Unit 4 Lesson 21 In the restaurant教案2023-2024學年英語三年級下冊

/教案：Unit4Lesson21Intherestaurant教學目標：1.能夠聽懂、說出一日三餐以及相關的食物名稱。2.能夠聽懂、會說"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome"等句型。3.能夠根據(jù)情景交際，運用所學的食物和句型進行點餐。教學內(nèi)容：1.單詞：breakfast,lunch,dinner,rice,noodles,fish,meat,vegetable,fruit,water,tea.2.句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome教學重點與難點：1.重點：食物名稱的掌握和句型"Whatwouldyoulike?"的運用。2.難點：聽懂并能夠運用句型"I'dlikesome"進行點餐。教具與學具準備：1.教具：食物圖片、菜單、錄音機、磁帶。2.學具：學生課本、練習冊、鉛筆、橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的日常對話，如問候、介紹等。2.教師引導學生用中文說出自己喜歡的食物。Step2:引入（10分鐘）1.教師播放Unit4Lesson21的錄音，讓學生聽懂對話內(nèi)容。2.教師引導學生跟讀對話，注意發(fā)音和語調(diào)。Step3:新課內(nèi)容（10分鐘）1.教師出示食物圖片，引導學生用中文說出食物名稱。2.教師引導學生用英文重復食物名稱，并介紹句型"Whatwouldyoulike?"。3.教師組織學生進行小組活動，用句型"Whatwouldyoulike?"進行點餐練習。Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師出示菜單，讓學生根據(jù)菜單進行點餐練習。2.教師選取幾名學生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師出示食物圖片，讓學生用英文說出食物名稱。2.教師引導學生用句型"I'dlikesome"進行點餐練習。2.教師布置作業(yè)：用所學的食物和句型寫一篇小短文，描述自己在餐廳點餐的情景。板書設計：早餐：breakfast午餐：lunch晚餐：dinner米飯：rice面條：noodles魚：fish肉：meat蔬菜：vegetable水果：fruit水：water茶：teaWhatwouldyoulike?I'dlikesome課后反思：本節(jié)課通過聽錄音、模仿、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了食物名稱和句型"Whatwouldyoulike?"的運用。在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)菜單進行點餐練習，并能運用句型"I'dlikesome"進行點餐。整體教學效果良好，學生參與度較高。但在今后的教學中，還需加強對學生發(fā)音和語調(diào)的指導，提高學生的口語表達能力。同時，可以適當增加一些游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。重點關注的細節(jié)：句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome"的運用。補充和說明：在英語學習中，句型的掌握對于學生的口語表達和交際能力至關重要。在本節(jié)課中，教師要重點關注句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome"的運用，并通過各種教學活動引導學生熟練掌握并運用這兩個句型進行點餐。教師需要讓學生明白這兩個句型的含義和用法。句型"Whatwouldyoulike?"用于詢問對方想要什么，常用于點餐、購物等情景。句型"I'dlikesome"用于表達自己想要的物品，常用于回答"Whatwouldyoulike?"的提問。例如，當服務員問"Whatwouldyoulike?"時，顧客可以回答"I'dlikesomerice,please."來表達自己要點餐的意愿。為了讓學生更好地理解和運用這兩個句型，教師可以設計一些情景模擬和角色扮演的活動。例如，教師可以準備一份菜單，讓學生模擬在餐廳點餐的情景。教師扮演服務員，學生扮演顧客，運用句型"Whatwouldyoulike?"進行點餐。通過這樣的實踐活動，學生可以在實際語境中感受和理解句型的用法，提高口語表達能力和交際能力。教師還可以設計一些小組活動，讓學生進行互動交流。例如，教師可以將學生分成小組，每組學生輪流扮演服務員和顧客的角色，運用句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome"進行點餐練習。學生可以通過這樣的活動互相學習和交流，提高口語表達能力和團隊合作能力。在教學過程中，教師需要關注學生的發(fā)音和語調(diào)，并及時給予指導和糾正。對于一些易錯的音素和語調(diào)，教師可以進行反復示范和指導，幫助學生正確發(fā)音和運用句型。同時，教師還可以鼓勵學生多進行模仿和跟讀，提高發(fā)音和語調(diào)的準確性。在課后作業(yè)的布置中，教師可以設計一些相關的練習題，讓學生鞏固所學的內(nèi)容。例如，教師可以讓學生運用句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome"寫一篇小短文，描述自己在餐廳點餐的情景。通過這樣的作業(yè)，學生可以在實際運用中進一步鞏固和提高所學的內(nèi)容。句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlikesome"的運用是本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過各種教學活動和實踐環(huán)節(jié)，教師要引導學生熟練掌握并運用這兩個句型進行點餐。同時，教師需要關注學生的發(fā)音和語調(diào)，并及時給予指導和糾正。通過這樣的教學方式，學生可以提高口語表達能力和交際能力，更好地運用所學知識進行實際交流。1.情景導入：教師可以通過展示餐廳環(huán)境的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。接著，教師可以模擬一個餐廳點餐的場景，自己扮演服務員，用"Whatwouldyoulike?"詢問學生，讓學生回答自己想點的食物。2.句型講解：教師應該明確指出"Whatwouldyoulike?"是用來詢問對方想要什么，而"I'dlikesome"則是用來回答并表達自己想要的物品。教師可以通過例句和圖表的方式，讓學生清晰地理解這兩個句型的結構和用法。3.互動練習：教師可以組織學生進行小組活動，讓學生相互扮演服務員和顧客的角色，進行點餐的練習。教師可以提供一些食物卡片或菜單，讓學生在實際操作中運用所學句型。4.角色扮演：教師可以準備一個餐廳的場景，讓學生分角色扮演服務員和顧客。在扮演過程中，教師應確保每個學生都有機會使用這兩個句型，并在必要時提供語言支持。5.聽力練習：教師可以播放一些與餐廳點餐相關的聽力材料，讓學生聽懂并模仿對話中的句型。之后，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們聽到的內(nèi)容和學到的句型。6.游戲化學習：教師可以設計一些游戲，如"點餐接力賽"，讓學生在游戲中自然地使用這兩個句型。游戲可以設計成小組競賽形式，增加學生的參與度和學習動力。7.作業(yè)設計：教師可以布置一些實踐性的作業(yè)