制孩子成長D、幫助孩子成長30.幼兒時期大多數(shù)的行為目的是（）A、爭取權(quán)力B、報復(fù)C、獲得注意D、表現(xiàn)優(yōu)越感31.世界上沒有兩個完全一樣的人，因此對一件事情的看法不同是很正常的，如果一方堅持讓對方接受自己的觀點，沖突就會出現(xiàn)，當(dāng)沖突出現(xiàn)時，我們應(yīng)該遵守哪些原則和做法？（）A、回避，當(dāng)做什么也沒發(fā)生過B、旁征博引說服對方同意自己的觀點C、避免使用不恰當(dāng)?shù)难赞o和行為D、接納對方的不同，說明雙方產(chǎn)生沖突的正面動機32.假如孩子提出一個比較難以回答的問題，父母最應(yīng)采取會（）A、想辦法避開這個問題B、隨便應(yīng)付或轉(zhuǎn)移目標(biāo)C、告訴你每個人都會遇到問題，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能找到答案33.幫兒童熟悉新環(huán)境、消除不穩(wěn)定情緒，使他心情好起來，最好的方法是給他（）A、愛B、自由C、美好D、愛和自由34.長時間與積極向上的、快樂的成人在一起，（）就會變成孩子的主要心態(tài)，時間再長一些就會變成孩子的一種品質(zhì)。A、文明B、成就C、自律D、快樂35.信念系統(tǒng)是原動力，信念系統(tǒng)可以分為：（）A、理念B、價值C、規(guī)條D、信念36.面對孩子時，家長要正確看待自己的身份這包括：（）A、家長永遠(yuǎn)是孩子的家長，永遠(yuǎn)給孩子愛和支持B、家長不是超人，也是完美的人，家長只是平常人C、家長用語言和行為來證實所說的道理，所說和所做的必須一致D、家長與孩子有相同和平等的需求，因為家長與孩子都是人37.家長無需太過于執(zhí)著孩子聽不聽話，因為：（）A、凡事聽話就行了，容易減少用腦的機會，就不能發(fā)展出更高的智力B、聽話是性格依賴的溫床C、家長的責(zé)任是幫助孩子發(fā)展出獨立自主的能力，也就是說隨著孩子的成長“聽話”是逐年減少的D、若想下一代比上一代更好，就必須在某些地方能容忍孩子的不聽話，尤其在孩子青春期的時候38.關(guān)于贊美孩子的方法，以下哪種觀念更正確？（）A、贊美可贊美之處，絕不是虛情假意的贊美B、強調(diào)孩子努力的過程，比稱贊孩子的成就更為重要C、不要只是簡單的“你真棒”，要說出具體的原因D、只贊美孩子的成就，容易培養(yǎng)出做事華而不實、只追求表面成功的孩子39.EQ型家長在處理孩子的負(fù)面情緒的時候，通過分享引導(dǎo)孩子進(jìn)行情緒表達(dá)，當(dāng)情緒表達(dá)足夠的時候，孩子哪些方面會出現(xiàn)舒緩的跡象？（）A、面部表情B、說話速度C、肢體動作D、語氣40.屬于限制性思維方式的有哪些選項？（）A、凡事總有至少3個解決方法B、我不能依靠別人C、所有行為背后必有其正面動機D、有夠好的方法，每個人完全追隨41.父母在孩子心目中應(yīng)該是什么樣的角色？（）A、居高臨下的家長B、可以信賴的朋友C、必須服從的人D、最怕的人E、最厭煩的人42.小孩子在成長過程之中，每有負(fù)面情緒出現(xiàn)，大人正確的引導(dǎo)方式是（）A、學(xué)會憑身邊的成年人的表示而決定行動B、清楚認(rèn)識和正確運用情緒去幫助自己C、了解和分享別人的想法和感受D、學(xué)習(xí)把自己的情緒壓抑在心里43.在孩子10—12歲的時候，家長要與孩子建立一份十分重要的關(guān)系是：（）A、權(quán)威的監(jiān)督關(guān)系B、朋友的支持關(guān)系C、嚴(yán)厲的教練關(guān)系D、傳統(tǒng)的父母與子女的關(guān)系44.