【教材解讀】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Lesson4MakingDinner 冀教版（三起）

/【教材解讀】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Lesson4MakingDinner冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹做晚餐的過(guò)程。2.能力目標(biāo)（1）能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注家庭飲食健康的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了做晚餐的過(guò)程，包括準(zhǔn)備食材、烹飪食物和擺放餐具等環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）詞匯：生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。（2）句型：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和用法。（3）情景交際：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹做晚餐的過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）詞匯：生詞和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用。（2）句型：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）學(xué)生唱英文歌曲《MakingDinner》導(dǎo)入新課。（2）老師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于晚餐的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟鐾聿偷脑掝}。2.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師通過(guò)實(shí)物投影儀展示做晚餐的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。（2）老師呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生模仿和造句。3.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬做晚餐的場(chǎng)景。（2）學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。4.鞏固（10分鐘）（1）老師出示一些關(guān)于晚餐的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。（2）學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組用英語(yǔ)介紹做晚餐的過(guò)程最流暢。5.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生自由發(fā)揮，用英語(yǔ)編寫關(guān)于做晚餐的小故事。（2）學(xué)生互相分享故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書Lesson4MakingDinner板書內(nèi)容：1.詞匯：生詞和短語(yǔ)2.句型：一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和短語(yǔ)，每個(gè)寫5遍。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于做晚餐的小作文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了做晚餐的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂互動(dòng)的積極性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明：1.熱身（5分鐘）在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)唱英文歌曲《MakingDinner》的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于晚餐的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟鐾聿偷脑掝}，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)（10分鐘）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物投影儀展示做晚餐的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。例如，教師可以展示切菜、煮飯、炒菜等場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，如“cuttingvegetables”、“cookingrice”、“stirfryingvegetables”等。同時(shí)，教師還可以呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生模仿和造句，例如：“Iamcuttingvegetables.”、“Sheiscookingrice.”等。3.練習(xí)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬做晚餐的場(chǎng)景。例如，教師可以設(shè)定一個(gè)情境，如“Tom和Jerry一起去超市買食材，然后回家做晚餐”，讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.鞏固（10分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以出示一些關(guān)于晚餐的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。例如，教師可以展示一張炒菜的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述炒菜的過(guò)程，如“Sheisstirfryingvegetablesinapan.”、“Sheisaddingsoysauceandpeppertothevegetables.”等。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組用英語(yǔ)介紹做晚餐的過(guò)程最流暢。5.拓展（5分鐘）在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，用英語(yǔ)編寫關(guān)于做晚餐的小故事。例如，學(xué)生可以編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員一起做晚餐的故事，用英語(yǔ)描述他們各自的任務(wù)和過(guò)程，如“Mymotheriscuttingvegetables,myfatheriscookingrice,andIamwashingdishes.”等。學(xué)生還可以互相分享故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。1.熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)2.呈現(xiàn)新知識(shí)在呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該注意使用生動(dòng)直觀的教學(xué)手段。例如，通過(guò)展示真實(shí)的食材、廚房用具或者使用動(dòng)畫視頻來(lái)展示做晚餐的過(guò)程，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，比如讓他們指出視頻中出現(xiàn)的食材或者用具，這樣可以在輕松愉快的氛圍中引入新詞匯。3.練習(xí)與互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要階段。教師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們模擬做晚餐的場(chǎng)景，并使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“單詞接龍”或“角色扮演”，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。4.鞏固知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化。教師可以通過(guò)一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固新詞匯和句型。例如，教師可以讓學(xué)生觀察一張晚餐的圖片，并描述圖片中的食物是如何制作的。這樣的活動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠提高他們的觀察力和表達(dá)能力。5.拓展活動(dòng)拓展環(huán)節(jié)是提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的階段。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，比如讓他們用英語(yǔ)編寫一個(gè)小故事，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于做晚餐的對(duì)話。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的寫作和口語(yǔ)能力，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在設(shè)計(jì)活動(dòng)和提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到不同學(xué)生的英語(yǔ)水平，盡量讓所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)自主學(xué)