人美版一年級美術下冊《9. 手形的聯(lián)想》教學設計

/教學設計一、教學目標1.讓學生通過觀察、思考、實踐，培養(yǎng)手形的聯(lián)想能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。2.培養(yǎng)學生動手操作能力，提高審美情趣。3.引導學生關注生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術的情感。二、教學內(nèi)容1.學習手形的聯(lián)想方法，將手形進行創(chuàng)意組合，形成有趣的畫面。2.運用剪、貼、畫等手法，創(chuàng)作出具有個性的手形作品。3.欣賞優(yōu)秀的手形作品，提高審美能力。三、教學重點與難點1.重點：培養(yǎng)學生手形的聯(lián)想能力，創(chuàng)作出有趣的作品。2.難點：如何將手形進行創(chuàng)意組合，形成具有個性的畫面。四、教具與學具準備1.教具：課件、彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：教師展示手形圖片，引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。2.新課講解：講解手形的聯(lián)想方法，示范創(chuàng)作過程。3.學生創(chuàng)作：學生動手操作，將手形進行創(chuàng)意組合，創(chuàng)作出有趣的作品。4.作品欣賞：教師展示優(yōu)秀作品，引導學生欣賞、評價，提高審美能力。六、板書設計1.板書《9.手形的聯(lián)想》2.板書內(nèi)容：手形聯(lián)想方法創(chuàng)作過程作品欣賞七、作業(yè)設計1.完成一幅手形作品，要求創(chuàng)意新穎，畫面有趣。2.寫一篇課后心得，分享學習體會。八、課后反思2.學生反思學習過程中的收獲與不足，提高自身能力。1.導入：教師展示手形圖片，引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示各種手形的圖片，讓學生初步了解手形的多樣性。同時，教師可以提出問題，如“你們能想到哪些物品或形象與手形相似嗎？”引導學生進行思考，激活學生的創(chuàng)新思維。2.新課講解：講解手形的聯(lián)想方法，示范創(chuàng)作過程。在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要明確手形的聯(lián)想方法，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。通過講解這些方法，讓學生明白如何將手形與其他事物進行聯(lián)系。教師還需示范創(chuàng)作過程，讓學生直觀地了解如何將手形進行創(chuàng)意組合，形成有趣的畫面。3.學生創(chuàng)作：學生動手操作，將手形進行創(chuàng)意組合，創(chuàng)作出有趣的作品。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽嘗試。教師可以提供一些創(chuàng)作建議，如將手形模擬為動物、植物、日常用品等，以豐富學生的創(chuàng)作內(nèi)容。同時，教師應提醒學生注意創(chuàng)作過程中的安全，如使用剪刀、膠水等工具時的注意事項。4.作品欣賞：教師展示優(yōu)秀作品，引導學生欣賞、評價，提高審美能力。在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師可以選擇一些具有代表性的優(yōu)秀作品進行展示，讓學生從中學習、借鑒。教師還可以組織學生進行評價，鼓勵學生從不同角度欣賞作品，提高審美能力。1.教學方法的多樣性：為了激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，教師應采用多種教學方法，如講解、示范、互動討論、小組合作等。這些方法可以幫助學生從不同角度理解和掌握知識，提高他們的審美和創(chuàng)作能力。2.學生個體差異的考慮：在教學過程中，教師應注意到每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和鼓勵。對于不同能力水平的學生，教師可以設置不同的創(chuàng)作難度，使每個學生都能在課堂上找到自己的位置，并取得進步。3.實踐與理論相結合：在教學過程中，教師應注重將理論知識與實踐操作相結合。通過讓學生親自動手創(chuàng)作，他們將更好地理解手形聯(lián)想的方法，并能夠將所學知識應用于實際作品中。5.及時反饋與評價：在教學過程中，教師應及時給予學生反饋和評價。這不僅可以幫助學生了解自己的不足之處，還可以鼓勵他們繼續(xù)努力。教師的評價應注重鼓勵和正面反饋，以增強學生的自信心。6.教學媒體的合理運用：在教學