Unit 2 Lesson 9 Open and Close（教案）冀教版（三起）英語三年級上冊

/教案：Unit2Lesson9OpenandClose一、教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞“open”和“close”。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子“Canyouopenthedoor?”和“Canyouclosethewindow?”。（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）能夠正確打開和關(guān)閉門、窗等物品。（2）能夠用英語描述物品的開關(guān)狀態(tài)。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作精神，使他們在生活中能夠主動發(fā)現(xiàn)、嘗試解決問題。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：open，close2.句型：Canyouopenthedoor?，Canyouclosethewindow?3.功能：用英語描述物品的開關(guān)狀態(tài)，進行日常交流。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞open和close的認讀及運用。2.難點：句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、實物（如門、窗等）。2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進行簡單的英語交流，詢問他們今天的心情、天氣等。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞和句型。2.引入（10分鐘）（1）通過展示實物（如門、窗等），引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的開關(guān)狀態(tài)。（2）引入新單詞“open”和“close”，教授它們的發(fā)音和意義。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）通過課件展示句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿發(fā)音。（2）用實物演示句型的用法，讓學(xué)生觀察并模仿。4.Practice（10分鐘）（1）將學(xué)生分成小組，每組有一張單詞卡片，卡片上寫著“open”或“close”。（2）教師發(fā)出指令，如“Openthedoor.”，學(xué)生需要迅速找到對應(yīng)的單詞卡片并回答。（3）進行多次練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握單詞和句型。5.鞏固（5分鐘）（1）讓學(xué)生分成小組，每組有一張練習(xí)冊。（2）教師發(fā)放題目，要求學(xué)生用所學(xué)知識完成題目。（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認學(xué)生已經(jīng)掌握。（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力。六、板書設(shè)計1.單詞：open，close2.句型：Canyouopenthedoor?，Canyouclosethewindow?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞open和close，各5遍。2.練習(xí)句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?，每人至少練習(xí)3遍。3.觀察生活中的物品，用英語描述它們的開關(guān)狀態(tài)，寫在練習(xí)冊上。八、課后反思本節(jié)課通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了單詞open和close，以及句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過課后作業(yè)的設(shè)計，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高他們的語言運用能力。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。一、教學(xué)過程（詳細補充）1.熱身（5分鐘）（1）教師以輕松愉快的歌曲或簡單的游戲作為熱身活動，如“Hello,hello,whoareyou?”歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）進行簡單的英語對話練習(xí)，如詢問學(xué)生姓名、年齡、愛好等，以及回答問題。例如：Teacher:What'syourname?Students:MynameisTeacher:Howoldareyou?Students:Iamyearsold.（3）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞和句型，如“goodmorning”，“goodafternoon”，“goodevening”等。2.引入（10分鐘）（1）教師通過展示實物（如門、窗、燈等）和生活場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們的開關(guān)狀態(tài)，如“Thedoorisopen.”，“Thewindowisclosed.”。（2）引入新單詞“open”和“close”，教授它們的發(fā)音和意義。教師可以借助實物和動作進行形象教學(xué)，如打開門說“Openthedoor”，關(guān)上門說“Closethedoor”。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師通過課件展示句型Canyouopenthedoor?和Canyouclosethewindow?，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿發(fā)音。（2）用實物演示句型的用法，讓學(xué)生觀察并模仿。如教師扮演門和窗戶，學(xué)生扮演開關(guān)，進行實際操作。4.Practice（15分鐘）（1）將學(xué)生分成小組，每組有一張單詞卡片，卡片上寫著“open”或“close”。（2）教師發(fā)出指令，如“Openthedoor.”，學(xué)生需要迅速找到對應(yīng)的單詞卡片并回答。（3）進行多次練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握單詞和句型?？蛇m當增加難度，如加入其他動詞和介詞的組合，如“Turnonthelight.”，“TurnofftheTV.”等。5.鞏固（10分鐘）（1）讓學(xué)生分成小組，每組有一張練習(xí)冊。（2）教師發(fā)放題目，要求學(xué)生用所學(xué)知識完成題目。如：用“open”和“close”填空，完成句子。（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。在指導(dǎo)過程中，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個別輔導(dǎo)。（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認學(xué)生已經(jīng)掌握。（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力。7.拓展活動（10分鐘）（1）組織學(xué)生進行角色扮演，模擬生活中使用所學(xué)知識的情景，如在教室里開關(guān)燈、開關(guān)門等。（2）邀請學(xué)生分享他們在日常生活中使用英語的經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)過程（繼續(xù)詳細補充）8.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）（1）教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的掌握情況，布置適量的作業(yè)，如讓學(xué)生用“open”和“close”這兩個單詞寫句子，描述自己家中的某個物品的開關(guān)狀態(tài)。（2）強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認真完成，并提醒他們在完成作業(yè)時注意單詞的拼寫和句子的語法。（