教導(dǎo)孩子學(xué)會與心愛的事物分手，使孩子明白以下的道理：（）A、世界上所有美好的事物，總有別離的一天B、在與它一起的時候，應(yīng)該好好地對待它C、在事物離去后，把那段回憶好好保存起來，并且總結(jié)和體會個中的意義，以幫助自己建立更快樂成功的未來D、要好好地享受它帶給自己的好處，珍惜與它一起的樂趣45.家長的生命狀態(tài)越好，越能（）孩子。A、管教B、打罵C、理解D、控制46.以下哪一個不會讓孩子更加守時？（）A、“電影一點鐘開始，現(xiàn)在十二點半了”B、“晚餐七點鐘開始，現(xiàn)在已經(jīng)六點半了”C、“快點，不然來不及了”D、“校車還有十分鐘就到了”47.家長的責(zé)任不是給予孩子人生中每件想要的東西，而是（）孩子學(xué)會如何處理人生中的欲望及每次的得失。A、引導(dǎo)B、教育C、幫助D、解決48.孩子成長過程中，所有行為的背后必有其（）動機。A、正反兩面B、正面C、消極D、積極49.成功的家長與孩子溝通技巧能夠達(dá)到以下的效果：（）A、孩子更聽家長的話B、家長更能引導(dǎo)孩子做出良好的行為C、家長、孩子之間的感情更為融洽D、因此孩子能更好地成長50.無論在家庭還是社會中，一個人不能也不可能改變另一個人，他只能做到：（）A、改變自己（觀念、態(tài)度、做法）B、做一些事，使對方想改變C、為自己做一些安排，無論對方有沒有改變，都不影響自己的成功快樂51.下列的溝通模式中哪一些是正確的？（）A、喋喋不休B、認(rèn)真聆聽C、打斷對方D、誠懇的態(tài)度52.孩子建立自信心的途徑，可以用3點歸納：（）A、多說、多做、多肯定B、多做、多做到、多因做到而得到肯定C、多鼓勵、多做、多肯定D、多認(rèn)可、多說、多做53.關(guān)于現(xiàn)代家長的說法，你認(rèn)可哪一種：（）A、家長永遠(yuǎn)是孩子的家長，在任何時候永遠(yuǎn)給孩子愛和支持B、家長并不是超人，也不是完美的人C、家長和孩子有相同的需要D、自己不準(zhǔn)備改變，而只想改變孩子的家長，是不會成功的54.在孩子成長過程中最脆弱的階段是：（）A、0—3歲B、3—6歲C、9—14歲D、14—18歲55.家庭應(yīng)該是什么樣的系統(tǒng)？（）A、相互信任B、相互支持C、無話不談D、報喜不報憂56.孩子覺得父母親有“代溝”的主要原因是什么？（）A、年齡差距B、家長經(jīng)常不聽孩子的話C、與父母缺乏溝通和理解57.孩子不喜歡讀書、做作業(yè)，是孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因，以下哪些方式可以幫助孩子：（）A、反復(fù)告訴孩子只有學(xué)習(xí)好才會考上好大學(xué)，有好工作B、每次孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)前使孩子先進(jìn)入積極愉悅的狀態(tài)中C、及時肯定、鼓勵孩子的一點點進(jìn)步，幫助孩子改變內(nèi)心對學(xué)習(xí)的抗拒等不良感受58.溝通的意義決定于對方的響應(yīng)，所以（）A、每個人都為滿足自己內(nèi)心的一些需求而做事B、話有很多種方法說出來，用孩子聽得明白、能接受的語言、語氣、說話模式對他說話，會有最好的效果C、每一個人的信念、價值觀及行為規(guī)則都有不同，所以不能要求孩子聽話D、一個孩子對你說話的反應(yīng)，不代表另一個孩子也一定會有同樣的反應(yīng)59.小孩受到關(guān)愛和幫助還沒有什么感覺，但他簡單地建立起一種（）感和秩序感。A、成就B、安全C、挫敗D、依賴60.青少年的哪些行為是為了引起注意？（）A、打扮出格B、惡作劇C、暴力破壞D、拖延或失言61.家長偶然說錯了一句話，當(dāng)家長察覺時應(yīng)該怎樣做？