2021年4月高教自考《護理教育導論》試卷含解析

2021年4月高教自考《護理教育導論》試卷一、單項選擇題1、能促進小組教學效果的措施是______。A．為了討論充分，不必限制時間B．為保證小組教學順利，教師應全面把控小組活動C．活動后及時小結(jié)，對結(jié)果重點強調(diào)D．小組的規(guī)模沒有限制2、下面評估內(nèi)容屬情感領(lǐng)域的是______。A．學生的敬業(yè)精神B．學生對知識點的記憶C．學生的臨床技能D．學生對護理核心概念的理解3、在課程的系統(tǒng)模式中，系統(tǒng)的輸入部分是______。A．學校及教師所具有的教育思想、觀念、理論等B．教師的知識和技能C．預期課程，包括教學計劃、教學大綱、教學材料和教學活動的安排D．學校的教育目標4、世界上最早的一部教育專著，高度概括了我國古代教育思想和教育經(jīng)驗的書籍是______。A．《禮記》B．《學記》C．《史記》D．《論語》5、學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式，這一時期稱為______。A．注意期B．保持期C．強化期D．動力期6、當準備對某個刺激做出反應時，任其產(chǎn)生反應就會使之感到滿足；當不準備對某個刺激做出反應時，強迫其做出反應則會產(chǎn)生苦惱，這種規(guī)律稱為______。A．準備律B．應用律C．失用律D．練習律7、華生根據(jù)使一個11個多月大的男孩對小白鼠形成條件性恐懼反應的實驗，證明了______。A．人類的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果B．人的學習是個體對外部事物的內(nèi)部反應的結(jié)果C．人類的學習是為了形成適應社會生活的行為D．人的各種復雜情緒都是通過條件反應而逐漸形成的8、評估的可行性是指______。A．真實性B．可靠性C．區(qū)別性D．實用性9、在組內(nèi)交流和相互作用的方法中，“在控制條件下觀察組內(nèi)的交流方式”屬于______。A．實驗性方法B．非實驗性方法C．類實驗性方法D．觀察性方法10、高年資的護士在緊急情況下，能夠不假思索地迅速完成護理操作，配合搶救工作。這屬于操作技能學習過程中的______。A．認知階段B．強化階段C．自如階段D．熟練階段11、富有意義的經(jīng)驗學習應該具備的特點是______。A．復雜性和重復性B．主動性和主觀性C．客觀性和復雜性D．連續(xù)性和互動性12、行為主義理論的主要代表人物是______。A．羅杰斯B．華生C．布魯納D．馬斯洛13、臨床教師觀察病人并與周圍醫(yī)務人員討論、協(xié)商，對一些可能出現(xiàn)的問題做好周密安排，這時教師承擔的角色是______。A．提供照顧者B．評估與計劃者C．促進與支持者D．合作者與協(xié)調(diào)者14、“我能熟練運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于______。A．面臨B．參與C．認同D．內(nèi)在化15、關(guān)于臨床教學，描述正確的是______。A．臨床場所是一個社會場所，有自己的范圍和價值B．重點強調(diào)理論知識C．在教學中進行模擬病例分析D．護理教育通常被認為是主要教育目標16、學生課堂積極發(fā)言后，如果能得到老師的表揚，學生就會更積極參加課堂活動。這是______。A．失用律B．應用律C．準備律D．效果律17、提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是______。A．行為主義理論B．認知理論C．成人教育理論D．人本主義理論18、“對教學運行的狀態(tài)及其效果做出比較準確的描述和判斷”，是教學評價功能中的______。A．鑒別功能B．調(diào)節(jié)功能C．激勵功能D．導向功能19、試卷P＜0.5D＜0.2，則該試卷______。A．試題難度適中，區(qū)分度良好B．試題偏難，但仍然有較好的區(qū)分度C．區(qū)分度較差，如果內(nèi)容是學生必須掌握的，試題尚可使用D．無區(qū)分度，又過分難，應該放棄不用20、人本主義理論認為學習是______。A．一種漸進的、反復嘗試的過程B．主動地形成認知結(jié)構(gòu)的過程C．對環(huán)境主動適應的過程D．人自我實現(xiàn)的過程21、“現(xiàn)在執(zhí)行三查七對制度已經(jīng)成為我工作的一部分”，屬于經(jīng)驗分類中的______。A．面臨B．參與C．認同D．內(nèi)在化22、“學生能夠復述消化系統(tǒng)的組成”屬于認知領(lǐng)域中______。A．知識水平的目標B．理解水平的目標C．分析水平的目標D．應用水平的目標23、認識某一事物，并在頭腦中留下印痕的過程，是記憶過程中的______。A．識記B．保持C．再認D．回憶24、課程設(shè)置過程包括目標、內(nèi)容、方法和評價四個方面的課程模式是______。A．過程模式B．行為目標模式C．系統(tǒng)模式D．文化分析模式25、“集中于學生對所學知識的掌握，與教師相互溝通”的小組教學方式是______。A．命令式B．蘇格拉底式C．啟發(fā)式D．協(xié)商式二、多項選擇題26、臨床工作人員應盡可能為學生提供的教育機會包括______。A．組織專題討論B．請臨床專家進行講座C．自由地閱讀病歷記錄D．提供教科書E．