【配套教案】冀教版 四年級上冊英語-Unit 4 Lesson23 Shopping Online

/【配套教案】冀教版四年級上冊英語Unit4Lesson23ShoppingOnline教學目標：1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學的句型和詞匯進行簡單的網(wǎng)上購物交流。2.能力目標：（1）能夠正確使用網(wǎng)絡購物平臺進行簡單的購物。（2）能夠運用所學的英語進行網(wǎng)上購物交流。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生對網(wǎng)上購物的興趣。（2）培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。教學內(nèi)容：教學重點與難點：重點：本課的生詞和重點句子。難點：如何在網(wǎng)上購物平臺上進行簡單的購物。教具與學具準備：教師準備：電腦、投影儀、網(wǎng)絡購物平臺的相關(guān)資料。學生準備：課本、練習本、文具。教學過程：Step1：熱身（5分鐘）教師通過播放一首關(guān)于購物的英文歌曲，引導學生進入學習狀態(tài)。然后，教師詢問學生：“你們喜歡購物嗎？為什么？”讓學生自由發(fā)表意見。Step2：導入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹網(wǎng)上購物的話題，并展示一些網(wǎng)上購物的圖片，引導學生關(guān)注電腦、鼠標、鍵盤等關(guān)鍵詞。然后，教師引導學生用英語描述這些圖片。Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過播放課文動畫，引導學生跟讀課文，并講解生詞和重點句子。然后，教師通過示范，教授學生如何在網(wǎng)上購物平臺上進行簡單的購物。Step4：課堂練習（10分鐘）教師設計一些關(guān)于網(wǎng)上購物的練習題，讓學生分組進行練習。練習題包括選擇題、填空題和對話題。Step5：拓展活動（5分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生模擬在網(wǎng)上購物平臺上進行購物，并運用所學的英語進行交流。板書設計：網(wǎng)上購物IwanttobuyHowmuchisit作業(yè)設計：1.抄寫本課生詞和重點句子。2.完成練習題：選擇題、填空題和對話題。3.課后嘗試在網(wǎng)上購物平臺上進行購物，并運用所學的英語進行交流。課后反思：本課通過講解和練習，讓學生掌握了網(wǎng)上購物的詞匯和句型，并學會了如何在網(wǎng)上購物平臺上進行簡單的購物。在教學過程中，教師引導學生積極參與，培養(yǎng)了學生的英語交流能力。然而，由于時間有限，課堂上的練習時間不夠充分，學生對網(wǎng)上購物平臺的熟悉程度不同，可能導致部分學生對網(wǎng)上購物的操作不夠熟練。在今后的教學中，教師可以適當增加練習時間，并針對不同學生的實際情況進行個別輔導。Step1：熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師還可以詢問學生：“你們喜歡購物嗎？為什么？”讓學生自由發(fā)表意見。這樣的問題可以引導學生思考和分享自己的經(jīng)驗，同時也能鍛煉他們的英語表達能力。Step2：導入（10分鐘）在導入環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生介紹網(wǎng)上購物的話題，并展示一些網(wǎng)上購物的圖片，引導學生關(guān)注電腦、鼠標、鍵盤等關(guān)鍵詞。通過圖片和實物的展示，可以幫助學生更好地理解和記憶生詞。教師可以提問：“你們知道這是什么嗎？它們在購物中有什么作用？”引導學生用英語描述這些圖片，并解釋它們在購物中的用途。這樣的活動可以鍛煉學生的觀察力和表達能力。Step3：新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師通過播放課文動畫，引導學生跟讀課文，并講解生詞和重點句子。動畫可以吸引學生的注意力，讓他們在生動有趣的情境中學習英語。教師可以一邊播放動畫，一邊講解生詞和重點句子。例如，當動畫中出現(xiàn)電腦、鼠標、鍵盤等詞匯時，教師可以解釋它們的含義，并教學生如何用英語表達。Step4：課堂練習（10分鐘）在課堂練習環(huán)節(jié)，教師設計一些關(guān)于網(wǎng)上購物的練習題，讓學生分組進行練習。練習題包括選擇題、填空題和對話題。這樣的練習可以鞏固學生所學的內(nèi)容，并提高他們的應試能力。教師可以給學生一定的時間，讓他們獨立完成練習題。然后，教師可以選取一些學生的作業(yè)進行點評，并解釋正確答案的原因。Step5：拓展活動（5分鐘）拓展活動是課堂的高潮部分，教師組織學生進行小組活動，讓學生模擬在網(wǎng)上購物平臺上進行購物，并運用所學的英語進行交流。這樣的活動可以讓學生將所學知識應用到實際情境中，提高他們的實踐能力。教師可以給每個小組分配一個購物任務，例如購買電腦、手機等物品。學生需要用英語描述自己的購物需求，并與組員進行交流。教師可以巡回指導，提供必要的幫助和鼓勵。教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學內(nèi)容。作業(yè)可以包括抄寫生詞、完成練習題、進行網(wǎng)上購物實踐等。課堂管理1.明確規(guī)則：在課堂開始時，教師應明確課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、輪流說話等，以確保每個學生都有機會參與。2.分組策略：在小組活動中，教師應確保學生分組公平，使每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。3.鼓勵參與：教師應鼓勵內(nèi)向或不自信的學生參與課堂討論，可以通過提問、表揚等方式激發(fā)他們的參與熱情。教學方法教師在教學過程中應采用多種教學方法，以適應不同學生的學習風格：1.視覺教學：通過展示圖片、視頻等視覺材料，幫助學生直觀地理解網(wǎng)上購物的過程。2.聽覺教學：通過播放音頻材料，讓學生聽懂并模仿英語發(fā)音，提高聽力和口語能力。3.動手操作：讓學生實際操作電腦，模擬網(wǎng)上購物過程，增強學生的實踐經(jīng)驗。4.合作學習：通過小組討論和合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和社交技能。教學評價教師在教學過程中應定期進行教學評價，以了解學生的學習進度和理解程度：1.課堂問答：通過即興問答，教師可以評估學生對課堂內(nèi)容的即時理解。2.作業(yè)反饋：通過批改作業(yè)，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。3.同伴評價：讓學生互相評價小組活動的表現(xiàn)，促進學生之間的相互學習和反饋。教學調(diào)整教師在教學過程中應根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略：1.難度調(diào)整：如果學生對某個任務感到困難，教師可以提供更多支持或簡化任務難度。2.進度調(diào)整：如果學生普遍掌握得較好，教師可以加快教學進度，提供更多的挑戰(zhàn)。3.個性化輔導：對于學習進度較慢或特別有潛力的學生，教師可以提供個性化的輔導和資源。技術(shù)整合在教學過程中，教師應