五年級(jí)語文上冊第七單元語文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

小學(xué)語文單元?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐作業(yè)

五年級(jí)上冊

第七單元語文作業(yè)設(shè)計(jì)清單

作業(yè)

作業(yè)編號(hào)作業(yè)目標(biāo)描述鏈接課文學(xué)習(xí)水平作業(yè)評(píng)價(jià)

類型

正確認(rèn)讀本單元

20個(gè)二類生字,正

確規(guī)范書寫本單本單元所有達(dá)標(biāo)

XY0501701

元26個(gè)一類生字；課文基本達(dá)標(biāo)

正確書寫本單元

26個(gè)生詞。

能結(jié)合語境正確

解析“更、累”，《古詩詞三達(dá)標(biāo)

XY0501702

能根據(jù)音組詞或首》等基本達(dá)標(biāo)

據(jù)義定音。

1《古詩詞三

背誦課文。首》+日積月達(dá)標(biāo)

XY0501703

累+《四季之基本達(dá)標(biāo)

美》

A識(shí)記

《楓橋夜

基礎(chǔ)性

泊》

作業(yè)達(dá)標(biāo)

XY0501704默寫古詩

基本達(dá)標(biāo)

23《鳥的天

堂》（7、8、

9、12自然

摘抄積累文中優(yōu)

段）達(dá)標(biāo)

XY0501705美生動(dòng)的詞語、句

24《月跡》基本達(dá)標(biāo)

子。

（2、3、8、

20、21、23、

24自然段）

借助注釋與插圖，21《古詩詞

達(dá)標(biāo)

XY0501706理解詩詞意思，體三首》一《長

基本達(dá)標(biāo)

會(huì)作者思想感情。相思》

讀優(yōu)美詩句、段

探究性

落，想象優(yōu)美景《山居秋B理解達(dá)標(biāo)

作業(yè)XY0501707

象，體會(huì)靜態(tài)描寫暝》基本達(dá)標(biāo)

與動(dòng)態(tài)描寫?！稐鳂颉?/p>

仿寫：仿照課文，

用幾句話寫一寫22《四季之達(dá)標(biāo)

XY0501708

自己印象最深的美》基本達(dá)標(biāo)

某個(gè)景致。

觀察一種自然現(xiàn)

實(shí)踐性象或自然景觀，按

C運(yùn)用

作業(yè)照一定的順序，有達(dá)標(biāo)

XY0501709習(xí)作

條理的描寫景物?；具_(dá)標(biāo)

要寫出景物的動(dòng)

態(tài)變化。

以“四季之美”

為主題，按春夏秋

冬四季分類搜集

整理古詩各五首，達(dá)標(biāo)

XY05017010古詩詞

并找出詩詞中描基本達(dá)標(biāo)

寫景物靜態(tài)之美D綜合

綜合性與動(dòng)態(tài)之美的句

作業(yè)子。

達(dá)標(biāo)

XY05017011單元檢測整個(gè)單元

基本達(dá)標(biāo)

說明：作業(yè)3、4、6、7為課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，1、2、8、10為單元作業(yè)目標(biāo)，5、

11為學(xué)期作業(yè)目標(biāo)。

第七單元語文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)

XY0501701正確認(rèn)讀本單元20個(gè)二類生字，正確規(guī)范書寫本

單元26個(gè)一類生字；正確書寫本單元26個(gè)生詞。

1.讀21課古詩詞三首，用“_”標(biāo)出“孫、泊”等6個(gè)一類

字，能正確認(rèn)讀并結(jié)合注釋，根據(jù)在詩句中的意思組詞；用

“??”標(biāo)出“更、聒”兩個(gè)二類字，能準(zhǔn)確讀音。

2.讀課文22、23、24三篇課文，用“_"標(biāo)出一類字詞，并

正確認(rèn)讀默寫；用“??”標(biāo)出二類字，能準(zhǔn)確讀音。

3.在鋼筆字書寫紙中，規(guī)范書寫本單元生字，注意字的間架結(jié)

