美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案6篇

美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案6篇美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。

2、在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）

2、“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）

4、是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問(wèn)：

1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線(xiàn)對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3、小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

1、以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。

（3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話(huà)。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”

3、教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

1、幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話(huà)？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）

3、教師評(píng)價(jià)

從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話(huà)，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）

美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)的基本特征。

2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形，并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋，添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。

3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“小魚(yú)”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”

2、教師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、觀(guān)察范例，推想制作方法。

1、教師出示范畫(huà)，提問(wèn)：這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)

2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗，就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

2、教師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”

3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。

（1）教師：“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）

教師：“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧！”

五、欣賞、交流

1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個(gè)水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚(yú)，為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”

六、總結(jié)

師：“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?！?/p>

美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚(yú)，小朋友可開(kāi)心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚(yú)，于是設(shè)計(jì)此次畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)畫(huà)弧線(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

3、虛手空中作畫(huà)。

4、提出作畫(huà)要求。

5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。

3．《小魚(yú)游》音樂(lè)，錄音機(jī)。

4．《小魚(yú)吐泡泡》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入：

幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2．出示《小魚(yú)吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚(yú)寶寶們真可愛(ài)，一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的?。?/p>

（2）出示畫(huà)好的小魚(yú)圖：

師：圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來(lái)幫助它們吧！

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項(xiàng)

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫(huà)的要求，提出注意事項(xiàng)。

4．幼兒印畫(huà)

（1）幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

3、情感目標(biāo)：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹(shù)葉等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，海底背景圖。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？

教師說(shuō)出謎語(yǔ)：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。有頭無(wú)頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無(wú)腳反能行?！?/p>

問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)??？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第6課大魚(yú)小魚(yú)）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)用謎語(yǔ)引入，意圖是在學(xué)生興趣高漲時(shí)導(dǎo)入本課）

3、新授。

（1）欣賞魚(yú)的圖片。

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)魚(yú)兒的世界。

教師用幻燈出示多張魚(yú)的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

（2）多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，這一環(huán)節(jié)遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。）

（3）考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！

a、多媒體顯示“考考你”：

聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）

多媒體顯示：

魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗+魚(yú)尾

b、學(xué)生到臺(tái)前畫(huà)自己喜歡的魚(yú)。

（設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以?xún)和赜械奶煨裕L畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。）

c、孩子動(dòng)手操作動(dòng)畫(huà)課件，感知構(gòu)圖。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能突出突出主題，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。）

（4）比一比。

a、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？

（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)作之前我會(huì)把用a3紙畫(huà)好的海底背景，這幾名同學(xué)分別用自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)魚(yú)和做魚(yú)，最后把自己繪制的魚(yú)都粘貼到海底背景上，構(gòu)成一幅美麗的海底世界。

制作過(guò)程中我會(huì)打開(kāi)flash課件，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)作。）

b、問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？

c、教師講解作業(yè)要求。

d、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

（設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。）

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀(guān)察家”：

平時(shí)多注意觀(guān)察，我們看看魚(yú)兒在水中游動(dòng)的姿態(tài)有哪些呢？

六、輕松結(jié)束。

教師播放歡快的《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》兒童動(dòng)畫(huà)，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。

《大魚(yú)小魚(yú)》教學(xué)反思

通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、討論，讓學(xué)生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的特點(diǎn)以及魚(yú)的生活習(xí)性，在教學(xué)過(guò)程中，在創(chuàng)作作品中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)改過(guò)來(lái)，重視在教學(xué)中學(xué)生的習(xí)慣，由于一年級(jí)小朋友對(duì)形的把握不好，涂顏色時(shí)時(shí)常以單色顏色畫(huà)完整幅畫(huà)，沒(méi)有搭配其他的顏色，因此對(duì)色感不是很強(qiáng)烈，在創(chuàng)作中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)！提高她們對(duì)色彩的搭配以及對(duì)形體的掌握。有利提高對(duì)物體的形感認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究解決方法，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來(lái)構(gòu)建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。

美術(shù)網(wǎng)小魚(yú)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲操作中，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的特征按數(shù)、大小、顏色取物，并進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)、。

3、在游戲情境中，體驗(yàn)在池塘里撈魚(yú)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色、大小不同的小魚(yú)（撒落于事先布置好的場(chǎng)景——池塘里）；

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的小魚(yú)

3、塑料小筐若干（任務(wù)卡片放在盒子里）

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：寶寶們喜歡去郊游嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群可愛(ài)的小動(dòng)物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)）

師：小朋友快看，這里有一個(gè)什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（魚(yú)）這些魚(yú)是不是長(zhǎng)得一樣呢？哪里不