人教版六年級上冊教案設計-表格

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題基本形體切挖

1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

教

2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。

學

目

標

教理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

學

各個形體的切挖變化及整體的把握

重

難

點

1、導入階段

復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等

造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名二次備課

字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、

球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度

空間的立體實物。

教

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？

學

過

、發(fā)展階段

程2

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開

拓學生視野，激發(fā)學生想像。

3、本課練習

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

4、生作業(yè)，師巡視輔導

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

4、生作業(yè)，師巡視輔導

5、作品展示

作品擺在展示臺上，生評價，師總結。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、

卷等方法使它大家可以回家嘗試著制作。

板

書

設

計

教

學

反

思

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使用人孔利芬課型新授上課時間

點的集合

課題

通過對各種點與線的美術作品的欣賞，使其掌握不同點的表

教現(xiàn)形式，從而有選擇的進行創(chuàng)作。

學

目3.體驗點、線作品的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，陶冶高

標

尚的審美情操，提高藝術修養(yǎng)。

教點與線的集合的形式。

學

重點、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。

難

點

（一）圖片對比導入。

說明：

二次備課

課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品

《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《拾

穗者》，請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。

教

學知識全面剖析。

過

此環(huán)節(jié)是本課的重點，以多媒體課件演示為主，結合學

程

生小組討論、回答等方式進行。

1?點的橫向排列形成什么？

2.點向四周排列又形成什么？

3.點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？

4.點大小不同的排列會形成怎樣不同的效

果？

欣賞點的各種形式。

1.欣賞生活中動植物身上點的圖片。

2.中國畫里的點和線。

點畫作品分析。

1.同學直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩

筆點畫等作品。

2.在老師的引導下，小組討論學生不同的作品以及繪畫

方式。

作業(yè)要求：1.選擇點畫方法之一進行創(chuàng)作或臨摹。

板

書

設

計

教

學

反

思

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使用人孔利芬課型新授上課時間

課題遠去的路

通過本課的學習，讓學生了解透視的基本變化規(guī)律。

教

、學習、了解平行線和消失點概念。

學2

目

、欣賞名家作品，品味透視在美術中的魅力。

標3

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

學

重

2、透視基本規(guī)律的運用。

難

點

一、引導階段

結合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提

二次備課

供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

二、發(fā)展階段

1、小結透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

教2、什么是視平線和消失點。（結合圖片分小組討論）

學3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結合圖片分小組討論）

過

程教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

4、課堂作業(yè)根據(jù)學習要求，組織學生到學校周圍觀察，

注意體會物體的透視變化規(guī)律。

三、課后整理

1、回家收集相關的一些建筑、風景等圖片，鞏固知識。

2、準備好第二節(jié)課的工具材料第二課時

一、引導階段

1、檢查課前準備

2、回顧透視的基礎知識點

先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本

規(guī)律。

(2)、構圖(考慮安排主體物的合理位置)。

(3)、用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征)。

(4)、整理畫面。

2、講評作業(yè)

(1)、兩位學生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。(以

是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準)

(2)、老師統(tǒng)一點評。

板

書

設

計

教

學

反

思

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使用人孔利芬課型新授上課時間

課題線與造型

掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的

教創(chuàng)作。培養(yǎng)學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力

學

感覺線造型的藝術特點，體會線造型結構帶來的審美趣味，培養(yǎng)學生

目

標合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

教重點：通過本課的學習，學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術造型。

學

難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

重

難

點

一、認識軟材與硬材。

1.組織教學，檢查學生上課所備的工具材料情況。

2.教師從教學知識說起，引導學生認識“線”。線：兩

二次備課

點之間作連接，便是線。

3.教師拿實物讓學生知道什么是軟材，什么是硬材。點

明本課學習硬線造型。導入本課，板書課題。

二、欣賞認識線造型

教

1.引導學生欣賞課本上的線造型作品和學生作品中，認

學

過識線造型的表現(xiàn)形式和藝術特色。

程

2.引導學生線造型作品。

三、學習線造型的表現(xiàn)方法。

四、實踐操作，練習創(chuàng)作線造型。

五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題風景寫生

1.學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫

教

生。

學

目2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

標

教教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

學

教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

重

難

點

教學過程：

（一）引導階段

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

二次備課

師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣

賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、

加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理

解。引導學生分析他們的特點。

教了解風景寫生的方法與步驟。

學

過欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這

程些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，

它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取

的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所

取的景構圖好不好有直接關系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。

并介紹其使用方法。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀

察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠

景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成

角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”

和“消失點欣賞一些風景畫和學生習作。

步驟：觀察一一取景一一構圖一一描繪一一修改一一收

拾完成

取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建

筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫

生。

老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題讓剪影動起來

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

教

2、了解皮影藝術的特點。

學

目3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。

標

教1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

學

2、了解皮影藝術的特點。

重

難

點

一、引導階段。

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，

談談他們所知道的皮影知識。

二次備課

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸

皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多

同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音

樂。)

教3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪

學

影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。

過

程(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。

(3)第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、

合作創(chuàng)作。（提示學生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物

的造型特點。）

2、學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體

驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學生的表演進行總結、點評。

三、總結：激發(fā)學生對民間美術的認同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制

作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題漂浮的畫

通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊

教

材料進行有創(chuàng)意的設計。

學

目

標

教啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設

學計與制作。

重

難

點

一、游戲?qū)?/p>

游戲1:

發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種

二次備課

令吸管在水中漂浮起來的方法？

游戲2：

搶答一一如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上.設

想一下都可能有哪些不同的造型？

教

二、思考反饋

學

過吸管為什么可以漂浮？

程

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

a.組織學生進行信息交流。

b.哪位科學家最早發(fā)現(xiàn)了浮力

C.你知道有哪些關于浮力的小故事嗎？

四、合作探究

組織學生分組探究：（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、

木片、泡沫、毛筆等。）

在我們身邊，還有哪些材料可以漂??？

看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手

邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型？

講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實踐

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在

水面上的新穎美觀的玩具。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題山山水水

欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。

教

學習山水畫的構圖特點及遠景近景的不同畫法，初步學會中國畫的基本技

學

目法，提高繪畫能力。

標

教教學重點：山水畫勾、皴、點、染的技法學習。

學

山水畫的遠景近景著色整理等具體技法。

重

難教學難點：山水畫的構思及構圖。

點

一.組織教學：

二.導入新課：

1.由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。

二次備課

2.板書課題：學畫中國畫——山山水水

三.講授新課：

1.山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。

教山水畫是中國畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）

學具有幾千年歷史。

過

程2.欣賞畫家作品：分析三種不同風格

3.技法講解：

勾、皴、擦、點、染

4.出示范畫，學生欣賞：

四.布置作業(yè)，提出要求：

1.根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學習技

法。

2.可以先在報紙上練習外型。

五.學生作畫，教師輔導

板

書

設

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教

學

反

思

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課題彩墨家園

復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種

教

動物的畫法。

學

目

標

教訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

學

重

難

點

教學過程：

1.簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。

2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引

二次備課

導學生進行欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了

解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色

教

的了解。

學

過C.構圖以及動物的造型。

程

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了

解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。

3.教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸

納出步驟：

a.講解歸納動物的大形體。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物麻雀、蝦。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

d.修改調(diào)整完成。

5.老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

（三）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題我做的樂器

讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學習運用不同的材料制作樂

教

器。

學

目2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。

標

教重點：了解樂器

學

難點：設計樂器

重

難

點

（一）、引導階段

1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。

2、請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生

二次備課

感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的

不同音效。

3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，

教并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。

學

過5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）--奴隸社會（青銅制作精

程美的樂器）--封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青

銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）一-至今（居住在我國西南（云

南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一

些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個

民族的獨特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特

征。

2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂

器的制作方法。

3、學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。

4、教師根據(jù)學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評。

學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。

交流與評價：

1、展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及

制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評價。

3、布置下節(jié)課工具。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題廢舊物的“新生命”

自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學對我

教

們?nèi)祟惿畹呢暙I。

學

目

標

教探索科學對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。

學

思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。

重

難

點

1、引入：

(1)乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的

生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

二次備課

(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

(3)是什么力量改變了我們的生活？

2、學生討論并回答。

3、講授新課：

教

(1)學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品

學

過等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶

程

給我們的變化。

(2)學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。

4、啟發(fā)創(chuàng)作：

(1)引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的

表現(xiàn)方法。

(2)欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

功能的主題作品。

5、作業(yè)要求：

用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定

6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計

作品，并進行講解。

7、小結

板

書

設

計

教

學

反

思

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使用人孔利芬課型新授上課時間

課題保護文物

通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

教

繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的保護意識。

學

目

標

教調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

學

通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

重

難

點

老師準備：

（1）收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）就事先了解當?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組

二次備課

織學生參觀。

學生準備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或

陶土等手工制作工具與材料。

教

教學過程：

學

過1.引導階段

程

（1）引導學生欣賞收集當?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學

生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

2.發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制

3.收拾與整理

督促學生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的

衛(wèi)生和整潔。

4.課后拓展

讓學生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所

在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文

物的責任意識。

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題古建筑的保護

了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。增強對傳乘民族文

教

化的強烈責任感和使命感。

學

目

標

教通過考察,調(diào)查,史學聲進一步認識到我國古代建筑的文化特色，從而

學

提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育。

重

難

點

（一）上課,師生問好

揭示課題一一《中國古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話。

“我們偉大的祖國有著悠久的歷史?！?/p>

二次備課

“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風格,在東方

乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性

和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民

智慧的結晶?！?/p>

教“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇

學

過跡.還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿建

程

筑;西藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好,歷史

最悠久的宗教建筑……”

（二）請同學談談見到古建筑時的心情，描述見到古建筑

的外貌等等。

（三）教師談談自己見過的古建筑，談談身臨其境的感

受，（如青島嶗山瀑布；曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等

等（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當?shù)?/p>

介紹和講述,進行愛國主義教育。（破壞，偷盜，價值）

（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶。

仿古建筑：是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文

物。

中國的古建筑一般都由石,磚,木構成,特別是木結構的

建筑常因戰(zhàn)爭,火災等人為因素和自然災害的破壞,原貌很難

保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存

最好的一座北宋木結構殿。

堂.其建筑奇特雄偉，令人神往.保國寺由此成為我國第

一批全國重點文物保護單位.

（七）課后小結

板

書

設

計

教

學

反

思

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使用人孔利芬課型新授上課時間

課題電腦美術

指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

教

引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

學

目

標

教引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

學

重

難

點

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很

多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫

二次備課

圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，

可是它很孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以

教

用什么辦法去找呢？

學

過（二）新授階段

程

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

生：用電腦繪畫。

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學生上講臺來找給大家看。）

師：請同學們試一試，一起來制作更多的。

生：鞏固練習。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪

畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

（三）學生創(chuàng)作教師輔導

（四）互評

板

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教

學

反

思

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課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

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教

學

反

思

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課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

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過

程

板

書

設

計

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學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科六年級美術備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科五年級語文備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科五年級語文備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科五年級語文備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教

學

重

難

點

二次備課

教

學

過

程

板

書

設

計

教

學

反

思

主備人孔利芬年級學科五年級語文備課時間

使用人孔利芬課型新授上課時間

課題

教

學

目

標

教