（）A、裝作沒有說錯，繼續(xù)和孩子的談話B、將錯就錯，按照錯誤的內(nèi)容繼續(xù)C、先不用解釋，以后發(fā)生同樣的事情的再按正確的說法解釋D、坦然的對孩子說：“對不起，我剛才說錯了”62.“你再吵我就打你?！边@是（）型家長的典型語言。A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型63.右腦學(xué)習(xí)，主要是訓(xùn)練孩子對事情的整體吸收和（）A、幻想力B、創(chuàng)作力C、感知力D、學(xué)習(xí)力64.培養(yǎng)孩子責(zé)任感的方法，包括（）A、賞罰是靈丹妙藥B、言行的示范C、充裕的時間D、良好的支持系統(tǒng)65.當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上取得了較大進(jìn)步，你覺得用哪種方式贊賞孩子會更有效果：（）A、孩子，你真棒B、好孩子，有出息，爸爸要好好獎勵你C、孩子，你在學(xué)習(xí)上有這么大的進(jìn)步，說明你是一個認(rèn)真努力踏實上進(jìn)的孩子，相信你會做的更好66.父母的尊重會帶給孩子（）A、狂妄B、無聊C、自尊D、痛快67.品質(zhì)教育取決于（）A、家長B、孩子C、我們和孩子的關(guān)系D、父母的親切教誨68.孩子在某種程度上，都是叛逆的，要想幫助孩子解決問題，首先要改變的是（）A、孩子B、父母C、老師D、家人69.情緒在感性范圍之內(nèi)，其產(chǎn)生完全是一個人的（）所控制，其過程難以自覺。A、潛意識B、意識C、本我D、自我70.“黃金時間活動方案”包括四個步驟，家長與孩子共同執(zhí)行，這四個步驟是：（）A、挑選活動B、訂下“約會”C、家長新行為模式D、活動完結(jié)后的討論71.一個理想的家庭環(huán)境具備以下哪幾項特征？（）A、每個成員樂于助人，富于愛心B、可以把愛當(dāng)做要決或交際的籌碼C、敢于嘗試，敢于認(rèn)錯，接受別人的錯誤，以身作責(zé)D、無論樂趣或悲愁，每個成員都樂于與家長分享72.孩子成長到12—18歲，會有一些重要的轉(zhuǎn)變，如果家長不諒解和不懂得配合這些變化，對親子關(guān)系會有很大的負(fù)面影響：（）A、溝通迅速惡化B、離家出走C、反叛D、頻繁的爭吵73.親子關(guān)系的基本要決有：（）A、沒有兩個人是一樣的B、孩子的學(xué)習(xí)來自家長的指令C、凡事總有最好的方法D、溝通的意義決定于所采用的方式74.孩子年齡不大卻經(jīng)常發(fā)脾氣，并不認(rèn)錯，要強，家長采用哪種方式：（）A、訓(xùn)斥孩子并要求孩子馬上認(rèn)錯B、不要理會，脾氣發(fā)過了自然沒事了C、先照顧孩子的情緒，并為孩子制造培養(yǎng)出能力的機會75.幫助孩子建立自信、自愛和自尊的技巧有（）A、幫助孩子根據(jù)自己的能力、興趣和價值觀，制訂一些切合實際的目標(biāo)，并且不斷給他鼓勵B、日常家庭里的事，聽取孩子的意見，容許孩子的參與計劃及決定，并且尊重對孩子的承諾C、孩子的事，一定要孩子自己完成D、有時因孩子行為不對，家長在加以教導(dǎo)時容易產(chǎn)生情緒，家長應(yīng)待情緒回復(fù)穩(wěn)定時再去斥責(zé)孩子第2卷一.參考題庫(共75題)1.家長對孩子深遠(yuǎn)的目標(biāo)應(yīng)該是孩子的人生里面有（）A、成功B、快樂C、挫折D、失敗2.青少年叛逆行為的目的，包括（）A、獲得注意B、報復(fù)C、追求興奮刺激D、以看到別人痛苦為樂3.當(dāng)孩子拒絕上音樂課時，你作為家長應(yīng)該做的是（）A、拖孩子去B、哄騙孩子C、威脅孩子D、鼓勵孩子4.