六年級上冊英語導學案-Unit3.My weekend plan第一課時-人教PEP

/教學設計一、教學目標1.知識目標(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能夠運用所學知識描述自己的周末計劃。2.能力目標(1)能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。(2)能夠通過圖片和情景，正確使用目標句型進行交流。3.情感目標培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生對英語的學習興趣。二、教學內(nèi)容本課的主題是“我的周末計劃”，主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。通過描述周末活動，培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。三、教學重點與難點1.教學重點：(1)能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。(2)能夠運用所學知識描述自己的周末計劃。2.教學難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及如何正確使用目標句型進行交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：(1)教師與學生用中文進行簡單的交流，了解學生的情況。(2)教師用英語自我介紹，引導學生用英語進行回應。(3)教師提問學生：“你們喜歡周末嗎？為什么？”引導學生用英語進行回答。2.展示：(1)教師播放PPT，展示本課的主題“我的周末計劃”。(2)教師引導學生用英語描述自己的周末計劃。(3)教師出示圖片，引導學生用英語描述圖片中的活動。3.practice：(1)教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語討論自己的周末計劃。(2)教師選取幾個小組的發(fā)言，進行展示和評價。4.Production：(1)教師出示一些圖片，引導學生用英語描述圖片中的活動。(2)教師組織學生進行角色扮演，模擬真實的場景，運用所學知識進行交流。六、板書設計板書設計如下：Unit3MyweekendplanWhatdoyoudoonweekends?IusuallywatchTV/playbasketball/readbooks,etc.Whatdoesyourfrienddoonweekends?七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和重點句子。2.用英語寫一篇關于自己周末計劃的短文。八、課后反思在本節(jié)課中，我通過圖片和情景，引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，學生們的積極性很高，課堂氣氛較好。但在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對目標句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。需要重點關注的是“教學過程”部分中的“Practice”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語討論自己的周末計劃，并選取幾個小組的發(fā)言進行展示和評價。在這個環(huán)節(jié)中，教師通過小組活動和展示，為學生提供了一個實踐和應用所學知識的機會。這種教學方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。具體來說，教師在進行小組活動時，可以引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和興趣，用英語討論自己的周末計劃。這樣不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠提高學生的口語表達能力。1.關注學生的發(fā)音和語法準確性。在學生發(fā)言時，教師可以注意學生的發(fā)音和語法是否正確，并在展示和評價時給予適當?shù)募m正和指導。2.鼓勵學生積極表達。在學生發(fā)言時，教師可以鼓勵學生大膽表達自己的觀點，不要害怕犯錯。同時，教師也要給予學生充分的時間和機會來表達自己的思想。3.注重學生的反饋。在學生發(fā)言時，教師可以關注學生的反應，了解學生對所學知識的掌握程度，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏。4.采用多元化的評價方式。在評價學生的發(fā)言時，教師可以采用多元化的評價方式，如自評、互評和教師評價等。這樣可以更好地激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的自我認知和反思能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這個環(huán)節(jié)的教學效果，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。通過不斷地實踐和探索，我相信能夠更好地提高學生的英語水平，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。小組活動的設計小組活動應該是有目的性的，每個學生都應該有明確的角色和任務。例如，教師可以將學生分成小組，每個小組需要共同規(guī)劃一個周末活動計劃，并使用英語進行討論和展示。這樣的活動不僅能夠讓學生練習語言技能，還能夠讓他們學會如何合作和協(xié)商。學生的參與度輪流發(fā)言：規(guī)定每個學生必須輪流發(fā)言，以確保每個人都有機會表達自己的想法。任務分配：為每個學生分配特定的任務，如記錄員、演講者或協(xié)調(diào)員，以確保每個人都有事做。鼓勵內(nèi)向?qū)W生：特別關注內(nèi)向或不太自信的學生，鼓勵他們參與討論，并給予他們額外的支持和鼓勵。語言技能的練習小組活動應該圍繞語言技能的練習展開，包括但不限于：口語交流：學生需要用英語討論他們的周末計劃，這有助于提高他們的流利度和發(fā)音。聽力理解：學生在聽取同伴的意見時，能夠提高他們的聽力理解能力。語法和詞匯：通過使用正確的語法結構和詞匯來描述活動，學生能夠加強對語法和詞匯的掌握。小組展示和評價同伴評價：鼓勵學生互相評價，提出建設性的反饋意見。自我評價：學生應該被鼓勵評價自己的表現(xiàn)，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改進。教師評價：教師應該提供綜合性的評價，強調(diào)學生的優(yōu)點，同時提出改進的建議。板書設計作業(yè)設計作業(yè)應該是對小組活動的延伸和鞏固。例如，教師可以要求學生寫一篇關于他們小組周末計劃的短文，或者讓他們選擇一個活動，用英語制作海報并進行展示。課后反思學生們是否都能積極參與討論