五年級上冊語文教案 9 獵人海力布 部編版

/教案：五年級上冊語文教案9獵人海力布部編版教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文；理解課文大意，了解獵人海力布舍己為人的品質(zhì)。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，學(xué)會本課的生字，會用“塌下、勸告、感動”等詞語造句。3.情感態(tài)度與價值觀：懂得熱心幫助別人，珍惜友誼，珍惜集體的力量。教學(xué)內(nèi)容：《獵人海力布》講述了一個關(guān)于獵人海力布的傳說故事。故事中的海力布是一位善良、勇敢、樂于助人的獵人。有一天，海力布救了一只小白蛇，小白蛇的父親——龍王，贈予海力布一塊能聽懂動物語言的寶石。海力布用這塊寶石聽到了一群鳥兒的談話，知道了一個山崩地裂的災(zāi)難。為了救鄉(xiāng)親們，海力布告訴了鄉(xiāng)親們這個秘密，但鄉(xiāng)親們不相信他。海力布變成了一塊石頭，永遠(yuǎn)地守護(hù)著鄉(xiāng)親們。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文大意，了解獵人海力布舍己為人的品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，會用“塌下、勸告、感動”等詞語造句。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師：課文課件、生字卡片、黑板、粉筆。學(xué)生：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師簡要介紹課文內(nèi)容，引起學(xué)生興趣。二、自學(xué)生字（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字，查字典或根據(jù)語境理解生字詞。教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的疑難問題。三、交流展示（10分鐘）1.學(xué)生交流自學(xué)生字的情況，分享生字學(xué)習(xí)心得。2.教師根據(jù)學(xué)生的交流，有針對性地講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。四、朗讀感悟（10分鐘）1.學(xué)生分組朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。2.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中人物的情感，體會海力布的善良、勇敢、樂于助人的品質(zhì)。五、品讀賞析（10分鐘）1.學(xué)生選取自己喜歡的段落進(jìn)行品讀，分享感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作、神態(tài)等方面賞析課文中的人物形象。六、拓展延伸（5分鐘）1.學(xué)生討論：如果你是海力布，你會如何選擇？板書設(shè)計：獵人海力布善良、勇敢、樂于助人舍己為人作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事。2.運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的生字，寫一篇小作文。課后反思：本節(jié)課通過朗讀、討論、賞析等方式，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，體會到了獵人海力布的善良、勇敢、樂于助人的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計上，注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。但在時間安排上，可以更加合理，確保課堂環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞的提煉：在板書中，我將課文的關(guān)鍵詞提煉出來，如“獵人海力布”、“善良、勇敢、樂于助人”、“舍己為人”等，這些關(guān)鍵詞能夠幫助學(xué)生快速把握課文的主旨。2.故事情節(jié)的梳理：板書設(shè)計中，我將課文的故事情節(jié)進(jìn)行了梳理，從海力布救小白蛇，得到寶石，聽到鳥兒的談話，告訴鄉(xiāng)親們秘密，到海力布變成石頭，守護(hù)鄉(xiāng)親們，這樣的梳理能夠幫助學(xué)生更好地理解故事的發(fā)展。3.人物形象的展示：在板書中，我通過線條、顏色等手段，展示了海力布的人物形象。如用綠色的直線表示海力布的善良，用橙色的波浪線表示他的勇敢，用紅色的曲線表示他的樂于助人，這樣的展示能夠幫助學(xué)生更深入地理解海力布的品質(zhì)。4.教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)：板書設(shè)計中，我明確體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即理解課文內(nèi)容，體會海力布的品質(zhì)，懂得熱心幫助別人，珍惜友誼，珍惜集體的力量。這樣的設(shè)計能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。板書設(shè)計不僅是一種教學(xué)工具，更是一種教學(xué)藝術(shù)。通過精心的板書設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的板書設(shè)計能力，讓板書成為課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。補(bǔ)充說明：在板書設(shè)計中，我采用了簡潔明了的設(shè)計風(fēng)格，以關(guān)鍵詞、線條、顏色等元素，將課文內(nèi)容進(jìn)行了直觀的展示。這樣的設(shè)計既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對板書設(shè)計非常感興趣，他們通過觀察板書，能夠快速把握課文的主旨，理解海力布的品質(zhì)。同時，板書設(shè)計也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們在課堂上積極參與，主動交流，課堂氛圍非常活躍。我還注意到，板書設(shè)計不僅僅是一種教學(xué)工具，更是一種教學(xué)藝術(shù)。通過精心的板書設(shè)計，我能夠?qū)⒄n文內(nèi)容以一種美的形式展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這讓我深感板書設(shè)計的重要性，也讓我對今后的教學(xué)工作充滿了信心和期待。在教學(xué)實踐中，板書設(shè)計不僅是課堂教學(xué)的輔助工具，更是教學(xué)理念和教學(xué)策略的體現(xiàn)。它承載著教師對課程內(nèi)容的理解和教學(xué)目標(biāo)的重塑，是教師教學(xué)藝術(shù)的一部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要視覺輔助。板書設(shè)計的原則包括：1.簡潔性：板書應(yīng)當(dāng)簡潔明了，避免冗長的文字，提煉出課程的核心內(nèi)容，以便學(xué)生能夠迅速捕捉到關(guān)鍵信息。2.直觀性：板書應(yīng)該具有直觀性，通過圖形、顏色、符號等視覺元素，使抽象的知識點(diǎn)具象化，幫助學(xué)生形象記憶。3.邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)遵循一定的邏輯順序，反映出知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。4.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，通過問題、線索等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.人物介紹：在板書的中央位置，我用簡潔的線條勾勒出獵人海力布的形象，旁邊標(biāo)注他的名字和身份，以便學(xué)生迅速對主人公有所了解。2.故事線索：我使用箭頭或者流程圖的形式，將海力布救小白蛇、得到寶石、聽到秘密、勸說鄉(xiāng)親、變成石頭等情節(jié)串聯(lián)起來，形成一條清晰的故事線索。3.品質(zhì)突出：在海力布的形象旁邊，我用不同顏色標(biāo)注了他的品質(zhì)，如用綠色標(biāo)注“善良”，橙色標(biāo)注“勇敢”，紅色標(biāo)注“無私”，通過顏色的對比，使學(xué)生能夠直觀地感受到海力布的性格特點(diǎn)。4.教學(xué)目標(biāo)：在板書的頂部，我明確寫出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如“理解課文內(nèi)容”、“體會海力布的品質(zhì)”等，以此提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注這些方面。5.互動環(huán)節(jié)：在板書的某個角落，我預(yù)留了空間用于課堂互動，如“討論問題”、“小組分