一些沒有受過專門訓(xùn)練，沒有讀過很多書，更不懂得孩子心理的家長，他們還是能把孩子培育成優(yōu)秀的人才的秘密是（）A、寵B、愛C、順從D、滿足5.關(guān)于“愛”的說法，你認(rèn)同哪一種：（）A、“愛”是人的本能，無需學(xué)習(xí)B、家長不可以將“愛”作為籌碼，對孩子開出條件C、“愛”是一種能力，需要不斷學(xué)習(xí)6.下面是家長常見的回應(yīng)孩子的方式，屬于命令、指揮、控制的是（）A、“你有能力把它做好?！盉、“不許那樣和媽媽說話！”C、“等過幾年再決定大學(xué)的事”D、“你什么時候開始這樣想的？”7.“不要哭，媽媽給你買雪糕吃。”這樣處理孩子的情緒的家長屬于哪種類型？（）A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型8.家長給孩子發(fā)出的正確的指令應(yīng)該具備什么特點？（）A、嚴(yán)厲，比如多用“必須”B、用正面詞語，不含“不”字，更有推動力C、清晰明確，比如“下次一定好好考”改成“下次考試提高2分”D、指令簡短清晰，不超過15個字更容易記9.談話時，父母公平、禮貌、體諒的態(tài)度，孩子會（）A、模仿B、頂撞C、失態(tài)D、為所欲為10.（）可以幫助孩子擺脫或減輕在面對一種環(huán)境時的不良情緒A、肯定法B、交換法C、獎勵法D、抽離法11.（）是生活中正常而且有用的行為，因為這樣做更會得到別人的尊敬和諒解。A、逃避B、承認(rèn)錯誤C、互相推諉責(zé)任D、轉(zhuǎn)移目標(biāo)12.以下對自我價值的論述哪些是錯誤的（）A、簡單說，自我價值就是自信、自愛、自尊B(yǎng)、自我價值決定一個人的一生成就C、對自己和別人的生命輕視，是在成長的過程中沒有建立出足夠的自我價值D、自我價值的確認(rèn)，就是自信、自愛和自尊，而這三者是依循這個次序的：先建立自愛，才能建立自信，有了自信，才能建立自尊13.至今不成功，只是說至今用過的方法尚未得到（）的效果。A、實際B、預(yù)期C、一定D、滿意14.心目中理想的家庭環(huán)境，主要是指（）A、把房間裝修得豪華、漂亮B、父母親能滿足自己多方面的要求C、營造安全、民主、輕松的家庭氛圍15.幼兒期學(xué)什么東西不重要，重要的是（）A、讓兒童自己發(fā)展自己的心智、生命、認(rèn)知能力、認(rèn)知技巧B、讓兒童多背一些詩詞，因為這是語言發(fā)展的重要時期C、多學(xué)數(shù)學(xué)知識，為以后形成數(shù)的概念大下好基礎(chǔ)D、多認(rèn)字，為以后的閱讀能力打好基礎(chǔ)16.家長幫助孩子應(yīng)付挑戰(zhàn)的心理調(diào)控技巧，有（）A、肯定法、獎勵法、抽離法B、交換法、抽離法、借力法C、獎勵法、抽離法、借力法D、抽離法、制造未來景象、借力法17.溝通的意義決定于對方的（）A、反應(yīng)B、回應(yīng)C、答復(fù)D、答案18.如果家長替代孩子成長而不是幫助的引導(dǎo)孩子成長，可能會出現(xiàn)以下哪些情況？（）A、孩子成長會能夠很好的照顧自己，增添了孩子的能力B、孩子會培養(yǎng)出很好的自發(fā)性，積極的態(tài)度，自律、自信和自尊C、孩子學(xué)不到，會依賴和缺乏自信，產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)D、孩子在成長過程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長大后要付出很大的痛苦代價19.（）是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。A、家長的愛B、稱贊C、嘉許D、獎勵20.