提供專業(yè)雜志27、有效評估的標準包括______。A．真實性B．可靠性C．區(qū)別性D．實用性E．完整性28、評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在評估人的______。A．態(tài)度B．動機C．經(jīng)驗D．個性特征E．主觀因素29、關(guān)于活動課程的敘述，正確的是______。A．教育就是生活B．課程的中心是學習者C．課程可預先編定D．課程有很大的偶然性和隨機性E．忽視了各學科間聯(lián)系，分科過細30、課程設(shè)置包含的階段有______。A．指導階段B．功能階段C．形成階段D．評價階段E．綜合階段31、解決問題的步驟包括______。A．描述問題B．分析影響因素C．收集資料、分析資料、尋求解決方法D．應用這種方法解決問題E．對解決辦法予以評價32、小組教學時，教師可使用的指導方式是______。A．命令式B．灌輸式C．蘇格拉底式D．啟發(fā)式E．協(xié)商式33、主觀性試題的優(yōu)點是______。A．便于考察學生的多種能力B．內(nèi)容真實性高C．分數(shù)可靠性高D．學生可以從不同的側(cè)面自由發(fā)揮E．評分容易34、在學校教育中教育內(nèi)容主要體現(xiàn)為______。A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．教具E．實驗器材35、評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在評估人的______。A．態(tài)度B．動機C．經(jīng)驗D．個性特征E．主觀因素三、填空題36、當代教學的新觀念正在從重視繼承向重視______轉(zhuǎn)變。37、內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)性的強化，稱為______。38、臨床學習環(huán)境中的各個組成部分對學生心理的影響主要是使學生產(chǎn)生不同程度的______。39、教師在經(jīng)驗學習的傳播階段的角色是______。40、臨床場所的主要目標是______。四、名詞解釋41、教育內(nèi)容42、臨床43、試卷的區(qū)分度44、課題組五、簡答題45、簡述課程設(shè)置進行具體計劃時需注意的因素。46、簡述教育目標的構(gòu)成。六、論述題47、在采用觀察法對臨床能力進行評估時，評估人自身的特征將會影響評估的結(jié)果。請論述評估人對評估的影響。48、論述一個健康的機構(gòu)應具有的特點。

參考答案一、單項選擇題1、C2、A3、A4、B5、A6、A7、D8、D9、A10、C11、D12、B13、B14、C15、A16、D17、D18、A19、D20、D21、D22、A23、A24、B25、D二、多項選擇題26、ABCDE27、ABCD28、ABCDE29、ABD30、ABCD31、ABCDE32、ACDE33、AD34、ABC35、ABCDE三、填空題36、創(chuàng)新37、自我強化38、焦慮39、批評家和評價者40、照顧病人或服務對象四、名詞解釋41、是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育的目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物，在學校教育中主要體現(xiàn)為教學計劃、教學大綱和教科書。42、原指為病人提供服務照顧的醫(yī)院或服務機構(gòu)，指病人床邊的意思。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和人們對健康照顧需求的增加，在現(xiàn)實生活中，許多護理活動發(fā)生在醫(yī)院環(huán)境以外的環(huán)境中，如社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康復中心、托兒所、幼兒園，家庭或其他保健機構(gòu)等。43、是指試題區(qū)分被測的特征差異或鑒別其優(yōu)劣、高低程度的能力。44、課題組可以被解釋為一種為進行有目的的實驗而組成的研究單位，課題組的活動宗旨和規(guī)劃是由學生們的教育需求和興趣決定的。五、簡答題45、(1)課程設(shè)置的總體結(jié)構(gòu)應反映教育方針；(2)護理哲理的主張，尤其是那些與護理及學習有關(guān)的哲理，應作為指導方向；(3)所有課程應包括一般教育，支持學科和護理學。這3方面需要按比例組合；(4)所有課程排列順序應考慮到某一課程科目中必要的知識水平。指導階段的理論框架對這種科目目標有很大影響；(5)充分評估課程的參考資料，明確區(qū)分護理學和其他領(lǐng)域的知識，以確定適當?shù)闹С终n程。46、(1)表明學習者行為的動詞；(2)實現(xiàn)目標所需具備的條件；(3)評價行為的標準。六、論述題47、評估人對評估的影響主要表現(xiàn)在：(I)評估人的態(tài)度；(2)評估人的動機；(3)評估人的主觀因素；(4)評估人的經(jīng)驗；(5)其它，如足夠的評估時間、評估人的個性特征等。48、(1)目標集中：機構(gòu)的每個成員都清楚目標，并接受目標；(2)適當?shù)慕涣鳎和ㄟ^交流，信息可以被廣泛地傳播；(3)最佳的權(quán)力利用：很好地應用權(quán)力，權(quán)力分布均等，不存在特權(quán)，下屬的意