五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 除數(shù)是兩位小數(shù)的除法｜冀教版

/教案：除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.通過對除數(shù)是兩位小數(shù)的除法的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的本質(zhì)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法的掌握。2.在實(shí)際應(yīng)用中正確進(jìn)行除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧除數(shù)是一位小數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.提問：除數(shù)是兩位小數(shù)的除法與除數(shù)是一位小數(shù)的除法有什么不同？二、新課講解（15分鐘）1.講解除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法。a.先將除數(shù)擴(kuò)大100倍，使其成為整數(shù)。b.被除數(shù)也擴(kuò)大100倍，進(jìn)行普通的除法運(yùn)算。c.將得到的商縮小100倍，即為最終答案。2.舉例講解，讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對除數(shù)是兩位小數(shù)的除法的掌握程度。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相解答在練習(xí)中遇到的問題。2.選取部分學(xué)生進(jìn)行答案分享，讓全體學(xué)生共同鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：1.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，完成課后練習(xí)題。2.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用除數(shù)是兩位小數(shù)的除法解決問題。課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法，并在實(shí)際應(yīng)用中能夠正確進(jìn)行計(jì)算。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除數(shù)是兩位小數(shù)的除法運(yùn)算方法的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識。在除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出關(guān)鍵步驟和運(yùn)算規(guī)律，以便學(xué)生能夠直觀地把握除法運(yùn)算的過程。補(bǔ)充和說明：1.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法步驟概括2.除法運(yùn)算的例子3.可能出現(xiàn)的錯誤類型及糾正方法4.實(shí)際應(yīng)用題的示范1.除數(shù)是兩位小數(shù)的除法步驟概括：步驟一：將除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大100倍，去掉除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為一個整數(shù)。步驟二：使用普通的除法運(yùn)算規(guī)則，計(jì)算擴(kuò)大后的被除數(shù)除以擴(kuò)大后的除數(shù)。步驟三：得到商后，將商的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，以得到真實(shí)的商。2.除法運(yùn)算的例子：假設(shè)我們要計(jì)算250÷1.25，板書設(shè)計(jì)可以這樣展示：步驟一：250÷1.25擴(kuò)大100倍：25000÷125步驟二：25000÷125=200步驟三：商的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位：200→2.003.可能出現(xiàn)的錯誤類型及糾正方法：錯誤類型一：學(xué)生在擴(kuò)大除數(shù)和被除數(shù)時，沒有同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)，導(dǎo)致計(jì)算錯誤。糾正方法：強(qiáng)調(diào)必須同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)，例如都是擴(kuò)大100倍。錯誤類型二：學(xué)生在移動商的小數(shù)點(diǎn)時，沒有正確地移動兩位。糾正方法：通過具體例子演示小數(shù)點(diǎn)的移動過程，讓學(xué)生清楚理解移動的規(guī)則。4.實(shí)際應(yīng)用題的示范：板書設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)包括至少一道實(shí)際應(yīng)用題的示范，以展示除數(shù)是兩位小數(shù)的除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。例如：某商品的原價是120元，商店進(jìn)行了8折優(yōu)惠，顧客實(shí)際支付了96元。請問，這個商品的折扣是多少？步驟一：120元×折扣=96元設(shè)折扣為x，則：120x=96步驟二：120x=96x=96÷120x=0.8步驟三：商品的折扣是0.8，即8折。5.板書的清晰度和可讀性：板書應(yīng)當(dāng)使用大號字體，確保所有學(xué)生都能清楚地看到。顏色使用上，建議使用對比度高的顏色，如黑色和白色，或者深色和淺色，以便突出重點(diǎn)。板書的布局應(yīng)當(dāng)合理，避免擁擠，使得每個步驟和示例都能夠清晰地展示。6.板書的動態(tài)更新：在教學(xué)過程中，板書不是一成不變的。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)程，動態(tài)地更新板書內(nèi)容。例如，在講解步驟二時，教師可以在板書上逐步填寫計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。7.板書與講解的同步性：板書的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與教師的口頭講解保持同步。教師在講解每個步驟時，板書上應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地展示該步驟的關(guān)鍵信息。這樣，學(xué)生可以通過聽講和觀察板書，雙管齊下地理解和記憶知識點(diǎn)。8.板書與學(xué)生的互動：板書不僅是教師傳授知識的工具，也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生參與課堂的媒介。教師可以邀請學(xué)生上黑板演示計(jì)算過程，或者在板書上標(biāo)注學(xué)生的錯誤，并一起討論錯誤的原因和糾正方法。這樣的互動有助于提高學(xué)生的參與度和理解力。10.板書的個性化：每個學(xué)生的