以下哪些方式，能夠幫助孩子聽家長的話：（）A、大聲命令并附加獎勵的條件B、用盡量簡短的正面詞語，清楚明確只說一次C、若孩子堅持抗拒的態(tài)度，家長應(yīng)該實行預(yù)先定下的懲罰21.針對青少年（）類不良行為，家長較有效的做法是：避免處罰，建立信任關(guān)系。A、引起注意B、報復(fù)C、追求權(quán)力D、自覺能力不足22.家長發(fā)出的指令若屬于以下的一種，孩子會較容易抗拒：（）A、不清晰，例如：“你要乖一點。”B、用正面詞語，“走過來坐在我身旁”C、用詢問方式，例如：“你可不可以拾起那件玩具？”D、多個指令，例如：“收拾玩具、整理睡房、洗手，然后來和我們一起吃晚飯。”23.當(dāng)孩子跟家長聊起學(xué)校的事，家長最正確的反應(yīng)是？（）A、很專注地聽并給予意見B、太忙不予理會C、一邊忙自己的事一邊回應(yīng)幾句24.對兒童來說，初到一個新環(huán)境，（）是首要問題A、光度B、氛圍C、愛D、安全25.助人更好的方法是給對方更多選擇，指定必須用某個方法，則是企圖（）對方。A、操縱B、幫助C、保護(hù)D、強制26.分居、離婚無疑對孩子的傷害是最大的，以下哪些做法會把傷害降低：（）A、盡量避免對孩子說另一位家長的不是B、告訴孩子：爸爸媽媽雖然不在一起了，兩人仍會永遠(yuǎn)愛他、照顧他C、再婚的父母，逼孩子稱呼自己的新伴侶為“爸爸”或“媽媽”D、向孩子說明家長之間的問題不是孩子的過錯，應(yīng)該只由兩個大人解決27.家長應(yīng)該（）孩子成長而不是替代孩子成長。A、監(jiān)督B、幫助C、輔導(dǎo)D、聽之任之28.不少家長非常重視孩子的考試排名，你認(rèn)同以下哪種觀點：（）A、教育孩子學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要，不斷超越自己才是真正的進(jìn)步B、考試排名比成績更能反映出孩子學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)的好壞C、考試排名能使孩子明白自己的狀況，更有前進(jìn)的動力29.當(dāng)與子女的意見發(fā)生沖突時，家長將如何處理：（）A、他（或她）考慮事情不周到，我要替他（或她）拿主意B、聽取子女的看法后，一同協(xié)調(diào)沖突C、為了不讓子女生氣，盡量滿足他（或她）D、其它30.家庭對子女成長過程中的影響（）A、大B、一般C、不大D、其他31.孩子激動時，（）能使強烈的情緒慢慢平息。A、接納B、欺騙C、禁止D、訓(xùn)斥32.一個人維持生存在這個世界的基本原動力，是他的“（）”。A、自我價值B、自信C、自愛D、自尊33.“回你房間哭去，我可不想跟你說話?！边@樣處理孩子情緒的家長屬于？（）A、懲罰型B、交換型C、冷漠型D、說教型34.在“黃金時間”里，讓孩子決定活動的進(jìn)行，家長則把注意力放在改變言語及行為的模式方面。以下的三類言語及行為應(yīng)該減少：（）A、描述——例如：“你在考慮應(yīng)該要哪一個?！盉、質(zhì)詢——例如：“為什么你不把它拾起來？”C、命令——例如：“把單車停在那邊?！盌、批評——例如：“你這樣做不像樣嘛!”35.如果孩子的行為表現(xiàn)讓父母感到?jīng)]面子，下不了臺，權(quán)威受到威脅，那么他的目的可能是（）A、獲得注意B、爭取權(quán)利C、追求興奮刺激D、報復(fù)36.出現(xiàn)嚴(yán)重沖突或盛怒身體訊號包括：（）A、呼吸急促B、心跳加速C、出汗D、面部膚色變紅37.“太空時間”是一個挽救瀕臨破裂的關(guān)系的技巧，需要家長和孩子在雙方心情都很好的情況下進(jìn)行，在“太空時間”里，雙方要做到：（）A、不再爭論和相互抱怨B、不算舊賬C、談一些開心的事D、重點提出一些未解決的事進(jìn)行討論38.EQ型處理他人情緒的方法共有4個步驟：（）A、接受、分享、肯定與引導(dǎo)、策劃B、接受、交談、肯定與引導(dǎo)、策劃C、交談、接受、肯定與引導(dǎo)、策劃D、分享、接受、肯定與引導(dǎo)、策劃39.