六年級(jí)上冊(cè)音樂教案周航

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第1課音樂的風(fēng)格

《小白菜》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中

享受音樂所帶來的愉悅。

2、對(duì)比兩個(gè)鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏

曲《D大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《0P.49NO.

2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似；隨《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我

的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動(dòng)；能夠運(yùn)用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌

《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。

3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。能夠辨

別區(qū)分出與音樂要素相關(guān)的一些音樂用語和音樂記號(hào)。

課時(shí)安排：

本課內(nèi)容建議2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、感受鐘表的不同風(fēng)格

主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。

1、出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

如：開關(guān)、聲音等，看誰找到的多，用語言描述。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異，才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D大調(diào)小步舞曲》

欣賞這兩首舞曲時(shí)，目的并不是詳細(xì)地分析作品，而是學(xué)生能感受到并說出

兩首舞曲風(fēng)格的不同，從聽覺上初次體驗(yàn)音樂風(fēng)格的不同。

三、欣賞方法

1、聽一聽，說一說

首先讓學(xué)生欣賞《秧歌舞曲》和《D大調(diào)小步舞曲》，聽后說說感受：聽到

什么，看到什么，想到什么？讓學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。

出示：

2、聽一聽，議一議

讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲0P.49NO.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前

面哪首樂曲的風(fēng)格相似。

四、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》

學(xué)生對(duì)這兩首歌曲都秀熟悉，欣賞時(shí)著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格，做出不

同的律動(dòng)。

1、出示踏步與蒙古族動(dòng)作的視頻或圖片，播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和

《草

原就是我的家》，讓學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。

2、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素

有何不同。

第二課時(shí)

一、對(duì)比歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂要素并結(jié)合聽唱，對(duì)比河北民歌

《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂

的興趣。

二、讓學(xué)生聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么

感受？帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒

又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。

三、欣賞《節(jié)日舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同，唱唱樂曲的

主題旋律，劃出旋律線，感受其旋律上行的特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。

以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點(diǎn)（如：旋律進(jìn)行、節(jié)奏特點(diǎn)等），再讓

學(xué)生完成相對(duì)簡單的內(nèi)容填寫，這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣，學(xué)習(xí)如

何更好地欣賞音樂。

五、完成課本第13頁的書面練習(xí)。

將音樂用語和音樂記號(hào)與它們所屬的音樂要素用線連起來。

第2課兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過欣賞器樂曲《臺(tái)灣島》與歌曲《臺(tái)灣島》，學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、

而表達(dá)對(duì)祖國資源的愛護(hù)之情。

二.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能探索出影響這兩

首歌曲風(fēng)格（節(jié)奏、速度、結(jié)束音）的因素。并通過兩首歌曲的對(duì)比、辨別，學(xué)生

能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。

三.掌握八分休止符，通過對(duì)比的方式，體驗(yàn)八分休止符在歌曲《放紙鸚》

中的作用。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》

二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦.課件

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》

1、感受音樂。

探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍

子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。

教師播放《月亮月光光》的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練

習(xí)把握均勻感覺。

熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請(qǐng)學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放

《放紙鶴》的錄音帶，請(qǐng)一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。

2、學(xué)唱歌曲。

教師播放多媒體課件《月亮月光光》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教

師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的

方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。

師播放多媒體課件《月亮月光光》，并用廣東方言范唱歌曲。

三、拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，

頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地

球。

四、總結(jié)

五、下課

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞《臺(tái)灣島》，初步了解聽賞《放紙鶴》

1.欣賞《臺(tái)灣島》，感受音樂。

放器樂曲《臺(tái)灣島》，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，體驗(yàn)臺(tái)灣樂曲的美感。

播放器樂曲《臺(tái)灣島》，請(qǐng)學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺(tái)灣島》這首歌詞。播

放歌曲《臺(tái)灣島》，學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請(qǐng)學(xué)生在我國的地圖

上找出臺(tái)灣省,并說說有關(guān)臺(tái)灣的事。請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的資料并在下堂

課進(jìn)行交流。

2.初步了解聽賞《放紙鶴》

師播放《放紙鶴》的錄音帶，并出示四張音符卡片：

XXXX

(tatata

ta)

師放《放紙鶴》的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。

師播放《放紙鶴》的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。

熟練上面練習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。

師播放《放紙鶴》的錄音帶，初步了解聽賞《放紙鶴》。

三、總結(jié):熱愛我國的土地，愛國教育，激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛，從而表達(dá)對(duì)

祖國資源的愛護(hù)之情。

四、下課

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲

1、師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師的朗讀

用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。

2、師播放課件《放紙鶴》，請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方

式拍出四拍子的拍律感。

3、師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。

4、師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。

（歌曲演唱要注意的地方有：1、歌詞的咬字吐字要清晰。2、四度大跳的音

高演唱要準(zhǔn)確。

3、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。4、注意段落反復(fù)記

號(hào)的運(yùn)用。）

演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。

分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。

熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請(qǐng)學(xué)生比較歌

曲的結(jié)束音有什么不同？