構(gòu)，每個(gè)字寫一行（10個(gè)），將自己認(rèn)為寫得最好的用紅筆圈出

來。

（可根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分類書寫：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、

獨(dú)體字）

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)目的是對(duì)本單元所有生字詞的一個(gè)整合學(xué)習(xí)，讓

學(xué)生樹立初步的整體學(xué)習(xí)意識(shí)。

XY0501702能結(jié)合語境正確解析“更、累”，能根據(jù)音組詞或

據(jù)義定音。

L“更”、“累”在課文中的正確讀音是什么？它們還有幾個(gè)

讀音？用不同的音組詞并造句。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元“識(shí)字與寫字”學(xué)習(xí)目標(biāo)中能結(jié)合語

境辨析多音字，能據(jù)音組詞或據(jù)義定音而設(shè)計(jì)。通過次作業(yè)的設(shè)計(jì)

進(jìn)行多音字的積累。

XY0501703、XY0501704背誦、默寫古詩

L能正確、流利、有感情地朗誦詩詞。

2,熟記本單元學(xué)習(xí)的古詩詞，并能在小組內(nèi)進(jìn)行背誦展示。

3.默寫《楓橋夜泊》。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)之“閱讀積累”：能正確背

誦《山居秋暝》、《楓橋夜泊》、《長相思》、《四季之美》以及

《漁歌子》，感受古詩韻律美。

第1、2小題主要是訓(xùn)練學(xué)生朗讀古詩，讀出畫面，讀出情感；

第3小題主要是訓(xùn)練學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上正確書寫。

XY0501705摘抄積累文中優(yōu)美生動(dòng)的詞語、句子。

1.本單元課文中有很多優(yōu)美生動(dòng)的語句，請你找出來讀一讀，

再抄寫下來，注意書寫的格式。

2.把你摘抄的優(yōu)美生動(dòng)的語句和同學(xué)交流一下，說一說喜歡的

理由。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)“積累有關(guān)描寫四季之美的

精彩詞句段?！眮碓O(shè)計(jì)的。第1小題主要是訓(xùn)練學(xué)生能從文中發(fā)現(xiàn)

優(yōu)美生動(dòng)的語句；第2小題主要是訓(xùn)練學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上理解這

些句子，這是能力的提升過程，并且這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)可以貫穿本學(xué)

期的全過程。

探究性作業(yè)

XY0501706借助注釋與插圖，理解詩詞意思，體會(huì)作者思想感情。

回顧本單元所學(xué)習(xí)的古詩，展開想象，運(yùn)用豐富的語言積累，

說一說古詩詞各寫了怎樣的景象，在小組中交流展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是在單元學(xué)習(xí)目標(biāo)“能借助注釋跟插圖，聯(lián)系生

活實(shí)際，理解古詩意思，想象詩句描繪的景象，體會(huì)詩人的思想感

情”的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)的，是由讀到想再到表達(dá)的過程，是學(xué)生理解

能力提升的過程。

XY0501707讀優(yōu)美詩句、段落，想像優(yōu)美景象，體會(huì)靜態(tài)描寫

與動(dòng)態(tài)描寫。

L古詩詞中都描寫了哪些景物？用圓圈把描寫的景物圈出來。

2.抓住景物，展開想象，用自己的話描述一下詩句描寫的美麗

景色。

實(shí)踐性作業(yè)

XY05(H708仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景

致。

1.《四季之美》這篇文章所寫精致不多，卻營造出美的氛圍，

仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)是緊扣第22課《四季之美》的課后題小練筆來設(shè)計(jì)的，

同時(shí)還讓學(xué)生把本單元學(xué)到的“動(dòng)態(tài)描寫”這一目標(biāo)在小練筆中運(yùn)

用。

XY0501709觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀，按照一定的順序，

有條理的描寫景物。要寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。

習(xí)作要求：

L填表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞。補(bǔ)全題目。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

3.寫景物形狀或色彩的變化。

【設(shè)計(jì)意圖】

本作業(yè)的設(shè)計(jì)是緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)“重點(diǎn)觀察一種自然現(xiàn)象或

一處自然景觀的變化，并