運用“（）”去處理與別人的關(guān)系，即了解和分享別人的看法和感受。A、愛屋及烏B、同情心C、同理心D、愛心40.讓孩子感受到家的溫馨，以下方法不適合的是（）A、讓家人覺得家的門永遠(yuǎn)是開的B、勇敢地把愛說出來C、家人常在一起游戲D、給孩子我們認(rèn)為最好的最需要的41.孩子的學(xué)習(xí)來自家長的行為和情緒，而不是家長的（）A、肯定B、表揚C、命令D、指令42.“孩子，你可不可以速度快一點？”如果家長對孩子發(fā)出這樣的指令后，孩子不聽是因為指令存在哪方面的問題？（）A、指令不清晰B、有諷刺的感覺C、問詢的方式，孩子覺得可以選擇“不可以”D、本來就是商量的口氣，所以不一定要聽43.當(dāng)孩子有憤怒、悲哀及恐懼等情緒的時候，你認(rèn)為哪種方式可以對孩子的情緒方面加以有效輔導(dǎo)：（）A、“不要哭，媽媽帶你去買冰激凌”B、“你在吵鬧，我就打你”C、“愛哭就哭吧，哭完我再跟你說話”D、“孩子，你看來有些難過，告訴我發(fā)生了什么”44.沒有兩個人是一樣的，這可以解釋為：（）A、一個人不能控制另一個人B、家長處理一件事的行為模式，孩子看到了，下次也會跟著做C、接受一個行事的動機，便能接受這個人D、沒有兩個人對同一件事的看法絕對一致，所以孩子的看法與你的或者其他人的不同，沒有什么奇怪45.“你要懂事一點?！比绻议L對孩子發(fā)出這樣的指令后，孩子不聽是因為指令存在哪方面的問題？（）A、帶有批評的感覺B、口吻太冷靜C、不清晰D、孩子不知道家長說的具體是什么意思46.“為什么”是孩子語言敏感期的表現(xiàn)。在為什么面前，我們要做（）、簡潔解答。A、概括B、含糊C、正確D、不確定47.家長與孩子有相同和平等的需求，因為家長與孩子都是人，所以（）A、孩子應(yīng)該得到公平對待，家長也是一樣的B、孩子希望別人對他們和藹、友善，家長也是一樣的C、孩子在做得不好時，應(yīng)得到諒解和鼓勵，家長也是一樣的D、家長不能只注重了對孩子的單方面關(guān)注，卻忽略了自己48.負(fù)面情緒其實就是（）A、動力B、朋友C、阻力D、敵人49.傳統(tǒng)上的“多讀幾遍”的讀書方法，只用到了我們3個內(nèi)感官（思考模式）之中的一種，是哪種（）A、內(nèi)視覺B、內(nèi)聽覺C、內(nèi)感覺50.孩子在學(xué)習(xí)上碰到困難，父母的態(tài)度應(yīng)該是（）A、指責(zé)孩子太笨B、鼓勵孩子克服困難，適當(dāng)給予指點C、包辦代替51.為使家人經(jīng)常運用“溝通二十條”，可以考慮以下的做法：（）A、把“溝通二十條”張貼在顯眼的地方，例如冰箱門上B、每月定期討論一次，各人每次挑選兩條作為未來一個月里需要特別注意的改變C、在最初開始做時，每人可以挑選兩條，并且定下運用時間，在時間結(jié)束時自我評價，也可以由家中其他人給予審核意見D、每月定期討論一次，每個人都要把“溝通二十條”里的每一條作為行動指南52.以下哪種方式可以幫助孩子建立自信、自愛和自尊：（）A、幫助孩子制定切合實際的目標(biāo)，并且不斷給他鼓勵B、日常家里的事，聽取孩子的意見，并且尊重對孩子的承諾C、孩子自己能做的事就自己做D、教導(dǎo)孩子用堅定而平靜的語氣，而不是帶著不良的情緒53.自我價值不足的人會有什么樣的表現(xiàn)？（）A、自私B、謙虛C、自愛D、貪便宜54.孩子性格形成的主要因素是（）A、天生B、后天教育C、先天遺傳特征和后天教育影響的相互作用下55.情緒智能的英文縮寫是（）A、EQB、PQC、IQD、FQ56.