信息技術(shù)教案（五、六年級(jí)）

專題教育（信息技術(shù)）教案

（適合五、六年級(jí)使用）

2013年12月

紙牌游戲

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游

戲組窗口。

(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師(講解)：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺

著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有四個(gè)目標(biāo)空

位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順

序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位

上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的

規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)

中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)

的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有

的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看

到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌

到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到

目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下

發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的

牌。例如：雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛?/p>

條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲

重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單

打開，再選擇“退出”命令。

三、練習(xí)

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。

四、全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

我為家鄉(xiāng)做海報(bào)

一、教學(xué)目標(biāo)

［知識(shí)目標(biāo)］

1.將Word中的文字復(fù)制到PowerPoint中。

2.綜合運(yùn)用學(xué)過的Word技能，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一張富有個(gè)性的海報(bào)。

3.指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力

和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，逐步形成基本的

信息素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，統(tǒng)籌安排和策劃能力。

［情感目標(biāo)］

1.培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的精神、獨(dú)特的審美情趣和熱愛祖國(guó)、熱

愛家鄉(xiāng)的高尚情操。

2.通過自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于探索的精神

和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

3.通過小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的團(tuán)體

協(xié)作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何將Word中的文字復(fù)制到“PowerPoint”中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

(1)綜合應(yīng)用。

(2)如何設(shè)計(jì)具有個(gè)性風(fēng)格的演示文稿。

四、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的變化是日新月異的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)

大家和老師一起到家鄉(xiāng)各個(gè)角落看看。（出示課件）

師：你知道他們都是哪兒?jiǎn)幔?/p>

師：同學(xué)們回答真不錯(cuò)。是的，近幾年經(jīng)過全縣人民的共同奮斗,

我們家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，修了整齊的水泥馬路，路兩旁裝上

嶄新的路燈，工廠一個(gè)比一個(gè)建的規(guī)模大?？纯船F(xiàn)在的變化，想想以

前，這是一件多么讓人激動(dòng)、讓人驕傲的事呀！我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做

些什么呢？

2.范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們的想法非常棒！今天，我們就帶著這種激動(dòng)的心情一起來

制作一張主題為“欣欣向榮的家鄉(xiāng)”的幻燈片，用我們的自己方式來

為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

老師這兒有幾張的海報(bào)，（屏幕投影）同學(xué)們，你們邊看邊想，海

報(bào)中用到了你們以前學(xué)過的哪些知識(shí)呢？

師：是的，用到了我們學(xué)過的插入文本框、插入藝術(shù)字、插入圖

片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識(shí)。我們也看到了海報(bào)是由報(bào)

頭、宣傳詞、宣傳畫、制作人姓名等組成。（課件總結(jié)）

（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。）

3.嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題

在剛才的討論過程中，我們了解了插入文本框、插入藝術(shù)字、插

入圖片，還有格式里的邊框和底紋等一些知識(shí)，還了解了海報(bào)的元素,

現(xiàn)在咱們一起來試試吧！

出示學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作具有個(gè)性風(fēng)格的演示文

稿《欣欣向榮的家鄉(xiāng)》

4.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

師：大家打開PowerPoint先嘗試操作5分鐘，用“我求助”“我

幫你”“我發(fā)現(xiàn)”的方式匯報(bào)你的嘗試情況。“巧婦難為無米之炊”，

為了幫助大家更好的完成任務(wù)，老師準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，里面有一些

關(guān)于家鄉(xiāng)新容舊貌的圖片。開始動(dòng)手吧！

5.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納

師：時(shí)間過得真快，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了那些不能解決的問題

呢？

師：老師在制作過程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是打開Word文

檔，怎樣才能把Word中的文字復(fù)制到PowerPoint中呢,你們誰(shuí)能幫

幫我呢？

師：是的，在PowerPoint中輸入文字與Word還是有區(qū)別的。

Word中只需要將源文件中的文字選中，復(fù)制后，再打開新文件直接

粘貼就可以了，而PowerPoint中是不能直接在編輯區(qū)內(nèi)輸入文字的，

可以利用文本框或自選圖形輸入，所以在粘貼之前要選在編輯區(qū)內(nèi)插

入一個(gè)文本框，然后將文字粘貼到文本框中。（示范操作）

（教學(xué)思路：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自我

演繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學(xué)過程的主體性、開放性和實(shí)踐性。）

五、自由創(chuàng)作、探究

1.學(xué)生自由創(chuàng)作、探究

師：大家總結(jié)了這么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是

無巧不成書，今天我們學(xué)校收到了一封來自縣委宣傳部寄來的邀請(qǐng)

函。（課件出示邀請(qǐng)函）下面就是你們大顯身手的時(shí)候了，看誰(shuí)的作

品能被縣宣傳部選上。

2.激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

師、在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離

開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議,

幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）

3.提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面再給大家五分鐘時(shí)間，每組

評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀作品并共同修改好存放到d盤中，看哪組能送上最好的

集體智慧成果給我們欣賞。

（教學(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)）

六、多向互動(dòng)，評(píng)析作品

1.展示、評(píng)析作品

師：剛才老師看到了一些組的作品，發(fā)現(xiàn)他們做得可真漂亮！

師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下參賽選手的作品吧。

2.互評(píng)互改

師：你能說說你的海報(bào)嗎？你喜歡誰(shuí)的海報(bào)呢？為什么喜歡，還

有什么建議嗎？

（教學(xué)思路：培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的能力。）

六、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師相信，未來的

金牌海報(bào)設(shè)計(jì)師肯定會(huì)在你們當(dāng)中產(chǎn)生。

（教學(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）

彩色世界

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉

圖形涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

(1)雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法----

最小化

(2)指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，(投影出示)雙擊快捷菜單“畫圖”

圖標(biāo)。

(3)雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

(1)教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背