龔自珍的《己亥雜詩》教案_第1頁
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文檔簡介

龔自珍的《己亥雜詩》教案《己亥雜詩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.熟練朗讀、背誦并理解本詩。2.通過聯(lián)系上下文和作者寫作背景，深入理解詩意，體會詩人的情感。教學(xué)重難點-詩句1-2行所表達的內(nèi)容與情感。（難點）-詩句3-4行所表現(xiàn)的情感。教學(xué)過程一、揭示課題，了解背景，營造學(xué)習(xí)氛圍我們通常學(xué)習(xí)的詩歌多來自唐宋時期，但今天我們將跨越時空，學(xué)習(xí)清代龔自珍的一首詩。請仔細觀察老師書寫課題，并跟隨書空。板書：己亥雜詩（師述：己，雜的字形）請學(xué)生朗讀課題，并結(jié)合課前搜集的資料解釋詩題。鼓勵學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，共同探討。二、深入理解詩意，體會情感1.學(xué)生自由朗讀，教師點評并指導(dǎo)正確的發(fā)音與停頓。2.學(xué)生交流對詩句的理解，教師針對難點進行指導(dǎo)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解詩意，并歸納總結(jié)。三、情感入手，深入理解詩句，朗讀體會（一）教學(xué)第一句：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。1.學(xué)生通過朗讀想象詩句所描繪的畫面。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解“萬馬齊喑”的含義，并體會其背后的情感。3.學(xué)生通過資料了解當時的社會背景，深入體會詩人的“哀”與“恨”。（二）教學(xué)第二句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”1.學(xué)生朗讀并理解詩句中的“勸”字。2.教師通過歷史背景，增強學(xué)生對詩人愿望的理解。3.學(xué)生通過朗讀表達對變革的期盼。四、誦讀全詩，理解情感，感悟?qū)懽鞣椒?.學(xué)生完整誦讀全詩，深入體會詩人的愿望。2.學(xué)生交流對詩句中關(guān)鍵詞語的理解。3.學(xué)生通過誦讀，感受詩人的情感與寫作意圖。拓展閱讀：《己亥雜詩》1.朗讀《己亥雜詩》。2.作者簡介：龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。3.賞析：此詩表達了詩人辭官南歸后對國家的深情與期盼。4.小結(jié)：學(xué)生通過朗讀與理解，體會詩人的忠君愛民之情。5.朗讀并背誦詩歌。推薦閱讀-《龔自珍全集》：深入了解龔自珍的文學(xué)與思想。-相關(guān)歷史資料：了解清代社會背景，增強對詩歌的理解。以上是對

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