孩子不用心聆聽家長說話，經(jīng)常你說你的我做我的，主要是因為：（）A、孩子長大了有自己的主意了B、家長平時沒有好好聆聽孩子說話引起的C、孩子處在叛逆期，和家長對著干57.孩子在成長中受誰的影響最大？（）A、網(wǎng)絡(luò)B、父母C、老師D、朋友58.孩子的學(xué)習(xí)來自于家長的行為和情緒，而不是家長的指令。因此（）A、家長的指令，若用孩子不懂的語言模式發(fā)出，會使孩子難追隨B、家長需要把孩子的行為與動機分開C、孩子嘗試不同的方法，是想找出其中最好的一個D、家長處理一件事的行為模式，孩子看到了下次也會跟著做59.（）決定一個人的一生成就。它也是當(dāng)今社會里種種個人問題的基本根源!A、自我價值B、自愛C、自信D、自尊60.家長要學(xué)會對孩子使用正確的贊賞方式，以下正確的是（）A、“默書得到90分真是太好了，我看這全是因為你在默書前的晚上，專心溫習(xí)，沒有看電視。這樣集中精神把書讀好，充足的準(zhǔn)備工夫，真有價值啊!”B、“這幅畫畫得很好，聽說你花了三個小時細(xì)心地畫，想不到你能有這樣的自制能力。其實做什么事都一樣，肯花三個小時去做準(zhǔn)備，成績一定會好?！盋、說一聲“小明真棒”就趕快忙自己的事情了。D、拿出100元鈔票，說“小明好棒，這是今天的獎勵！”61.（）家長的典型語言：來，別哭了，我給你買玩具去，不要再發(fā)脾氣了。A、冷漠型B、說教型C、交換型D、懲罰型62.“來，爸爸帶你玩去，不要再哭了?！边@是（）型家長的典型語言。A、交換型B、懲罰型C、冷漠型D、說教型63.積極向上的、快樂的成人自然會給孩子帶來輕松和（）A、成就B、向上C、快樂D、自由64.當(dāng)孩子犯錯時，你認(rèn)為比較好的溝通方式是：（）A、給孩子講道理，并反復(fù)強調(diào)B、一邊說話，一邊做其他事C、耐心誠懇地傾聽并先肯定孩子65.（）孩子社會興趣的發(fā)源地。A、學(xué)校B、幼兒園C、家D、社會66.幫助孩子在成長的過程中培養(yǎng)出足夠的EQ，所遵循的是EQ的定義，即：（）A、清楚認(rèn)識和正確運用情緒去幫助自己B、我們還應(yīng)該使孩子明白負(fù)面情緒的正面意義和幫助孩子學(xué)習(xí)對情緒的意義設(shè)計出思想和行為，因而使自己提升C、了解和分享別人的想法和感受D、培養(yǎng)孩子對其他人有愛心，又有包容別人、諒解別人的能力67.交換型的家長認(rèn)為：（）A、孩子的情緒就不應(yīng)該表現(xiàn)出來B、孩子在傷心或者生氣的時候，應(yīng)該逗笑她（他）C、有情緒是不對的，對孩子出現(xiàn)的情緒非常反感D、關(guān)鍵是道理，只要把道理講明白了，孩子的情緒自然會消失68.孩子最大的恐懼是（）A、考試成績不好沒法跟父母交待B、父母不再愛他并拋棄他C、老師把自己的不良行為告知父母D、失去小伙伴，小朋友不跟他玩69.父母的（）是開啟孩子潛能之門的鑰匙。A、表揚B、獎勵C、鼓勵D、接納70.在親子關(guān)系中作為基礎(chǔ)理論的概念有：（）A、所有親子關(guān)系的改善，必先來自孩子的一些改變B、家長是每個孩子成長的最大決定因素C、每一個孩子都具備使他擁有一個成功快樂的人生必需的能力D、孩子的有些壞行為，是專門針對父母的71.關(guān)于“黃金時間”描述的正確的句子有：（）A、“黃金時間”是家長與子女一起做一些雙方喜歡一起做的活動B、“黃金時間”應(yīng)每周至少一次C、在“黃金時間”里，家長的注意力在孩子的問題上，要嚴(yán)格的指出來D、“黃金時間”是幫助家長建立良好的親子關(guān)系的，所以要增加對孩子的嘉許，增加對孩子行為的描述，增加與孩子的肢體接觸72.在孩子一歲左右，（）是孩子認(rèn)識世界的主要鏡子。A、嘴巴B、眼睛C、心靈