習(xí)作：我的“自畫像”（教案）四年級下冊語文部編版

/教案：我的“自畫像”教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察和思考，了解自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用語言清晰地表達(dá)自己。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注自我，提高自信心和自我認(rèn)知能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，豐富寫作手法，提高寫作水平。教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征，如五官、身材、發(fā)型等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考自己的性格特點(diǎn)，如開朗、內(nèi)向、活潑等。3.教授如何用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行寫作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己，用語言清晰地表達(dá)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行寫作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法表達(dá)自己的特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、圖片、視頻等。2.學(xué)具：紙、筆、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示一些名人的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自畫像的特點(diǎn)。二、觀察與思考（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征，如五官、身材、發(fā)型等。2.學(xué)生思考自己的性格特點(diǎn)，如開朗、內(nèi)向、活潑等。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和思考，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。三、寫作指導(dǎo)（10分鐘）1.教師教授如何用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行寫作。四、動(dòng)手繪制“自畫像”（10分鐘）1.教師展示一些簡單的繪畫技巧，如如何畫五官、臉型等。2.學(xué)生動(dòng)手繪制自己的“自畫像”，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、分享與評價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生分享自己的習(xí)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。2.學(xué)生互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)：2.在黑板上列出一些常用的修辭手法，如比喻、排比等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生繼續(xù)完善自己的“自畫像”，可以添加更多細(xì)節(jié)和裝飾。2.讓學(xué)生重新審視自己的習(xí)作，修改和完善，提高寫作水平。課后反思：1.教師反思本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否掌握了觀察和表達(dá)的技巧。2.教師反思是否給了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們充分發(fā)揮自己的想象力。3.教師反思如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作能力和自我認(rèn)知能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師可以通過展示一些名人的自畫像，讓學(xué)生了解自畫像的概念和特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自畫像中的細(xì)節(jié)，如五官、身材、表情等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3.教師可以提問學(xué)生對自畫像的理解，讓學(xué)生分享自己的看法和想法，為后續(xù)的寫作活動(dòng)做好鋪墊。二、觀察與思考環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征，如五官、身材、發(fā)型等?？梢宰寣W(xué)生分成小組，互相觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生思考自己的性格特點(diǎn)，如開朗、內(nèi)向、活潑等。教師可以提供一些性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生進(jìn)行思考。3.學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解自己。三、寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師教授如何用比喻、排比等修辭手法進(jìn)行寫作?？梢酝ㄟ^一些示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些修辭手法的運(yùn)用。四、動(dòng)手繪制“自畫像”環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師展示一些簡單的繪畫技巧，如如何畫五官、臉型等?？梢宰寣W(xué)生嘗試?yán)L制自己的自畫像，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.學(xué)生在繪制自畫像的過程中，可以思考自己的特點(diǎn)和個(gè)性，將思考結(jié)果體現(xiàn)在畫作中。2.教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平?？梢蕴峁┮恍懽鹘ㄗh和修改意見，讓學(xué)生不斷完善自己的作品。六、分享與評價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.學(xué)生分享自己的習(xí)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。可以讓學(xué)生互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力。2.教師可以提供一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意等方面，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。觀察與思考環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的外貌特征。教師可以提出一些具體的問題，如“你的眼睛是什么顏色的？你的頭發(fā)是什么樣子的？你的身材是胖還是瘦？”等問題，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察自己的外貌。同時(shí)，教師也可以提供一些輔助工具，如鏡子，讓學(xué)生可以更直觀地觀察自己的外貌特征。2.引導(dǎo)學(xué)生思考自己的性格特點(diǎn)在觀察外貌特征之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自己的性格特點(diǎn)。教師可以提出一些開放性的問題，如“你認(rèn)為你是一個(gè)開朗的人嗎？你覺得自己是內(nèi)向還是活潑？”等問題，讓學(xué)生深入思考自己的性格特點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生分享一些自己的經(jīng)歷和故事，以此來展示自己的性格特點(diǎn)。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和思考在學(xué)生觀察和思考之后，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和思考。教師可以讓學(xué)生分成小組，互相分享自己的觀察和思考，并互相提出問題，以便更深入地了解自己。教師也可以讓學(xué)生在班級中分享自己的觀察和思考，以便讓更多的人了解自己。在觀察與思考環(huán)節(jié)中，教師需要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們仔細(xì)觀察自己的外貌特